四川省閬中市教育局局長 湯勇

我時常在想，一個人也許吃遍大江南北，山珍海味，難以忘懷的還是小時候父母給你做的飯菜；一個人也許穿盡了各種名牌皮鞋、服裝，穿上感覺舒適的還是一雙平底布鞋、一身純棉衣服；一個人不管怎樣為名為利，怎樣心浮氣躁，怎樣四處奔波，怎樣鼓搗折騰，總有參悟的一天，最終都要返璞歸真，回到出發(fā)的地方！

由此我想到一個詞——樸素。世界上什么最美，什么最時尚？當然是樸素。什么東西永遠不過時，什么東西時間越長越有生命力、越有吸引力、越有魅力？當然還是樸素。

第82屆奧斯卡屬于《拆彈部隊》和女性導演凱瑟琳 畢格羅?！恫饛棽筷牎芬还搏@得六個獎項，將大熱門《阿凡達》甩在了一邊。《拆彈部隊》不是大制作電影，制作成本只有1200萬美元，票房也只有1600萬美元，相當多的人甚至都沒有聽說過這部電影。而《阿凡達》5億美元的巨制，上映三個月已有25億美元的票房，幾乎是人人皆知。本屆奧斯卡獎的價值取向引人思考：奧斯卡選擇了藝術，而沒有選擇票房；選擇了腦子，而沒有選擇眼球；選擇了內容，而沒有選擇形式；選擇了人性，而沒有選擇商業(yè)；選擇了樸素，而沒有選擇浮華。

“梅花一時艷，竹葉千年色?！绷蟹?托爾斯泰說：“樸素是美的必要條件。”愛默生也曾說：“我們把美歸結為質樸無華，實實在在，恰到好處?！边@些都言及樸素最美這個道理。

教育本色是樸素的。就如同這個世界上的真理，永遠都是樸素的一樣，就好像太陽每天從東邊升起、從西邊落下一樣，就猶如農作物春天要播種，秋天要收獲一樣。

樸素的教育是一個什么境界呢？

樸素的教育，應該讓教育回歸寧靜。社會可以浮躁，其他行業(yè)可以浮躁，教育不能浮躁。教育是農業(yè)，是慢的藝術，是人的事業(yè)。需要春風化雨，無聲潤物，需要不急不躁，從容不迫，需要遠離喧囂，祛除浮躁之氣，需要潛下心來，靜下心來，守住一顆樸素的教育心。

樸素的教育，應該讓教育回歸常識。這里的“常識”，指的是已經被人類千百年的實踐反復證明并且現(xiàn)在依然在證明的最基本的道理。教育工作，最重要的常識是什么？那就是按照教育規(guī)律辦事。教育規(guī)律在哪里？其實，它就蘊藏在我們每天都會接觸到的平凡而簡單的教育瑣事之中，蘊藏在我們司空見慣的細微而實在的教育實踐之中。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，善待每一個日子，呵護每一個孩子，這就是教育的全部。

樸素的教育，應該讓教育回歸人性。印度有一個叫辛格的小男孩，4歲半就完成了42.195公里的馬拉松跑，震驚了印度，人們稱他為馬拉松神童。2007年，5歲的辛格計劃用10天時間跑完500公里行程。然而，警察封鎖了辛格的長跑路線。原來，印度政府嚴禁辛格參加這項馬拉松活動，理由是：辛格只是一個5歲的孩子，500公里的路程，對他的體力和情緒都是一個負擔。國家可以不要神童，但有責任保護一個孩子的生命健康?！耙⒆樱灰裢?，人性的光輝在這里得到了生動的詮釋！

教育的根本目的，就是為了人的發(fā)展，它不僅要為人才奠基，更要為“人”奠基。因此，教育必須做到“目中有人”，“心中有人”。如果教育忽視人的存在，不注重人文關懷，不堅持以人為本，不尊重孩子的生命個體，如果教育僅把學生當成機器，把教師當成工具，把成績分數(shù)作為唯一的追求，這樣的教育注定是失敗的，教育的大廈就會因缺乏人性的支持而轟然坍塌。

樸素的教育，應該讓教育回歸本質。反觀當下教育，我們的孩子也許成績很好，然而身體素質卻急劇下降，我們的孩子也許可以考高分，卻嚴重缺失人文素養(yǎng)，我們的孩子也許各個方面能爭第一，但卻沒有了合作精神，我們的孩子也許通過拼時間、拼體力獲得名校入場券，最終卻付出了興趣與愛好、快樂與幸福的代價……當我們靜下心來審視教育行為時，一個不得不承認的事實，那就是教育的功利與短視行為，完全遠離了教育的本質。

教育的本質是什么呢？我以為，教育的本質不是販賣知識，也不是急于得到膚淺的、一時的成績，而是著眼于人復雜而又長久的生長，教會人學會獨立思考，教會人學會做人，促進人的全面發(fā)展，使教育出來的人成為合格的公民，成為服務社會的人，成為自食其力的人。

樸素的教育，應該讓教育剔去浮華。教育不需要花里胡哨，教育的道理、教育的智慧、教育的表達都應該是樸素的。過去我常喜歡用一個詞“打造”，比如，打造名師、打造名校、打造特色教育、打造校園文化、打造高效課堂。何謂“打造”？打造指的是反復打磨鍛造，如打造首飾、打造兵器，有強行的味道和匠人的做派。教育是一個不動聲色、潛移默化的過程，它需要用心付出，長期積淀，長時間堅守，絕不可能像機械一樣“咣當”一聲就打造出來了。有了對教育的樸素情懷，再回過頭看，覺得把這個詞用在教育上很別扭，很不合適。

樸素的教育，應該讓教育順其自然。人才不是“培養(yǎng)”出來的，而是他自己“生長”出來的。我們不過是給他們提供適宜的土壤、空氣、陽光和水而已。教育就是讓每一個鮮活的生命，按照自然規(guī)律，借助土壤、空氣、陽光和水，以其獨特的方式得以生長。

“殺君馬者道旁兒”，這是蔡元培在要求辭去北大校長時寫下的話。他的意思是，殺你馬的人，就是給你馬鼓掌的人。正是旁人過分的期待與厚愛，才讓駿馬狂奔到超出極限而死亡。如果我們不順應自然，把我們所有的想法和愿望，一股腦兒全部壓在孩子們柔弱的肩膀上，一味擠壓孩子自由活動的時間和空間，那么我們不也成了催促孩子忘命狂奔的“道旁兒”嗎？

我想，只要我們教育孩子有顆善良的心，有良好的行為習慣，有優(yōu)秀的思想品質，向著積極的方向就可以了，應該允許我們的孩子今后有其豐富的一生，將來可以從事各行各業(yè)，只要他們的一生是快樂的、充實的，都是完美的。如果我們給孩子提供適合的教育，讓孩子自然生長，當孩子走上社會后，我以為，即使是一個打工者，如果內心仍然有美好的愿望，能過一種恬靜的、幸福的精神生活，也是教育的成功。

曾經在教育的世界，尋尋覓覓中探索，才明白本本真真、樸樸素素才是美。

樸素的教育最美。做樸素的教育，就是在當最美麗的老師，就是在做最幸福的教育者。