黃才芬

摘 要： 學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主要陣地，班級是學(xué)校德育教育的基層組織，是學(xué)生成長的搖籃，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是學(xué)校德育工作的主力軍。小學(xué)是德育的關(guān)鍵時期，作為新時期的小學(xué)班主任，做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 德育

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》從確保黨和國家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，從全面建設(shè)小康社會奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，充分認識加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的極端重要性，把未成年人思想道德建設(shè)工作當(dāng)作一項十分緊迫的任務(wù)，擺在更加突出的位置。學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主要陣地之一，班級是學(xué)校德育教育的基層組織，是學(xué)生成長的搖籃，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是學(xué)校德育工作的主力軍。因此班主任對學(xué)生的思想道德教育起著十分重要的作用，那么，班主任如何做好學(xué)生的德育工作呢？

一、全面了解和研究學(xué)生

烏申斯基曾說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面了解人。”全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)，班主任要做到因材施教、對癥下藥，首先要了解學(xué)生，只有了解學(xué)生，才能做好學(xué)生的思想品德教育。我認為，在實際工作中，要做到分階段，深入持久地研究和分析學(xué)生，因為學(xué)生的情況是在不斷變化的，特別是我們的小學(xué)生，正處在長身體、長知識、思想品德逐漸形成的時期，易受社會、家庭等方面的影響，他們的思想往往會發(fā)生這樣和那樣的變化。就如人們常說的“5+2=0”，為此，我們班主任要做到持之以恒，充分利用身邊有利素材，根據(jù)學(xué)生的實際情況采取相應(yīng)的措施和方法對學(xué)生進行思想品德教育。

二、確立班級目標，營造積極向上的氛圍

目標是航道上的燈塔，引領(lǐng)船只到達理想的彼岸；目標是GPS定位系統(tǒng)，讓你永遠不失航向。和學(xué)生一起制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)就是班級管理的總目標。如有些班倡導(dǎo)“團結(jié)、進取、勤學(xué)、樂思”的精神，指引該班同學(xué)向更高、更遠的目標沖刺；有的倡導(dǎo)“團結(jié)、互助、勤奮、向上”“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。有的倡導(dǎo)“團結(jié)奮斗、自強不息，有活力，具有高度凝聚力”等等 。我們可以和學(xué)生一起把這些目標都設(shè)計布置在教室的醒目位置，例如，我在開學(xué)初，就給我們班級設(shè)計一個目標的大門，讓每一位學(xué)生走進該大門許愿自己的目標，立下自己的誓言，并為此而努力奮斗。

三、關(guān)注后進生，以人為本、以愛為基礎(chǔ)

班主任的職責(zé)和任務(wù)中規(guī)定：“班主任要關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格?！笨墒窃谖覀兊膶嶋H工作中，如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是每一位班主任都要面對的問題，我認為轉(zhuǎn)化后進生要做到“三心”： （一） “信心”是轉(zhuǎn)化的條件，面對一位后進生，如果班主任堅信通過自己的努力能夠使其轉(zhuǎn)化，那么這位班主任一定會想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作；反之，如果班主任認為后進生是“朽木不可雕”，那么，這位班主任往往會找出諸多的理由，不去做后進生的轉(zhuǎn)化工作?？梢哉f，教師沒有轉(zhuǎn)化后進生的信心，便沒有促使后進生盡快轉(zhuǎn)化的條件。我們面前的后進生，有的屬于“學(xué)業(yè)不良型”，有的屬于“表現(xiàn)不良型”。面對極具可塑性的學(xué)生，作為班主任，我們怎能忍心給他們貼上“朽木”的標簽而放棄做他們的轉(zhuǎn)化工作呢？沒有轉(zhuǎn)化不了的后進生，只有無轉(zhuǎn)化能力的教師。（二）“愛心”是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，愛學(xué)生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂。愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應(yīng)”在后進生身上尤為明顯。班主任如果對學(xué)生富有愛心，他必把后進生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù)。虛心學(xué)習(xí)先進的教育方法與管理經(jīng)驗，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。（三）“恒心”是轉(zhuǎn)化的保證，轉(zhuǎn)化后進生不是一蹴而就的。一次教育活動、一項措施往往收不到顯著的教育效果。有些后進生雖一時有所轉(zhuǎn)變，但由于后續(xù)工作沒有跟上，又會使他們重新成為后進生。所有這些都要求班主任要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準備，要有“不轉(zhuǎn)變不罷休”的決心和意志。

四、建立優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

1、正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學(xué)生干部是班集體的骨干，班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來，形成優(yōu)秀的班集體。

2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動地參與到班級管理的過程中來，讓學(xué)生人人有機會展示自己的風(fēng)采，有機會發(fā)表自己的意見。

總之，當(dāng)一名班主任看起來很簡單，但要當(dāng)一名好班主任還要靠我們在實踐中去摸索，作為新時期的班主任，要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。教育有法，但教無定法，要求我們班主任掌握一套不定法的本領(lǐng)才能把學(xué)生容納在一個溫馨的大家庭中，我們的教育才會在孩子的心中撒滿陽光。