彭 晶，謝振安

（1.安徽理工大學 人文社會科學學院；2.安徽理工大學 黨委宣傳部，安徽 淮南232001）

大學生作為特定的青年群體，正處于個體價值觀逐步定型的決定性階段。黨的十八屆三中全會作為中國全面深化改革的一個新起點，推出的一系列新舉措使大學生價值觀形成的時代環(huán)境和社會環(huán)境發(fā)生了變化，大學生的思想觀念、文化觀念尤其是價值觀也隨之發(fā)生了一些顯著變化。了解和研究他們在理想信念、職業(yè)價值觀、政治價值觀等方面的現(xiàn)狀，高校才能有針對性地開展大學生思想政治工作。

一、調查的基本情況

安徽省大學生思想動態(tài)分析中心自2013年12月起在安徽省五所高校中開展大學生價值觀的專題調查分析，選取2 500名大學生作為研究對象，采取隨機抽樣調查的方法，按照統(tǒng)一的抽樣要求和調查方案發(fā)放問卷，自制的問卷包括“‘中國夢’和‘三個自信’的認同感”、“理想信念與價值觀”、“職業(yè)價值觀”、“國家安全與外交的關注度”等五個方面。共收回問卷2 356份，其中有效問卷2 239份。此外，筆者還在安徽省蕪湖市、合肥市、淮南市、安慶市等地通過觀察、座談、個別訪問、查閱資料等方式進行了較為深入的調查。運用Excel表格和SPSS 17.0統(tǒng)計分析軟件對獲取的資料進行了統(tǒng)計分析。

此次問卷調查的有效樣本數(shù)為2 239人，其中，男性1 091人，占調查總人數(shù)的48.7%，女性1 148人，占調查總人數(shù)的51.3%；一年級學生1 142人，二年級學生643人，兩者合計占調查總人數(shù)的79.7%，三年級、四年級學生合計454人，占調查總人數(shù)的20.3%；中共黨員119人，占調查總人數(shù)的5.3%，團員2 120人，占調查總人數(shù)的94.7%；生源地在城市的學生649人，占調查總人數(shù)的29%，生源地在農村的學生1 590人，占調查總人數(shù)的71%；專科生610人，占調查總人數(shù)的27.2%，本科生1 622人，占調查總人數(shù)的72.4%，研究生7人，占調查總人數(shù)的0.3%；所學學科為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術類的學生730人，占調查總人數(shù)的32.6%，理學類的學生268人，占調查總人數(shù)的12%，工學類的學生620人，占調查總人數(shù)的27.7%，農學、醫(yī)學類的學生621人，占調查總人數(shù)的27.7%。

二、調查的結果分析

（一）大學生對“中國夢”和“三個自信”的認同感強

黨的十八大以來，習總書記在多個場合對中國夢進行了闡釋，實現(xiàn)中國夢必須堅定“三個自信”，走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。調查結果顯示，大學生信任并擁護以習近平同志為總書記的中央領導集體，高度認同“中國夢”和“三個自信”的提出，對中國特色社會主義道路、理論和制度充滿信心，對中國特色社會主義理論體系的主要內容比較了解。83.81%的大學生對實現(xiàn)全面建成小康社會的目標充滿信心，認為目標完全切合實際，經過努力一定可以實現(xiàn)。超過90%的大學生對黨的十八屆三中全會、中國共產黨成立90周年大會、全國及各地“兩會”等黨和國家的重大會議表示關注，對中央強化對權力運行的制約和監(jiān)督、改進工作作風、全面推進以整治“四風”為重點的群眾路線教育實踐活動、堅持“老虎、蒼蠅一起打”的反腐行動感到滿意，對黨的十八屆三中全會之后的國家發(fā)展形勢充滿信心。92.6%的大學生相信，黨的十八屆三中全會之后，特別是通過落實2013年黨和政府10項重大決策部署，全面實施的一系列改革，積極回應社會關切和民生期盼，一定能推動中華民族偉大復興的“中國夢”早日實現(xiàn)。

（二）大學生對“堅定理想信念”和“自覺踐行社會主義核心價值觀”有強烈共鳴

習近平總書記在2013年“五四”重要講話中對廣大青年提出五點希望，鼓勵青年堅定理想信念，在2014年“五四”期間與北京大學師生座談會上的講話中提出青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，引發(fā)了大學生的強烈共鳴。調查結果顯示，有47.96%的大學生信仰“馬克思主義”，46.10%的大學生把“實用主義”奉為信仰。超過90%的大學生認同黨的十八大報告首次以24個字概括了反映現(xiàn)階段全國人民“最大公約數(shù)”的社會主義核心價值觀，94.7%的大學生選擇“自覺需要做到‘愛國’、‘敬業(yè)、’、‘誠信’、‘友善’”。值得注意的是，大學生對正確的入黨動機具有“唯一性”認識不夠清楚。15.93%的大學生選擇是想為實現(xiàn)共產主義而奮斗，46.45%的大學生選擇成為黨員后有榮譽感，58.02%的大學生選擇為了就業(yè)、晉升和提拔，還有6.17%的大學生認為是其他的目的。

（三）大學生的職業(yè)價值觀趨于多元化

職業(yè)價值觀是當代大學生價值觀系統(tǒng)的重要構成部分。職業(yè)價值觀決定了大學生的職業(yè)期望，影響著其對職業(yè)方向和職業(yè)目標的選擇，決定著其就業(yè)后的工作態(tài)度和工作績效水平，從而也決定了其職業(yè)發(fā)展情況。調查結果顯示，在黨的十八屆三中全會后，88.6%的大學生對就業(yè)前途較為樂觀。49.72%的大學生選擇積極就業(yè)，29.06%大學生選擇升學，8.8%的大學生希望在畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，且對于創(chuàng)業(yè)具有明確的認知，認為最需要的是人脈資源、資金以及合適的項目。排在大學生最向往的就業(yè)單位前四位的依次是政府部門或事業(yè)單位、大型國有企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)，分別占到56.66%、51.18%、40.02%和31.2%。此外，有14.08%的大學生認為當前政策較好，樂意到基層就業(yè)，45.88%的大學生認為大中城市職業(yè)發(fā)展前景有限的情況下，可能會到基層就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)目標，30.62%的大學生暫時沒有考慮到基層就業(yè)，但并不排斥到基層就業(yè)。大學生對初次就業(yè)月薪期望值較為合理，77.65%的大學生把初次就業(yè)月薪標準定位在2 000～3 000元之間。51.03%的大學生表示在短期內無法實現(xiàn)職業(yè)目標時會降低職業(yè)期望。可見，大學生的職業(yè)價值觀趨于多元化，可以分為以下四種類型：追求自身職業(yè)目標的職業(yè)價值觀、追求經濟收入的職業(yè)價值觀、追求安逸穩(wěn)定的職業(yè)價值觀、追求自主和獨立的職業(yè)價值觀。

（四）大學生的國家安全意識和愛國熱情強烈而理性

國家安全意識與大學生政治價值觀教育息息相關。作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，大學生應對我國國家安全形勢有著客觀、正確的判斷，有較強的憂患意識，自覺抵制、防范敵對勢力的破壞和顛覆。調查結果顯示，92.7%的大學生對中國在國際社會的地位以及與美俄等大國之間的關系十分關注，特別是對國家正式成立中央國家安全委員會、美俄等大國對外戰(zhàn)略調整、朝鮮核危機、釣魚島問題、南海問題、烏克蘭危機等國際和地區(qū)熱點問題十分關注，表現(xiàn)出強烈而理性的國家安全意識和愛國熱情。89.5%的大學生對中美關系、中俄關系、中日關系等大國關系的認識較為成熟，對中央設立國家安全委員會的目的比較清楚，對中國的國際地位和作用充滿期望，但也認識到受美國等西方國家的掣肘，作用發(fā)揮不夠。94.5%的大學生高度評價習近平總書記、李克強總理等黨和國家領導人多次出訪，突出“親、誠、惠、容”四字理念，同各大國關系和周邊國家睦鄰友好關系不斷深化，外交成果豐碩。

三、結論與建議

總體上看，大學生認同“中國夢”、“三個自信”，信任并擁護以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體，認可中國共產黨目前的執(zhí)政能力，關注國家、政府的各項重大決策和部署，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”充滿信心，認同社會主義核心價值觀。他們是理想信念堅定、奮發(fā)有為、敢于擔當?shù)那嗄暌淮?。但少?shù)大學生在價值觀形成方面仍存在不容忽視的問題，他們對國家發(fā)展和個人發(fā)展、時事政治及社會問題的認識容易受到多方面復雜因素的影響，尤其是不良網絡輿情的影響，在人生目標、入黨動機的選擇等方面，還存在著一定的功利性。

價值觀根植于不斷變化的社會實踐尤其是現(xiàn)實生活之中，反映著不斷變化的人與社會的互動關系。大學時期是大學生價值觀形成的重要時期，其思想行為的不穩(wěn)定性和不確定性，時常會影響其做出正確的價值選擇。用社會主義核心價值觀引導大學生價值觀發(fā)展，既是社會發(fā)展的客觀需要，也必然成為大學生成長的內在需要。［1］高校應以社會主義核心價值觀進行教育與引導，幫助大學生克服個體成長中可能出現(xiàn)的問題。因此，筆者建議：

（一）通過大學生思想動態(tài)調查研究其價值觀變化趨勢

大學生的價值觀會隨著時代與社會環(huán)境的變化而不斷變化。高校要設立或依托專門的思想動態(tài)分析研究中心和研究人員，持續(xù)開展大學生思想狀況的滾動調查，完善信息分享與反饋機制，特別要注意對比分析研究大學生價值觀的變化趨勢。要經常性地通過座談、訪談、網絡調查等形式了解大學生思想變化，了解他們的思維方式，研究他們關注的熱點問題，熟悉他們的話語體系，找到他們在思想意識形態(tài)領域存在的問題及形成機制，從而有針對性地開展思想政治教育，有效實施社會主義核心價值觀教育，提高馬克思主義理論教育的針對性。［2］

（二）深刻認識“中國夢”和社會主義核心價值觀的價值意蘊

當代大學生肩負著實現(xiàn)“中國夢”的偉大使命，深刻認識“中國夢”的思想政治教育價值并對大學生進行正確的價值引導有著重要的意義。［3］培育和踐行社會主義核心價值觀，對于實現(xiàn)“中國夢”具有特殊而重要的現(xiàn)實意義，二者有著密不可分的內在聯(lián)系并有機統(tǒng)一于中國特色社會主義實踐。［4］因此，高校要充分挖掘、熟練掌握“中國夢”和社會主義核心價值觀宣傳教育的途徑、方式、方法和運用原則，本著尊重人、理解人、鼓舞人的原則，切實解決大學生在理想信念、價值選擇等方面存在的現(xiàn)實問題和思想困惑，引導大學生在日常學習生活中自覺培育和實踐社會主義核心價值觀，將“個人夢”融入“中國夢”，將個人發(fā)展統(tǒng)一到社會發(fā)展中，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻自身價值。

（三）通過社會實踐引導大學生承擔社會責任和歷史使命

信仰是在實踐中產生的，在社會實踐中培養(yǎng)和樹立起來的信仰才具有堅定性、持久性。學校應堅持育人為本、知行合一，將開展社會實踐作為堅定大學生理想信念的重要途徑，引導和教育大學生在社會實踐中增強社會責任感和使命感，培養(yǎng)勇于擔當、奉獻社會的思想覺悟和道德情操。［5］高校要按照《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》要求，探索和構建科學的工作模式，黨委、政府、高校、社會等“四要素”各司其職、全員參與、共同努力，營造全社會重視和關心實踐育人的良好氛圍，形成實踐育人合力。［6］要著力構建長效機制，加大實踐育人經費投入，積極調動整合社會各方面資源和大學生參與實踐的積極性和主動性，促進大學生對國情、社情、民情的了解，提升大學生社會責任意識。通過社會實踐磨練大學生的意志品格，把大學生培養(yǎng)成為理想信念堅定、學思結合、知行統(tǒng)一、具有高尚的社會責任感的人。

（四）做好就業(yè)指導與服務引導大學生樹立正確的職業(yè)價值觀

黨的十八屆三中全會用較長篇幅對高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行部署，明確提出五項任務，體現(xiàn)了黨中央、國務院對以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作的高度重視。高校要通過就業(yè)指導課、實習實踐活動、就業(yè)咨詢、就業(yè)報告會等多種途徑，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面對大學生給予全方位、多層次的指導。要以就業(yè)和社會需求為導向，著力提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要制定更加有效的鼓勵政策，引導更多的大學生積極到基層就業(yè)。要建設一支具有較高水平的職業(yè)生涯規(guī)劃指導師資隊伍，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程、測評系統(tǒng)、職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽等多種形式，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀。

（五）開展國家安全意識教育激發(fā)并合理保護好大學生愛國熱情

2014年5月6日發(fā)布的《中國國家安全研究報告（2014）》指出，中國國家安全形勢總體穩(wěn)定向好，又面臨諸多嚴峻考驗。［7］高校要從保證國家長治久安的戰(zhàn)略高度認識國家安全教育的必要性和緊迫性，進一步加強國防教育課程體系建設和當代世界經濟與政治、形勢與政策等思想政治理論課程建設。要主動邀請國際關系專家、學者走進高校為大學生解讀國家安全形勢、外交戰(zhàn)略及國際關系變化趨勢。高校要通過校園媒體、會議等有效路徑，向大學生宣講、解讀大國關系調整與變化背后的地緣戰(zhàn)略、不同國家的不同戰(zhàn)略利益、國家安全委員會的各項具體工作和職能，提升大學生的國防與國家安全意識，激發(fā)并合理保護好大學生的愛國熱情。

［1］佘雙好.“90后”大學生價值觀念發(fā)展特點的多元透視［J］.青年探索，2013（2）：5－10.

［2］隋璐璐.高校思想政治教育要以社會主義核心價值體系為引領［J］.思想政治工作研究，2012（8）：42－43.

［3］張朋，王忠橋.“中國夢”的高校思想政治教育解讀［J］.思想政治教育研究，2013（5）：14－16.

［4］張朋智.社會主義核心價值觀與中國夢的內在聯(lián)系［N］.光明日報，2013－04－06（11）.

［5］劉川生.堅定大學生的理想信念［N］.中國教育報，2013－10－18（5）.

［6］黃蓉生，孫楚杭.構建高校實踐育人長效機制的思考［J］.中國高等教育，2012（S1）：36－38.

［7］社科院藍皮書：國家安全形勢總體向好面臨諸多考驗［EB／OL］.［2014－05－06］.http：／／roll.sohu.com／20140506／n399208632.shtml.