蔡艷宏

（忻州師范學(xué)院政教部，山西 忻州 034000）

高校思政課教學(xué)實(shí)踐改革探究
——以 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為對象

蔡艷宏

（忻州師范學(xué)院政教部，山西 忻州 034000）

實(shí)踐教學(xué)改革是提高 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)效果的迫切要求。文章針對當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對課堂實(shí)踐教學(xué)改革方案進(jìn)行了探討，并對課程考核方式改革提出建議，以期更好地幫助大學(xué)生提升內(nèi)在素質(zhì)和培養(yǎng)理論能力。

理論；思想政治教育；實(shí)踐教學(xué)；改革

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是高校思想政治理論課程中學(xué)分最高、學(xué)時最多、難度最大，與實(shí)際聯(lián)系最緊密的一門課程。開展實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的重要方面，也是提高課堂感染力和吸引力的有效途徑。因此，必須注重創(chuàng)新和交叉使用多種形式的實(shí)踐教學(xué)方法去提升教學(xué)效果。

一、熱議時事環(huán)節(jié)

該門課是一門史論結(jié)合、以論為主的課程，其內(nèi)容與國家各個時期的政策方針緊密相連，與其他幾門思想政治理論課程相比是最具有時代性的。因此在課堂教學(xué)中就要求思政課教師要注意與時俱進(jìn)地吸收新知識、新內(nèi)容，不能照本宣科，停留在滯后的教材內(nèi)容上。比如每年全國召開的 “兩會”和五年一次的黨的全國人民代表大會，會對國家和社會發(fā)展的各個方面有新的理論創(chuàng)造、政策方針方面的安排，要及時關(guān)注并解讀這些新知識，讓學(xué)生感受到課程的時代性，增強(qiáng)教學(xué)吸引力，并很好地宣傳黨的理論、政策、方針，發(fā)揮思想政治理論課的特色。

對這些新內(nèi)容的關(guān)注應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)，讓學(xué)生主動獲取新信息，并鍛煉獨(dú)立思考社會問題的能力。那么，每節(jié)課的熱議時事環(huán)節(jié)會是一個很有效的鍛煉機(jī)會。每次上課前15分鐘由學(xué)生自由發(fā)言，對近期所關(guān)注的新聞、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行綜述，并展開思考和討論。這一方面能夠滿足大學(xué)生對國內(nèi)外最新信息的關(guān)注熱情，增強(qiáng)以國家和世界為己任的責(zé)任感，將理論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，也可避免只談理論的枯燥乏味性；另一方面，在對問題關(guān)注的同時進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)立見解，讓知識得以融會貫通，以便鍛煉大學(xué)生分析問題解決問題的能力。對于同一個事件，不同的學(xué)生會從不同角度出發(fā)提出自己的想法，在交流討論的氣氛中使課堂生動有吸引力，更能讓知識入腦入心。

二、主題討論或辯論

當(dāng)代大學(xué)生是一個具有質(zhì)疑精神和反思能力的群體，他們關(guān)心國家發(fā)展、關(guān)注社會重大現(xiàn)實(shí)問題和國內(nèi)外形勢，并有投身實(shí)踐的迫切愿望，對于書本知識不是被動的接收者，有自己的見解和主張。比如對社會主義民主好與壞的思考，社會主義共同富裕的奮斗目標(biāo)與當(dāng)前貧富差距存在的矛盾如何解決等。作為旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的大學(xué)，要給他們充分發(fā)揮自己才思的空間。

主題討論或辯論是在課堂上容易展開的實(shí)踐教學(xué)方式。提前一周布置討論主題，并進(jìn)行分組，讓學(xué)生有充分的時間查閱相關(guān)資料，小組成員充分討論并總結(jié)。討論或辯論的主題選擇非常關(guān)鍵，既要難易適當(dāng)，又要貼合實(shí)際。難度太大，學(xué)生無從下手，沒有頭緒，在有限的時間里難以完成問題的思考工作，而難度太小，又沒有討論的價值，無法調(diào)動學(xué)生參與的積極性。選題既要切合實(shí)際，同時又不能離教學(xué)大綱太遠(yuǎn)，要以本門課程的知識點(diǎn)為支撐。在活動過程中，要調(diào)動全員思考、全員參與，讓每個學(xué)生都有所收獲。教師在此過程中不可缺位，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，評價并總結(jié)。比如關(guān)于社會主義好與壞的討論，在教師點(diǎn)評環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生堅定走社會主義道理的信心，分析我國社會主義制度的優(yōu)越性，對比資本主義制度，聯(lián)系當(dāng)前世界各國發(fā)展的現(xiàn)狀，如今中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，政治穩(wěn)定，這就是人民能夠安居樂業(yè)的大前提。而發(fā)展中存在的問題是任何一個國家在發(fā)展過程中都會經(jīng)歷的，我們要有批判，因?yàn)榕幸粋€政府是讓它變得更好的必要動力，但我們更要有信心堅持社會主義道路。在思想的交融中，讓學(xué)生學(xué)會辯證地、全面地看問題。

三、觀看文獻(xiàn)紀(jì)錄片或其他影像資料

觀看影像資料是學(xué)生們比較喜歡的一種教學(xué)方式，因?yàn)榕c教師講授相比，這種方式更加直觀生動，也更輕松。但是為了達(dá)到教學(xué)效果，教師就要把握一些細(xì)節(jié)，不能讓觀影成為只有放松沒有收獲的娛樂活動。例如，在講授毛澤東思想的內(nèi)容后，組織學(xué)生觀看文獻(xiàn)紀(jì)錄片 《走近毛澤東》。通過這個紀(jì)錄片讓學(xué)生了解偉人的一生，從少年立志到崢嶸一生，激勵學(xué)生養(yǎng)成自強(qiáng)不息的人格；了解偉人成功和失敗交織的人生，讓學(xué)生能客觀地評價偉人的功與過，肯定其貢獻(xiàn)，反思其失誤；更可以了解毛澤東思想的產(chǎn)生過程，是與中國實(shí)踐緊密相連的，馬克思主義中國化的第一個理論成果對中國革命、建設(shè)的影響。此外，觀看大型政論片 《復(fù)興之路》可以幫助學(xué)生理順中國近代歷史脈絡(luò)，了解本課程各個理論產(chǎn)生的時代背景以及其影響力。在講到中國的外交這部分內(nèi)容時，學(xué)生們很感興趣的就是臺海問題，播放一些國際問題專家關(guān)于這一問題的分析，并且播放當(dāng)前兩岸交往的最新進(jìn)展，讓學(xué)生全方位理解臺海問題，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)，并積極為祖國的統(tǒng)一貢獻(xiàn)力量。觀看影片后教師要及時組織學(xué)生討論，或?qū)懹^后感，讓學(xué)生有所收獲，結(jié)合影視資料更好地理解教材內(nèi)容。

四、通過改革考核方式來達(dá)到實(shí)踐教學(xué)效果

如何調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動的積極性，除了實(shí)踐活動本身的吸引力，重要的一個方面就是對課程考核方式進(jìn)行改革。改變過去以期末成績?yōu)橹鞯目己朔绞?，?lián)系實(shí)踐教學(xué)活動增加激勵性考評的比重，能夠讓學(xué)生更有動力認(rèn)真參與實(shí)踐教學(xué)活動。

學(xué)生的課程總成績由平時成績、期末成績和實(shí)踐教學(xué)成績?nèi)糠纸M成。平時成績按照學(xué)生的課堂出勤、曠課、事假、病假等量化考核，包括學(xué)習(xí)態(tài)度的考量、記筆記情況，按照一學(xué)期的記錄給出相應(yīng)的成績，這部分成績應(yīng)占到總成績的10%。期末考試采取開卷考試的方式，試卷設(shè)計不是考查學(xué)生對知識點(diǎn)的死記硬背，而是要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析問題，可以包括論述題、材料分析題，小論文等形式，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，但主要是要發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力，提出自己獨(dú)到的見解，鼓勵創(chuàng)新，避免抄襲和雷同。這部分成績應(yīng)占到總成績的50%。實(shí)踐教學(xué)成績要依據(jù)學(xué)生在實(shí)踐活動中參與的積極性、發(fā)言的表現(xiàn)、以及與其他同學(xué)的合作意愿和能力來確定。這就要求教師在每一次的教學(xué)實(shí)踐中詳細(xì)記錄并合理評分。這部分成績占到總成績的40%。三個考核部分有機(jī)結(jié)合，可以綜合考評學(xué)生在本課程課學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等，這也是思想政治理論課的教學(xué)目的所在，即促進(jìn)大學(xué)生能力的全面發(fā)展。在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，對學(xué)生成績的考核方式不斷完善，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，從而保證教學(xué)實(shí)踐活動收到良好的效果。

結(jié)語

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課涉及的內(nèi)容豐富，知識點(diǎn)多，讓學(xué)生對這些理論不僅知其然，而且知其所以然，是課堂實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的研究，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

［1］王晶梅·《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課互動式教學(xué)法探討［J］．教育與職業(yè)，2011（5）．

［2］張丹華，陳海青·提高“概論”課教學(xué)有效性要著力實(shí)現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)化［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2011（4）．

［3］王晶梅·《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課互動式教學(xué)法探討［J］．教法研究，2011（5）．

Research the Ideologoca and Political Education on theClassroom Practical Teaching Reform——Take“Mao Zedong Thoughts and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics”as an Example

Cai Yanhong
（Politics Education Department，Xinzhou Teachers University，Xinzhou 034000，Shanxi，China）

Practical teaching reform is the urgent requirement to improve the teaching effects of the Conspectus of MAO Zedong Thoughts and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics．According to the current college students’learning styles，this paper discusses several feasible projects of classroom practical teaching reform，and puts forward some suggestions to the reform of course assessment mode，in order to help college students improve their intrinsic quality and develop various abilities．

ideological and political education；practical teaching；reform

李昌禮）

G642

A

1673－9507（2014）02－0041－02

2014－03－04

蔡艷宏 （1984～），女，山西婁煩人，忻州師范學(xué)院教師，碩士。研究方向：思想政治教育。