李詩苑

摘 要：從教育經(jīng)濟學(xué)的角度入手，分析語言與經(jīng)濟的關(guān)系，探析高職英語教育與成人英語培訓(xùn)的異同，雖然定位層次不同，但其語言價值是相通的，都為中國帶來巨大的經(jīng)濟效益。高職英語教育政策對成人英語培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)濟決策等方面也有著重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：英語；教育；培訓(xùn)

中圖分類號：F240 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）04-0082-02

一、英語教育的發(fā)展前景

中國加入WTO，成功舉辦奧運會，2010上海世博以及中國對外開放的深化等使得國際交流國際化的趨勢不可阻擋，英語作為一種國際交流語言，其作用及意義重大，這使得英語學(xué)習(xí)變得越來越重要。在這一大背景下，珠三角高校相繼開設(shè)應(yīng)用外語，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型外語人才以適應(yīng)日益增長的外語崗位人才需求。同時，據(jù)專家推測，中國教育市場未來十年的規(guī)模將達3 000億元，培訓(xùn)機構(gòu)增長率可超過25%，特別是經(jīng)濟發(fā)達的珠三角地區(qū)，英語培訓(xùn)市場前景廣闊，英語培訓(xùn)已成為一個重要的產(chǎn)業(yè)。

二、語言與經(jīng)濟的關(guān)系

經(jīng)濟活動和語言發(fā)展緊密相連，語言經(jīng)濟學(xué)是由語言學(xué)和經(jīng)濟學(xué)結(jié)合而成的是一門新興的邊緣科學(xué)，它的理論基礎(chǔ)是西方人力資本學(xué)說和教育經(jīng)濟學(xué)。它最早是由美國加州大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟學(xué)教授提出的。教授認為，語言本身是一種經(jīng)濟投入，語言能夠反映市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)外語是一種經(jīng)濟投入。人們投資于外語教育，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得外語的知識和技能，具有取得和解讀外語信息的能力，這種能力作為資本的形式存在于自己的身上，成為獲得更多人力資本的資本，在從事生產(chǎn)或經(jīng)營的活動中，使自己更有利于獲取新知識！學(xué)習(xí)新技術(shù)！開發(fā)新產(chǎn)品和拓展新市場從而促進生產(chǎn)的發(fā)展并為社會和個人帶來更好的經(jīng)濟效益。語言的經(jīng)濟價值具體表現(xiàn)在三個方面：人們在語言的幫助下完成某項工作，從而獲得經(jīng)濟效益；人們依靠語言從事某項職業(yè)或參與某項活動，從而獲得經(jīng)濟效益；語言在人才市場中滿足社會需求，從而獲得經(jīng)濟效益，此時受雇者的外語熟練程度越高，其身價越高，用外語工作的經(jīng)驗越豐富，其待遇越好。外語教育在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟收入，這就是英語教育發(fā)展前景廣闊的理論基礎(chǔ)。

三、高職英語教育與成人英語培訓(xùn)的異同

高職教育的辦學(xué)定位是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)”。因此高職教育要著眼在學(xué)生的全面發(fā)展上，既要教給學(xué)生專門的技能和技術(shù)，但也要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，教給學(xué)生相應(yīng)的理論知識，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，高職教育不僅教給學(xué)生目前行業(yè)所必備的專門技術(shù)，更要教給學(xué)生適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、適應(yīng)行業(yè)技術(shù)更新、能自主向行業(yè)邊緣區(qū)拓展的本領(lǐng)和技術(shù)。高職英語教育者要充分看到教育的周期性和社會需要的可變性，因而在決策教育的運行時，要使教育具有預(yù)見性和前瞻性。高職英語教育是一種學(xué)歷教育，它不能等同于一般的成人英語培訓(xùn)。高職教育要提高教育的品位，優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生今后實現(xiàn)知識遷移和能力提升下功夫，也就是在加強專業(yè)技能教育的同時，讓學(xué)生盡量掌握相應(yīng)的專業(yè)理論和知識，積蓄今后發(fā)展的能量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

我們知道語言和經(jīng)濟的發(fā)展是密不可分，經(jīng)濟的迅速發(fā)展也對語言提出了更高的需求。改革開放以來，英語培訓(xùn)行業(yè)取得了很大的進展，成為一大經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。同時經(jīng)濟全球化的發(fā)展更是激發(fā)了中國人學(xué)習(xí)英語的高潮，使得英語培訓(xùn)市場火爆，在職英語充電成為了一種時尚。在經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)，在教學(xué)資源豐富的大城市，民辦英語培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模日漸壯大、體系逐步完善、招生數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，已經(jīng)成為外語教學(xué)領(lǐng)域不可忽視的重要力量。有的機構(gòu)甚至從開創(chuàng)之初的幾名教師、幾個小班成長為今天在納斯達克上市的著名品牌和業(yè)界旗艦（如環(huán)球教育集團），令人刮目相看。成人英語培訓(xùn)是針對英語語言進行的一種技能訓(xùn)練，周期短，通常是數(shù)周或者是數(shù)月，形式靈活，內(nèi)容多樣，主要是短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)者的某種語言技能（如聽說能力），或是應(yīng)試技巧的培訓(xùn)（如CET，PETS，TOEFL，SAT，IELTS）。成人英語培訓(xùn)相對于高職英語教育而言，課程安排更緊湊，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性更強，培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的更強烈，方向感清晰。成人英語教師在教學(xué)過程中更注重技能培養(yǎng)，而高職教師在注重技能培養(yǎng)過程中還要注重能力的拓展。從教學(xué)方式看，高職授課內(nèi)容：課文文本分析、補充閱讀、熱點話題的討論與擴展，并結(jié)合不同的課程內(nèi)容分享相應(yīng)的視頻，此外，教師還教授相應(yīng)的考試技巧?？傊?，課程的授課以聽、說、讀、寫、譯著手，結(jié)合多媒體的使用，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項英語技能。高職英語授課方式多樣，覆蓋面較廣，但弊端在于始終無法走出固有的教學(xué)模式，課程設(shè)置的常規(guī)性導(dǎo)致了學(xué)生無法根據(jù)自己的實際英語水平選擇適當(dāng)?shù)恼n程，從而有效提高英語能力。而成人英語培訓(xùn)機構(gòu)在很大程度上能做到差異性教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生開設(shè)適合的課程，使學(xué)生擁有更大的選擇空間和學(xué)習(xí)主動性及積極性。但考慮到參加國外考試（如LELTS、TOFEL、GRE等）的學(xué)生大多數(shù)都有出國求學(xué)的意愿，這類培訓(xùn)從本質(zhì)上來講，并沒有為提高學(xué)生的實際英語能力起到多大作用，更多的只是提高學(xué)生的考試技能，對于提高英語綜合能力貢獻有限。

四、小結(jié)

英語教育的發(fā)展給中國帶來了巨大的經(jīng)濟效益，高職英語教育與成人英語培訓(xùn)增加了社會就業(yè)機會，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整，刺激了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另一方面，英語教育的發(fā)展，高職英語教育與成人英語培訓(xùn)為中國提供了更多的精通外語的人才，這些人力資本的積累，不僅能為企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益，還能為中國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造有利條件，可以間接增強國家的競爭力和影響力，并能有效推動資源在全球范圍內(nèi)的整合和配置。從教育經(jīng)濟學(xué)的角度去看待高職英語教育與成人英語培訓(xùn)的異同，雖有定位上的區(qū)別，但是其語言價值隨著語言在經(jīng)濟生活中經(jīng)濟作用和價值是相同的，對現(xiàn)在和未來都意義重大。今后如何充分發(fā)揮高職英語教育與成人英語培訓(xùn)的經(jīng)濟效用，以實現(xiàn)其經(jīng)濟價值將成為高職教師教學(xué)研究的一個新方向。高職英語教育政策特別是對高職院校的人才培養(yǎng)方案的制定“英語教師隊伍規(guī)模和結(jié)構(gòu)的配備”教育教學(xué)方法和內(nèi)容的改善對社會成人英語培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)濟決策等方面將有著重要的指導(dǎo)意義。

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[責(zé)任編輯 陳麗敏]endprint