楊敏

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)英語教學(xué)；游戲；作

用

〔中圖分類號〕 G623.31

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

02—0050—01

一、營造快樂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有效地利用游戲教育資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個較真實的語言環(huán)境，增強英語課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在教學(xué)冀教版四年級上冊What would you like一課時 ，教師可以設(shè)計一個菜單讓學(xué)生“到餐館用餐”，讓學(xué)生熟悉一些有關(guān)食物的單詞和用餐句子。這個教學(xué)活動目標十分明確，學(xué)生表述食物和用餐的能力都得到了一定程度的提高。這樣的教學(xué)方式輕松自如，學(xué)生不僅鍛煉了口語和交際，也得到了有效的實踐鍛煉。

游戲化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生把他們平時喜歡的游戲引入學(xué)習(xí)的天地，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握知識。這就要求教師在課前按照教材編排相關(guān)的游戲，打造逼真的互動式英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生如同置身游樂場所，在不知不覺中感受英語，學(xué)習(xí)英語。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂實效

英語的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，學(xué)生要掌握所學(xué)到的知識就需要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練。教育游戲能讓單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)變得生動有趣，為學(xué)生提供多種練習(xí)題型，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握規(guī)定的知識內(nèi)容。目前，小學(xué)英語課堂教育方式雖然發(fā)生了根本性變化，但由于各種現(xiàn)實因素，要把新課改要求的理念全都轉(zhuǎn)化為教師精湛的課堂教學(xué)技藝，轉(zhuǎn)化為教師自覺和具體有效的課堂教學(xué)行為，還需要教師的觀念轉(zhuǎn)變和知識創(chuàng)新。

教育心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的注意力集中一次維持的時間很短，所以在課堂教學(xué)中學(xué)生的大腦肯定會出現(xiàn)一些階段性疲勞，教師若能引入形象、生動、直觀的教學(xué)游戲，不僅有助于學(xué)生實現(xiàn)聽覺、視覺、情感等多方位的刺激，使學(xué)生對新知識有更深地理解和掌握，迅速地將新知識應(yīng)用到實踐中去，同時教師也可以及時了解學(xué)生的掌握情況，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

三、緩和師生矛盾，增進師生感情

在教育游戲過程中師生可以及時地進行交流，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予及時的幫助和指導(dǎo)，也可以平等地和學(xué)生進行討論，這一過程拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，使得教師是學(xué)生最值得信賴的人成為可能。同時，教師要有博大的胸懷，勇于接受學(xué)生的批評意見，還要以參與者的身份進行平等對話，甚至容忍學(xué)生對教師的觀點提出挑戰(zhàn)。教師要注意克服自身的消極情感，不沮喪、不氣餒，要張揚自己性格、情感中良好的一面，善于以自己的一團火去溫暖學(xué)生，以自己積極的情感去感染學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。

四、貼近社會生活，培養(yǎng)健全人格

現(xiàn)在普遍的觀點是，學(xué)英語首先要背單詞，而學(xué)習(xí)單詞的辦法就是要多抄、多背、多默寫。這樣的觀念不可避免地促成了教師“考試為本”的教學(xué)取向，導(dǎo)致學(xué)生對英語課程失去興趣及英語學(xué)習(xí)與社會生活實踐的脫節(jié)。在教學(xué)過程中，只有堅持生活化教學(xué)、實踐化教學(xué)，貼近學(xué)生生活實際與生活實踐，才能使小學(xué)英語課程達到真正的效果，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。語言只有融入生活，才會發(fā)光發(fā)亮。如果在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，會使學(xué)生切實體驗到身邊有英語，用英語可以豐富日常生活，使日常生活更有魅力、更豐富多彩。這樣，學(xué)生自然就會重視英語的學(xué)習(xí)。只有這樣，課程制定的目標才有意義，課程才有實施的必要，對學(xué)生的身心健康以及未來的發(fā)展才會有很大的幫助。

總之，游戲的引入為小學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力，為成長階段的小學(xué)英語教育指明了一條新的出路，小學(xué)英語課堂里再次蕩漾著孩子們歡快而甜美的笑聲。但同時教師要注意的是，游戲化的教學(xué)方式僅僅是一種教學(xué)輔助手段，并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段，只有運用得當(dāng)，這種教學(xué)手段才能在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

編輯：楊慧芳endprint