何源

〔關(guān)鍵詞〕 校園文化建設(shè)；英語教

學(xué)；氛圍；意義；作用

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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一、農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的作用與意義

深厚的文化底蘊(yùn)是一所學(xué)校發(fā)展的基石，因?yàn)樯詈竦奈幕滋N(yùn)對學(xué)校周邊地區(qū)社會發(fā)展會產(chǎn)生潛移默化的影響。所謂校園文化，是由教師和學(xué)生以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)設(shè)并共享的，以文化沖突與整合為表征的亞文化系統(tǒng)。它是整個學(xué)校存在、發(fā)展方式的總和，是學(xué)校特有的精神風(fēng)貌和文化氛圍的統(tǒng)一，是辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)校貌、學(xué)校傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn)。

校園文化建設(shè)豐富了教育的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育的外延，特別是在信息資源相對匱乏、教育資源比較缺乏的農(nóng)村中小學(xué)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種有效的途徑。因?yàn)樾@文化可以集中體現(xiàn)一個學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)確定的具有鮮明個性的校園精神，這種教育比較實(shí)際，針對性強(qiáng)，往往比機(jī)械的操練更容易收到實(shí)效。因此，在農(nóng)村中小學(xué)開展校園文化建設(shè)對促進(jìn)學(xué)生各門課業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)生知識視野有著舉足輕重的作用和意義。

二、營造英語氛圍在農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)中的意義與作用

校園文化承擔(dān)著課堂教學(xué)無法替代的價值功能，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，它同時也能體現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。英語作為第二語言，僅靠課堂40分鐘時間學(xué)習(xí)是不夠的，而且農(nóng)村中小學(xué)教育資源不足，學(xué)生聽、說、讀、寫全面操練的機(jī)會很少，培養(yǎng)出來的大部分學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，達(dá)不到新課標(biāo)的要求。

因此，營造英語氛圍，從學(xué)生層面來說，可以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力，使學(xué)生對英語產(chǎn)生持久的興趣和愛好，為學(xué)校培養(yǎng)更多的英語人才。在校園生活中，幫助學(xué)生增長知識、開闊眼界、發(fā)展智力和個性，形成健康的人生觀，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；從教師層面來說，可以全面提升英語教師的教學(xué)素養(yǎng)。

三、校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn)英語氛圍

語言是一種交際工具，學(xué)習(xí)英語的最終目的是與人交流。因此，在校園文化建設(shè)中創(chuàng)設(shè)英語氛圍必須要具備生活性和真實(shí)性，同時還要注重趣味性和娛樂性，使學(xué)生由被動接受走向主動探求。

1. 加強(qiáng)校園內(nèi)的語言交際。校園內(nèi)的語言交際是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的主要途徑，營造英語特色文化氛圍就是為學(xué)生的交際創(chuàng)造好心理環(huán)境和物理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動自然地進(jìn)行英語語言交際。如在校園各場所和建筑物設(shè)計(jì)雙語標(biāo)志，校廣播臺、墻報、通知、公告等進(jìn)行雙語播放或刊載張貼。還可以對校園環(huán)境進(jìn)行布置，如在每一幢教學(xué)樓、每一層樓面都貼上圖文并茂的英語諺語、格言等，讓學(xué)生在校園里時時處處感受濃郁的文化氣息，受到潛移默化的影響。

2. 組織形式多樣的英語活動。在日常廣播中穿插英語天氣預(yù)報、用英語為學(xué)?；顒映鐾ㄖ?，可以舉行英語短劇表演、辯論比賽、演講比賽等學(xué)生喜愛的活動。學(xué)校還可以充分利用班級、少先隊(duì)、小組的力量，啟動并開展豐富多彩的文化活動，如通過每周一次的紅領(lǐng)巾廣播、每月一期的英語小報、英語沙龍、英語簡報展、英語影院等形式滲透英語文化意識，讓學(xué)生在不知不覺中提高跨文化交際的能力。

總之，從農(nóng)村中學(xué)生的英語水平情況看，學(xué)校英語文化氛圍的淡薄嚴(yán)重制約著學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。營造良好的英語文化氛圍能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道，增加英語語言表達(dá)機(jī)會，增長英語課外知識，提高學(xué)生聽說讀寫能力。營造良好的校園英語文化氛圍要求教師在學(xué)校各部門通力協(xié)作之下樹立教學(xué)新理念，改革原有教學(xué)模式，端正英語教學(xué)思想，同時在實(shí)踐中不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷完善。

（本論文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)個案研究》研究成果之一，課題批準(zhǔn)號：[2012]GSG573））

編輯：楊慧芳endprint