彭文明 牛來春

摘 要 文章通過昆明4所院校園林本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的比對分析，針對各院校課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中存在的優(yōu)勢與不足，提出改進(jìn)措施，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化動手能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)為本地區(qū)園林本科人才培養(yǎng)的教學(xué)改革發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞 昆明 園林本科專業(yè) 課程體系 人才培養(yǎng)方案

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Kunming Gardening Undergraduate Curriculum

System Construction Status Research

PENG Wenming， NIU Laichun

（The College of Arts and Sciences， Yunnan Normal University， Kunming， Yunnan 650222）

Abstract This paper by comparing Kunming four undergraduate colleges gardening training program for professionals， the advantages and disadvantages for curriculum system and teaching content set by the institutions that exist， suggest improvements to strengthen basic education， strengthen the ability to improve personnel training quality， and effectively play the role for the region's landscape undergraduate training.

Key words Kunming； gardening undergraduate； curriculum； talent training program

云南園林專業(yè)最早由西南林業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦于1987年，近幾年云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)和云南師范大學(xué)文理學(xué)院（云師大文理學(xué)院）也相繼開設(shè)了該專業(yè)。隨著當(dāng)前城市發(fā)展和人居環(huán)境的諸多問題，園林專業(yè)教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新的形勢要求，當(dāng)前的主要任務(wù)就是要轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建課程體系，更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。參考國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)課程體系構(gòu)建的研究成果，通過昆明4所院校人才培養(yǎng)方案的比對分析（見表1），總結(jié)其優(yōu)勢與不足，以期增進(jìn)校際交流，發(fā)揮地區(qū)資源優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 基本情況

西南林業(yè)大學(xué)各教學(xué)模塊課時總數(shù)為2752學(xué)時，共158.5學(xué)分。其中理論教學(xué)為2152學(xué)時，共121學(xué)分，占課時總數(shù)的78.2%；實(shí)踐教學(xué)為472學(xué)時，共29.5學(xué)分，占課時總數(shù)的17.2%；課外活動為128學(xué)時，共8學(xué)分，占課時總數(shù)的4.6%。在理論教學(xué)模塊中，通識必修課時為1048學(xué)時，共58學(xué)分，占課時總數(shù)的38.1%；通識選修課時為128學(xué)時，8學(xué)分，占課時總數(shù)的4.7%；學(xué)科基礎(chǔ)必修課時為176學(xué)時，共9學(xué)分，占課時總數(shù)的6.4%；學(xué)科基礎(chǔ)選修課時為224學(xué)時，共14學(xué)分，占課時總數(shù)的8.1%；專業(yè)必修課時共為416學(xué)時，共22學(xué)分，占課時總數(shù)的15.1%；專業(yè)選修課時為160學(xué)時，共5.8學(xué)分，占課時總數(shù)的5.8%。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)各教學(xué)模塊課時總數(shù)為2928學(xué)時，共183學(xué)分。其中理論教學(xué)為2472學(xué)時，共154.5學(xué)分，占課時總數(shù)的84.4%；實(shí)踐教學(xué)為456學(xué)時，共28.5學(xué)分，占課時總數(shù)的15.6%；無課外活動學(xué)分。在理論教學(xué)模塊中，通識必修課時為816學(xué)時，共51學(xué)分，占課時總數(shù)的27.9%；通識選修課時為320學(xué)時，共20學(xué)分，占課時總數(shù)的10.9%；學(xué)科基礎(chǔ)必修課時為648學(xué)時，共40.5學(xué)分，占課時總數(shù)的22.1%；無學(xué)科基礎(chǔ)選修課；專業(yè)必修課時為304學(xué)時，共19學(xué)分，占課時總數(shù)的10.4%；專業(yè)選修課時為384學(xué)時，共24學(xué)分，占課時總數(shù)的13.1%。

昆明理工大學(xué)各教學(xué)模塊課時總數(shù)為2860學(xué)時，共190學(xué)分。其中理論教學(xué)為2016學(xué)時，共126學(xué)分，占課時總數(shù)的70.5%；實(shí)踐教學(xué)為844學(xué)時，共44學(xué)分，占課時總數(shù)的29.5%；設(shè)課外活動為320學(xué)時，共20學(xué)分，占學(xué)分總數(shù)的10.5%。在理論教學(xué)模塊中，通識必修課時為512學(xué)時，共32學(xué)分，占課時總數(shù)的17.9%；通識選修課時為160學(xué)時，共10學(xué)分，占課時總數(shù)的5.6%；學(xué)科基礎(chǔ)必修課時為576學(xué)時，共36學(xué)分，占課時總數(shù)的20.1%，學(xué)科基礎(chǔ)選修課時為432學(xué)時，共27學(xué)分，占課時總數(shù)的15.1%；專業(yè)必修課時為336學(xué)時，共21學(xué)分，占課時總數(shù)的8.4%；專業(yè)選修課時為240學(xué)時，共6學(xué)分，占課時總數(shù)的3.4%。

云師大文理學(xué)院各教學(xué)模塊課時總數(shù)為2795學(xué)時，共164學(xué)分。其中理論教學(xué)為2375學(xué)時，共140學(xué)分，占課時總數(shù)的85%；實(shí)踐教學(xué)為420學(xué)時，共24學(xué)分，占課時總數(shù)的15%；無課外活動學(xué)分。在理論教學(xué)模塊中，通識必修課時為854學(xué)時，共50學(xué)分，占課時總數(shù)的30.6%；通識選修課時為96學(xué)時，共10學(xué)分，占課時總數(shù)的3.4%；學(xué)科基礎(chǔ)必修課時為525學(xué)時，共30學(xué)分，占課時總數(shù)的18.8%，無學(xué)科基礎(chǔ)選修課時；專業(yè)必修課時為486學(xué)時，共27學(xué)分，占課時總數(shù)的17.4%；專業(yè)選修課時為414學(xué)時，共23學(xué)分，占課時總數(shù)的14.8%。

2 優(yōu)勢與不足

2.1 優(yōu)勢

（1）西南林業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)屬公辦院校，建校時間較早，因此教學(xué)資源較為豐富，學(xué)科建設(shè)相對完善，而云師大文理學(xué)院屬“獨(dú)立學(xué)院”，建校時間短，底子薄，但擁有靈活的辦學(xué)機(jī)制，因此可以根據(jù)市場需要適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)課程體系改革。

（2）通過圖1分析，西南林業(yè)大學(xué)通識課設(shè)置比其它3所院校高出3.9至19.2個百分點(diǎn)，昆明理工大學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置比其它3所院校高出13.1至20.7個百分點(diǎn)，云師大文理學(xué)院專業(yè)課設(shè)置比其它2所院校高出8.7至20.4個百分點(diǎn)，昆明理工大學(xué)教學(xué)實(shí)踐課設(shè)置比其它3所院校高出12.3至14.5個百分點(diǎn)，昆明理工大學(xué)課外活動設(shè)置比其它3所院校高出6.6至11.2個百分點(diǎn)。

2.2 不足

（1）云師大文理學(xué)院和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)將生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)課程設(shè)置為選修非必選課，昆明理工大學(xué)將生態(tài)學(xué)課程設(shè)置為選修課，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)將測量學(xué)課程設(shè)置為選修非必選課等?？傮w上，4所院校學(xué)科建設(shè)進(jìn)展緩慢，課程體系構(gòu)建滯后，削弱或回避了學(xué)科較弱的課程建設(shè)。（2）通過圖2分析，西南林業(yè)大學(xué)必修課為2240學(xué)時，占課時總數(shù)的81.4%，選修課為512學(xué)時，占課時總數(shù)的18.6%；云南農(nóng)業(yè)大學(xué)必修課為2168學(xué)時，占課時總數(shù)的74.0%，選修課為760學(xué)時，占課時總數(shù)的26.0%；云師大文理學(xué)院必修課為2285學(xué)時，占課時總數(shù)的81.8%，選修課為510學(xué)時，占課時總數(shù)的18.2%；昆明理工大學(xué)必修課為2492學(xué)時，占課時總數(shù)的87.1%，選修課為688學(xué)時，占課時總數(shù)的24.1%。4所院校總體上必修課比重偏大，影響學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3 構(gòu)建措施

（1）夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)繪畫、工程制圖、園林設(shè)計(jì)初步等課程的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用能力教學(xué)。其中云南農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)增加繪畫課程課時，各所院校應(yīng)豐富園林設(shè)計(jì)初步課程的教學(xué)內(nèi)涵，延伸“三大構(gòu)成”與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系及技能訓(xùn)練內(nèi)容，并重視園林表現(xiàn)技法、園林模型設(shè)計(jì)與制作等課程的開設(shè)。

（2）結(jié)合社會需求，補(bǔ)充新的專業(yè)基本技能內(nèi)容，合理調(diào)整課型。其中云南農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)將測量學(xué)、園林設(shè)計(jì)初步、園林生態(tài)學(xué)調(diào)整為必修課，適當(dāng)減少農(nóng)業(yè)物理學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、定量分析化學(xué)等課程門數(shù)及課時比例；西南林業(yè)大學(xué)應(yīng)將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)調(diào)整為必修課，將園林植物病害防治、園林植物蟲害防治調(diào)整為選修課；云師大文理學(xué)院應(yīng)將園林史、園林生態(tài)學(xué)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃等調(diào)整為必修課，將園林表現(xiàn)技法調(diào)整為選修課；昆明理工大學(xué)應(yīng)將園林生態(tài)學(xué)、園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)、城市規(guī)劃原理、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、園林史、工程力學(xué)調(diào)整為必修課，將程序設(shè)計(jì)語言調(diào)整為選修課等。

圖1 各院校課程體系構(gòu)建情況對比圖（單位：%）

圖2 各院校必、選修課對比圖（單位：%）

（3）根據(jù)專業(yè)方向及個性化發(fā)展特點(diǎn)，合理設(shè)置必、選修課內(nèi)容及比例。其中云南農(nóng)業(yè)大學(xué)第1、2、3、4學(xué)期化學(xué)、農(nóng)學(xué)等課程設(shè)置偏重，第6、7學(xué)期必修課較少，應(yīng)加大專業(yè)必、選修課內(nèi)容建設(shè)；西南林業(yè)大學(xué)必修課比例設(shè)置偏大，應(yīng)按專業(yè)方向加強(qiáng)專業(yè)模塊課程建設(shè)；云師大文理學(xué)院第2、3、4、5、6、7學(xué)期選修課較多，應(yīng)加大專業(yè)必、選修課內(nèi)容建設(shè)；昆明理工大學(xué)必修課少且單一，應(yīng)在選修課平臺中加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，豐富選修課內(nèi)容，加大綜合解決問題能力的培養(yǎng)。

（4）遵循專業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，適當(dāng)調(diào)整部分課程開課順序與時間。其中云南農(nóng)業(yè)大學(xué)園林制圖課程應(yīng)考慮在第2學(xué)期開設(shè)，植物學(xué)、繪畫應(yīng)考慮在第1學(xué)期開設(shè)，園林樹木學(xué)應(yīng)考慮在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)前開設(shè)；西南林業(yè)大學(xué)測量與地圖學(xué)應(yīng)考慮在園林設(shè)計(jì)1前開設(shè)，園林建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)1應(yīng)考慮同學(xué)期開設(shè)，風(fēng)景區(qū)規(guī)劃應(yīng)考慮在第7學(xué)期開設(shè)；云師大文理學(xué)院計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)2應(yīng)分別考慮在第6、7學(xué)期開設(shè)，測量學(xué)應(yīng)考慮在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)1前開設(shè)，園林工程、園林工程概預(yù)算與施工管理應(yīng)考慮在第7學(xué)期開設(shè)；昆明理工大學(xué)建筑制圖應(yīng)安排在第2學(xué)期開課，建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造應(yīng)考慮在第3學(xué)期開設(shè)，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)考慮在第4學(xué)期開設(shè)。

（5）適當(dāng)削減理論講授時間，增加實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容。園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及園林職業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需求決定了園林專業(yè)基本技能課程教學(xué)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整理論講授時間，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，延長課程教學(xué)實(shí)習(xí)，昆明各院校園林本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課時低于20%以下的課程設(shè)置改革力度，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建，全面提升學(xué)生專業(yè)基本技能素質(zhì)。

4 結(jié)語

園林專業(yè)是交叉綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及基本技能課程的種類繁多，課程體系的構(gòu)建是一項(xiàng)長期的累加性工作，需要持之以恒，長期努力，不斷實(shí)踐。通過分析我省4所院校園林本科專業(yè)課程體系構(gòu)建中存在的突出問題，加強(qiáng)校際交流與合作，推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革和完善，以滿足社會對人才培養(yǎng)的需要。

注釋

① 西南林業(yè)大學(xué)園林專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（2010級），云南農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（2010級），云師大文理學(xué)院人才培養(yǎng)方案（2010級），昆明理工大學(xué)園林專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（2010級）.

參考文獻(xiàn)

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