曲雯

摘 要：兒童在游戲中不僅可以結(jié)交新的朋友，還可以得到體、智、德全面發(fā)展。幼兒園通過(guò)組織不同形式的民間體育游戲，不但可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，也為孩子們營(yíng)造了健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，促使孩子們形成良好的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小城鎮(zhèn)；民間體育游戲；幼兒園；兒童發(fā)展；重要作用

提起童年，印象最深的就是和小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的空地上、田埂邊玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、騎竹馬、丟手絹等這些充滿(mǎn)童趣的游戲，可以這樣說(shuō)，民間體育游戲不僅讓我們學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦，同時(shí)學(xué)會(huì)了分享、包容、合作及思考，最珍貴的是在游戲中我們獲得了童年最快樂(lè)的體驗(yàn)。但如今傳統(tǒng)民間體育游戲的消失帶走了孩子健康成長(zhǎng)的一種生活方式和快樂(lè)體驗(yàn)。因此，充分挖掘和利用民間體育游戲資源，創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容，才能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、充分挖掘民間游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣

我們知道，興趣是最好的老師，要孩子學(xué)好民間體育游戲，必須激發(fā)他們對(duì)民間體育游戲的興趣。通過(guò)子課題前期的家長(zhǎng)問(wèn)卷，我們清楚地了解到，家長(zhǎng)們對(duì)自己小時(shí)候玩過(guò)的民間游戲記憶深刻，如“打瓦片”“丟手絹”“老鷹抓小雞”“捉迷藏”等。究其根源，不外乎是這些兒歌與口令詼諧有趣，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易學(xué)，使游戲者始終處于主動(dòng)、積極的狀態(tài)之中，充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)和趣味。于是，我們從民間游戲的趣味性入手，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到民間游戲中來(lái)。如中班民間游戲“獵人抓野兔”，我們用紙箱和嘩啦圈做成若干個(gè)“山洞”，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地布置成一大片草地，游戲開(kāi)始，野兔們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)自由活動(dòng)，一會(huì)兒蹦蹦跳，一會(huì)兒吃吃草，累了就躺在草地休息一下。真實(shí)的游戲情境增添了游戲的趣味性，孩子們有了身臨其境的感受，都把自己當(dāng)成是真的兔子，完全融入到游戲之中。

二、民間體育游戲增強(qiáng)了兒童體質(zhì)

在我們的童年中，像打沙包、踢毽子、捉迷藏、跳皮筋、老鷹捉小雞、丟手絹等都是大家耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，這些民間游戲曾給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。但是現(xiàn)在的兒童，有的被父母看在家中玩玩具，有的打游戲，有的看電視。這不僅減少了兒童的戶(hù)外鍛煉時(shí)間，也不利于兒童的身心建康。

民間體育游戲有著豐富的游戲形式，類(lèi)型多種多樣。而且民間體育游戲基本都是以跑跳等行為方式為主，使得兒童在游戲中就可以得到體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。戶(hù)外活動(dòng)這一特點(diǎn)，可以保證兒童能呼吸新鮮空氣，享受充足的陽(yáng)光，加快兒童身體新陳代謝的速度，促進(jìn)骨骼發(fā)育，增強(qiáng)免疫力。

三、各種豐富多彩的民間體育游戲有著不同的游戲精髓，它在幫助兒童全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了兒童的每日生活

教師合理安排游戲時(shí)間，選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，讓民間體育游戲充分發(fā)揮其價(jià)值。例如，在早晨時(shí)段，安排一些比較安靜、運(yùn)動(dòng)量小的游戲，類(lèi)如手拍手、五彩繩、繞口令等小游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快中開(kāi)始一天的快樂(lè)生活。在課間時(shí)段，教師可以利用教室里的空地，組織孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的民間體育游戲，例如風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)、猜拳跳、拔河、踩梅花樁等，增強(qiáng)了孩子們的生活樂(lè)趣。

四、民間體育游戲促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展

在對(duì)兒童的教育中，民間體育游戲有著非凡的教育價(jià)值，游戲中兒童可以結(jié)交新的小伙伴，提高溝通交際能力，有助于其社會(huì)性的發(fā)展。在游戲間相互之間進(jìn)行交流溝通，使得孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力無(wú)形中得到提升。另外，兒童在游戲中必須遵守特定規(guī)則才可以跟其他小朋友一起玩下去，使得孩子們養(yǎng)成了良好習(xí)慣，做到誠(chéng)實(shí)守信。孩子們對(duì)民間游戲充滿(mǎn)好奇心，期待能將游戲進(jìn)行到最后，所以在游戲中遇到突發(fā)狀況，他們就會(huì)自發(fā)地想辦法解決這些問(wèn)題。民間體育游戲中有不同的游戲角色，兒童在游戲中會(huì)不斷變換自己的角色，自然而然會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)者與參與者的調(diào)換，在游戲中鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力與責(zé)任感。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在兒童民間游戲中得到培養(yǎng)，對(duì)游戲中獲勝的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受成功的喜悅，對(duì)失敗的幼兒找出落后的原因，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下次獲得勝利，幫助他們樹(shù)立信心，正確對(duì)待失敗，促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

五、利用民間游戲，改善親子關(guān)系，促進(jìn)家園聯(lián)系

民間游戲喚起了家長(zhǎng)陪孩子玩的興致。以往，當(dāng)孩子們?cè)诩依镆蟀职謰寢尯退麄円黄鹱鲇螒驎r(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽怎么會(huì)做游戲，不是有玩具嗎，自己去玩吧?！焙⒆觽冎荒苣鬲?dú)自玩耍。而當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了玩民間游戲，并在家中游戲時(shí)，喚起了父母對(duì)兒時(shí)童年的的回憶，他們興奮地告訴孩子：“這個(gè)游戲爸爸媽媽也會(huì)玩?！薄拔也恍?，老師又沒(méi)教你，你怎么會(huì)做呢？”“不信？那爸爸媽媽玩給你看?！薄昂玫?！”孩子高興得跳起來(lái)。母子倆人玩起了“金鎖和銀鎖”，爸爸當(dāng)裁判?！案吕惨绘i拉”，媽媽沒(méi)等說(shuō)完就把手縮掉了，“媽媽賴(lài)皮，不遵守規(guī)則，要說(shuō)完“一鎖拉”才能縮掉手指的。重來(lái)?！薄安门汹s緊出來(lái)調(diào)解“對(duì)，媽媽違規(guī)，重新再來(lái)。”母子倆的又進(jìn)行了新一輪的較量，而此時(shí)，孩子和家長(zhǎng)之間的情感交流也自然而然地融入在游戲中。

總之，民間體育游戲來(lái)源于人們的日常生活，凝聚了祖先們的智慧，兒童通過(guò)民間體育游戲教育可以得到全方位的發(fā)展。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，民間體育游戲是一門(mén)課程，更是一種快樂(lè)。幼兒園應(yīng)抓住兒童的興趣特點(diǎn)，順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，將民間體育游戲的教育價(jià)值最大化。

（作者單位：甘肅省隴西縣幼兒園，甘肅 定西 748100）