張琴

汪李莉個人簡介

汪李莉，中共黨員，女，小學(xué)音樂高級教師，1969年6月出生，大專學(xué)歷。1989年開始從事小學(xué)教育工作。1997年加入中國共產(chǎn)黨。1992年在云巖區(qū)林木小學(xué)擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，后調(diào)省府路小學(xué)繼續(xù)從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。2005年擔(dān)任貴州省以及貴陽市少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員，2009年擔(dān)任省府路小學(xué)副教導(dǎo)主任及?？傒o導(dǎo)員。2011年任省府路小學(xué)教導(dǎo)主任，2012年9月任茶店小學(xué)副校長，2013年任茶店小學(xué)校長。“千校萬師”第3期學(xué)員，“千校萬師”授課教師。

當(dāng)我走進(jìn)茶店小學(xué)，今天這里的一切讓我耳目一新——到處整齊有序、每一個角落都一層不染，干凈到樓梯都可以做一面“鏡子”；校園圍墻上、樓梯過道上無處不彰顯著這個學(xué)校獨(dú)有的文化。在和學(xué)校老師們的交流中我了解到：這么多的變化都是因?yàn)樗麄兊男滦ｉL——汪李莉。

汪李莉，從事教育工作25年來，她所帶的少先隊(duì)大隊(duì)受到過國家和省市各級的無數(shù)次表彰，她個人也曾獲得過全國、全省諸多榮譽(yù)。但是，在汪李莉看來，榮譽(yù)就像跳高運(yùn)動員眼前的橫桿，獲得的榮譽(yù)意味著新的起點(diǎn)。人生就像跳高一樣，需要不斷去超越。

放下架子

走進(jìn)校園左邊的宣傳窗教師風(fēng)采欄里，我驚異的看到：汪李莉的相片不在第一，也不在中間。我好奇的問她：“汪校長怎么你的相片沒放在第一個呢？”她含蓄地一笑、幽默地說：“我個子小，很多事都是我們的男校長撐著的?！?/p>

記得她剛來學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)校門口的那條馬路車流量很大，而且車速很快，為了學(xué)生的安全，她在學(xué)校的“三個五”中提出：不走學(xué)校門口的斑馬線。她很清楚：這里的學(xué)生75%都是進(jìn)城務(wù)工子女，還有25%的學(xué)生也是茶店鄉(xiāng)的。只有規(guī)定恐怕是無法執(zhí)行的。剛開始每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，她就和書記跑到校門口去阻止學(xué)生穿越學(xué)校門口的斑馬線。開始有很多學(xué)生、家長、老師都不理解，可是現(xiàn)在全校的黨員已經(jīng)自愿戴著綠絲帶到馬路對面去監(jiān)督學(xué)生上學(xué)和放學(xué)走天橋。她沒用更多的語言去安排老師、沒用更多的語言去批評學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)校門口的交警都不得不贊嘆：汪校長，你來了我們的工作都輕松了。因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)在已經(jīng)不走校門口的人行橫道了，都繞道走人行天橋。

她就是這樣放下校長的架子去做自己想到的事。正如她的座右銘里說到的：我不去想是否能成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程。

只因有愛

汪李莉已經(jīng)在這個自己鐘愛的崗位上整整工作了20多年。20多年來她把自己全部的愛都獻(xiàn)給了自己鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了可愛的少年兒童。

為了培養(yǎng)孩子們的愛心，讓孩子們學(xué)會關(guān)心他人，組建各種特色小隊(duì)，開展健康向上的活動。她組織學(xué)生向結(jié)對學(xué)校開陽三小、開陽潘桐小學(xué)、安順雙堡小學(xué)捐款、捐物、捐書，并把手拉手學(xué)校的學(xué)生代表接到學(xué)校共度“六一”。汪李莉還常常組織隊(duì)員們到福利院及孤老家里獻(xiàn)愛心、送溫暖。社區(qū)有一位叫蔡必華的孤老太太和一位殘疾人，長期臥病在床，汪李莉帶著送溫暖小隊(duì)的隊(duì)員來到老人家里，開始同學(xué)們嫌老人家里有臭味，有的甚至不愿進(jìn)屋，她二話不說，卷起袖子洗碗、掃地干了起來，孩子們見老師帶頭，只好硬著頭皮捂著鼻子跟著干。汪李莉停下手中的活，對孩子們說：“蔡婆婆家里有股味道是嗎？”孩子們都點(diǎn)頭。汪李莉又說：“這是因?yàn)椴唐牌庞胁≡谏恚譀]有人照顧，如果我們不幫助她，她的生活條件就更差?！焙⒆觽兠靼琢说览?，七手八腳的跟著干了起來，有的同學(xué)還把自己帶來的食品親自喂到老人嘴里，老人感動得哭了。多年來她一直堅(jiān)持著，直至把老人送離這個世界。她總是說現(xiàn)在的孩子被愛得太多了，我有責(zé)任讓孩子們學(xué)會去愛。

來到茶店小學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)：他們不敢于陌生人說話，他們從不說自己的家庭，他們更不會說自己父母的職業(yè)。于是汪校長來到這里后只要一有空，她就會和老師們?nèi)ゼ以L，了解孩子們的生活情況、學(xué)習(xí)情況。她掌握了各種情況后，她知道孩子們對自己的家庭沒有自信。有一次她問一名學(xué)生的爸爸媽媽是做什么的，孩子就低著頭小聲的說：爸爸是擦皮鞋的，媽媽是買涼粉的。她知道孩子因?yàn)楦改傅墓ぷ鞫员?，于是她大聲的對孩子說：“你的父母好偉大，可以做大家都不愿做的事來幫你讀書，我可沒有這種勇氣去擦皮鞋買涼粉來供養(yǎng)我的孩子?！睆拇诉@個孩子見到汪校長都能勇敢的說話了。怎樣才能讓所有的孩子都能找回自信？當(dāng)汪校長為這個尋找思路時(shí)，正巧碰到了區(qū)教育局的經(jīng)典詩文誦讀比賽，于是她利用自己20多年輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)，親自和音樂老師編排了《同是祖國的花朵》，在臺上孩子們都能勇敢地面對自己的家庭，并且學(xué)會了怎樣去關(guān)心自己辛勞的父母。更讓汪校長自豪的是，這里孩子們的表演才能并不比名校的孩子差，孩子們精湛的表演迎得了陣陣掌聲，孩子們在這次表演中脫穎而出，獲得了云巖區(qū)的一等獎。每次說起這件事，汪校長總是輕描淡寫地說，名次并不重要，重要的是讓孩子找到自信。

舍得付出

在生活里，汪李莉也是個普普通通的母親，也有孩子和家庭。為了鐘愛的事業(yè)，她作出了很大的犧牲。她從來沒有同自己的孩子過一次“六一兒童節(jié)”。由于工作繁忙，她讀小學(xué)的孩子，每天也只能跟著她呆在學(xué)校里等媽媽下班，工作投入時(shí)，她完全忘了孩子的存在，孩子經(jīng)常對著媽媽說：“我餓了”。

2006年，正是中考的關(guān)鍵階段，汪李莉卻帶隊(duì)在部隊(duì)軍訓(xùn)，就連正在準(zhǔn)備中考的孩子也無暇顧及。以致孩子在填報(bào)志愿時(shí)，不得不乘坐幾個小時(shí)的汽車到部隊(duì)找媽媽商量。也就是在這一天，孩子發(fā)出了這樣的慨嘆：“我這個有媽的還不如人家沒媽的，簡直就像一個孤兒！”最終，別人的孩子都順利升入重點(diǎn)高中，汪李莉的孩子只考取了職高。面對孩子，汪李莉除了愧疚還是愧疚。就這樣，汪李莉在事業(yè)和家庭之間選擇了事業(yè)，在學(xué)生與孩子之間選擇了學(xué)生。

這就是汪李莉。一個深深愛著自己事業(yè)的人，一個把奉獻(xiàn)看得高于一切的人。

學(xué)有所用

汪李莉她的學(xué)歷并不高——大專學(xué)歷?？墒窃谒?5年的工作中，她從沒有放松過學(xué)習(xí)。她常說“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！蓖衾罾虬阳斞赶壬倪@句名言作為自己的座右銘。無論工作如何繁忙，只要有時(shí)間她就坐下來讀書，廣泛涉獵各種知識。并利用節(jié)假日跑書店、圖書館查閱資料、研究兒童心理學(xué)。

同樣當(dāng)她有機(jī)會來團(tuán)?！扒Ｈf師”學(xué)習(xí)時(shí)，她就告訴自己，一定要把學(xué)到的東西帶回學(xué)校，讓所有的老師都受益，回到學(xué)校后，要把社會主義核心價(jià)值體系貫徹在未成年人思想道德工作中去。首先她召開班主任培訓(xùn)會，把在團(tuán)校學(xué)到的知識告訴他們，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。克服重智育輕德育、重課堂教學(xué)，輕社會實(shí)踐的現(xiàn)象，從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，充分發(fā)揮學(xué)校教育第一陣地的優(yōu)勢，充分挖掘?qū)W校源遠(yuǎn)流長的歷史，以“校興我榮、校衰我恥”為目標(biāo)，讓全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，陶冶情操，不斷加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

以豐富多彩的活動為載體。以活動促教育，寓教育于活動，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，組織少先隊(duì)員和學(xué)生到紀(jì)念館、烈士陵園等愛國主義教育基地參觀，接受愛國主義、集體主義和社會主義教育。讓孩子在各種教育活動中感悟民族精神的意義與價(jià)值，逐步將民族精神化為自身的精神品格。

以家長學(xué)校作為向家長宣傳的主渠道，幫助和引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，并協(xié)助學(xué)校做好未成年人思想道德教育，營造學(xué)校教育、家庭教育和社會教育互相促進(jìn)的教育網(wǎng)絡(luò)。

要求教師研究思想品德課教學(xué)的新方法和新形式，以小學(xué)生喜聞樂見的生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識和陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。通過開展各種富有趣味性的課外活動、力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富他們的課外生活。

她說：我一個人的力量是有限的，只有每一個老師都動起來，才能讓我們學(xué)校受益，讓我們的孩子受益，讓我們的社會受益。