張哲

河北省圍場縣第一中學

淺談英語閱讀理解答題技巧

張哲

河北省圍場縣第一中學

隨著新課改的深入,對學生的閱讀理解能力要求越來越高,特別是高考改革后要求考生具有更高層次的閱讀技能，具體技能包括：在復雜的語境條件下，把握作者的整體思路；在較高級的措辭中，探查作者的隱藏意思；在較為復雜的上下文中，根據語篇的背景條件推斷陌生詞匯的較為陌生的意思；在讀懂語言的基礎上推測原來不知道的東西，而不再是借助熟悉的東西去理解語言。閱讀理解短文選材廣泛，內容豐富，往往涉及到日常生活、人物傳記、國內外風土人情、故事傳說、社會文化等許多方面的內容。文體多采用敘述、描寫、說明、議論及應用文等。近幾年來，高考閱讀理解題都由五篇短文組成，一般分易、中、難三種難易程度。掌握高考英語閱讀理解題的應試技巧，考生應從以下幾個方面入手：

一、重視首尾段及各段首尾句

文章的首段與末段、段落的首句和末句，一般表達文章的主題和段落中心思想，其它段落及句子只起補充、說明、解釋或引申的作用。因此，首先要搜索目標，找出文章及段落中的主題句。了解了它們的含義，就可以順著提供的主要線索去捕捉文章的相關信息，從而獲得解決問題的答案。這種方法也可稱為略讀法：關鍵是在能抓住文章要點的前提下以個人最快的速度閱讀，獲得足夠的信息以便準確地回答有關文章主旨和大意的問題。要特別注意文章首尾兩段，第一段往往點明文章主題或作者意圖，而最后一段則常?？偨Y歸納或重述文章的主要內容。要學會尋找文章段落的主題句，因為把每段主題句的意思綜合起來實際上就是全文的中心思想，文章的主題句也可能出現在段落中間或結尾。

二、進行合理推斷

考生可以不需要細讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。主要用于獲得具體的信息，即誰、什么、什么時間、什么地點、什么原因以及如何發(fā)生等有關或者具體的數字對文章有了詳細而全面的理解之后，就要按照文章內容、上下文的邏輯關系，作出推理判斷。閱讀理解涉及詞匯、語法、句型、段落結構、文化背景等各方面知識。答題時，領會句子之間的邏輯關系，特別是相鄰句子之間的關系，這樣有利于理解全文。表示邏輯關系的標志詞是連接詞、副詞、代詞、介詞短語、關系詞、插入語等，通讀時應特別注意。如：if,because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for example, so that,so...that,on one hand...on the other hand...等詞語。它們在上下文中具有條件、原因、讓步、指代、遞進、對比、列舉、結果、目的、承上啟下等作用，正確理解并掌握這些詞匯的作用，對做閱讀理解是大有好處的。

三、同義互釋法

閱讀短文時，常常會遇到一些生詞。這時，考生要沉著，冷靜，細心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通過對全篇短文的理解，就很有可能猜測出生詞的大意。另外，還可以從含有生詞句子的上下文，以及句子和段落之間的關系來判斷、理解生詞以求獲得其真正含義。猜測生詞的另一種方法是，根據構詞法推測。遇到生詞后，可從構詞法角度分析判斷生詞。例如：unforeseeable一詞，其中詞根為see，fore的含義是“早先、預先”的意思，un前綴是“不”的意思，因此可以猜知，此詞詞義為“未能預見的。

四、巧用常識解題

聯(lián)系生活常識，及早排除錯誤選項。閱讀理解中四個選項，有時有一個或兩個與常識或其他學科中所學的知識不相符。我們可先將其排除在閱讀中對所剩下的選項進行篩選就容易多了.如果對文章的相關背景有所了解，讀起文章一定既省時又省力。因此，在學習過程中，了解各方面的背景知識是十分重要的。考生應了解下列知識：著名作家、藝術家及其主要作品；科普常識：盡量了解有關生態(tài)平衡、環(huán)境污染、計算機應用、諾貝爾獎等方面的知識；了解西方社會風土人情、社交活動、新年、圣誕節(jié)活動、宗教信仰、罷工斗爭、失業(yè)現象、風俗習慣等;熟記常用的縮略詞語。

五、正確把握主旨

縱觀歷年高考試題，閱讀理解試題一般有以下幾種題型：一是直接回答who,whom,which,what,where,when,why,how等疑問詞引起的細節(jié)問題；二是猜測詞義題；三是推理判斷題；四是綜合概括題。在做閱讀理解題時，一定要仔細看完，看清楚試題要求再作答，特別要注意NOT，TRUE，EXCEPT等詞。有時，要先看題，后閱讀文章，帶著問題去讀短文，可縮短閱讀時間，效果也許會更好。

總之，閱讀理解試題是高考試題中最重要的一項內容，占有舉足輕重的地位，如果學生按上述答題方法去做，再做些適當的練習，一定會在閱讀理解試題上取得比較理想的成績。