蒼留松

摘 要 黨的十八大報(bào)告提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為大學(xué)生思想政治教育，特別是理想信念教育提出了戰(zhàn)略性的指導(dǎo)與方向，如何設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)妮d體，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀讓大學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，勵(lì)志成才報(bào)國(guó)，成為值得思想政治工作者研究的課題。筆者作為高校共青團(tuán)干部，嘗試從基層團(tuán)組織建設(shè)出發(fā)，就如何以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)員思想教育提出了見解。

關(guān)鍵詞 團(tuán)支部 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

十八大后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生理想信念教育提出了新的方向。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，目標(biāo)是讓大學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、強(qiáng)大國(guó)家樹立理想，對(duì)堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義道路堅(jiān)定信念，為投身黨和國(guó)家的建設(shè)偉業(yè)增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高才干，對(duì)中國(guó)的美好未來充滿信心。有偉大的思想作為指導(dǎo)，有精湛的理論作為素材，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是要把教育落到實(shí)處，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。

理想信念教育要覆蓋全體學(xué)生，工作就必須從基層做起。從共青團(tuán)工作的角度看，基層就是班級(jí)團(tuán)支部。以班級(jí)團(tuán)支部為基點(diǎn)，通過班級(jí)輻射教育全體學(xué)生，是共青團(tuán)開展工作的基本思路。在本文中，筆者就以思想教育結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行思考，提出了以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的想法。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生理想信念教育的意義

1.1 引導(dǎo)學(xué)生用最直觀的方式理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀并非僅在字?jǐn)?shù)和形式上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系做了簡(jiǎn)化，而是提出了思想追求、實(shí)踐行為、個(gè)人品質(zhì)需要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，從國(guó)家建設(shè)、社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)人品質(zhì)三個(gè)方面劃出了一條標(biāo)線，其中任何一個(gè)或幾個(gè)詞匯都可以作為獨(dú)立的教育主題，不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且更易理解。

1.2 把握自由、公正、平等的價(jià)值觀導(dǎo)向

社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)平等、官民平等和教育平等，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)必須通過民主、憲政和法制實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，年輕一代追求政治清明、法制健全、維護(hù)權(quán)益的意識(shí)非常強(qiáng)烈，不公正事件、丑惡現(xiàn)象頻頻在網(wǎng)絡(luò)等新媒體上曝光，可見年輕人對(duì)公正與平等的向往。社會(huì)主義核心價(jià)值觀表明了黨和國(guó)家對(duì)自由、公正、平等的堅(jiān)持，也指出了合法的實(shí)現(xiàn)途徑，使青年的呼聲得到回應(yīng)，看到希望，認(rèn)識(shí)到相信并堅(jiān)持黨和國(guó)家的正確道路，才是實(shí)現(xiàn)自由、公正、平等的正確道路。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)形勢(shì)和使命

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出人民共同努力奮斗的價(jià)值取向，是一種共同理想，對(duì)于大學(xué)生而言代表著責(zé)無旁貸的使命和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。社?huì)主義核心價(jià)值觀以簡(jiǎn)明的方式構(gòu)筑了一代中國(guó)人的“中國(guó)夢(mèng)”，不僅要讓大學(xué)生看到美好未來的希望，更要讓他們看清面前的困難與挑戰(zhàn)，體會(huì)到那一份責(zé)任的沉重。

綜上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的核心內(nèi)容。

2 以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的優(yōu)勢(shì)

我們提倡將班級(jí)團(tuán)支部作為教育平臺(tái)，根據(jù)來自大學(xué)生班級(jí)和共青團(tuán)組織的特點(diǎn)：

2.1 班級(jí)作為教育組織形式的優(yōu)點(diǎn)

首先，班級(jí)是最基本的學(xué)生組織形式，班級(jí)團(tuán)支部也是團(tuán)工作的最前沿。在進(jìn)行思想引領(lǐng)教育時(shí)，單獨(dú)的班級(jí)僅能夠保證一定范圍的教育效果，但是多個(gè)班級(jí)之間就能夠形成教育體系，以班級(jí)為單位進(jìn)行思想教育的思路與以班級(jí)為單位進(jìn)行課堂授課的道理是一致的。

2.2 共青團(tuán)強(qiáng)大的組織號(hào)召力量

共青團(tuán)是青年思想的引領(lǐng)者，也是青年成長(zhǎng)的服務(wù)者，以革命性的鮮明特色和建團(tuán)以來的光榮傳統(tǒng)，結(jié)合青年人特有的想象力和創(chuàng)造力，共青團(tuán)是當(dāng)之無愧的青年先鋒。因此，共青團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生擁有很強(qiáng)的號(hào)召力。

綜上，班級(jí)團(tuán)支部能夠有效結(jié)合班級(jí)和共青團(tuán)雙方的優(yōu)點(diǎn)，是思想教育工作的理想載體。

3 以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要合適的載體才能被學(xué)生更好地接受。傳統(tǒng)的思想教育方法如報(bào)告會(huì)、講座等形式現(xiàn)在已不能被九零后大學(xué)生接受，如果教育的內(nèi)容枯燥、浮夸，形式單一、刻板，是脫離實(shí)際的形式主義，那么一定會(huì)遭到抗拒。

3.1 以科學(xué)的調(diào)研提供依據(jù)

調(diào)研是思想教育的前提，基于以班級(jí)團(tuán)支部作為教育平臺(tái)，調(diào)研工作也要以班級(jí)團(tuán)支部為出發(fā)點(diǎn)。首先應(yīng)面向團(tuán)員、團(tuán)干部分別調(diào)研，了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)程度。要注意調(diào)研的針對(duì)性，對(duì)不同年齡、不同專業(yè)背景的學(xué)生，調(diào)研的內(nèi)容和策略都不相同：高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生思想成熟，知識(shí)面廣，看問題角度多，也更深入，調(diào)研方式應(yīng)以征求意見、討論為主；低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該以引導(dǎo)、啟發(fā)為主。理、工科的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，分析能力強(qiáng)，應(yīng)使用簡(jiǎn)潔的交談方式提高效率；文科學(xué)生歸納總結(jié)、形象思維、跳躍思維能力強(qiáng)，表達(dá)能力更強(qiáng)，要給他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，有更多的耐心才能了解真實(shí)的情況。要避免只調(diào)不研，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)共性問題，總結(jié)規(guī)律，有針對(duì)性地選擇教育內(nèi)容和形式。

3.2 以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教育

固有的思路很容易把思想教育引向講座、報(bào)告會(huì)等氣氛嚴(yán)肅的傳統(tǒng)課堂式教育中。這種方式嚴(yán)謹(jǐn)、正規(guī)，能保證教育內(nèi)容的順利輸出，但缺點(diǎn)是無法保證教育內(nèi)容的輸入：首先形式單調(diào)，對(duì)大學(xué)生來說，課堂學(xué)習(xí)是主要方式，如果課余的活動(dòng)內(nèi)容仍與課堂學(xué)習(xí)無異，就很難引起興趣。其次，年輕人對(duì)長(zhǎng)時(shí)間靜坐聆聽的學(xué)習(xí)方式并不歡迎，如果講授方式缺乏新意和趣味，過于理論化而脫離實(shí)際，就很容易讓學(xué)生感到枯燥無聊。

班級(jí)團(tuán)支部首先把學(xué)生納入自己最熟悉、最容易接受的環(huán)境中，繼而盡量減少采用單調(diào)、枯燥的課堂教學(xué)模式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以有效提高興趣。其中，團(tuán)校、社團(tuán)和新媒體是非常不錯(cuò)的載體。

3.2.1 利用團(tuán)校把理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

團(tuán)校是團(tuán)組織開展團(tuán)員教育、團(tuán)干部培養(yǎng)的平臺(tái)，也是班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)、團(tuán)干部培養(yǎng)的主要方式。首先，把班級(jí)團(tuán)支部干部納入團(tuán)校教學(xué)體系，舉辦團(tuán)干部培訓(xùn)班，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開展培訓(xùn)，為班級(jí)團(tuán)干部打下理論基礎(chǔ)；同時(shí)利用團(tuán)校進(jìn)行工作技能培訓(xùn)，指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)干部組織活動(dòng)，開展工作，為班級(jí)團(tuán)干部打下技能基礎(chǔ)。

在團(tuán)校教學(xué)體系構(gòu)建中，我們以主題實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)方式，鍛煉團(tuán)干部的組織能力。

主題團(tuán)活以班級(jí)團(tuán)支部為單位開展，優(yōu)點(diǎn)包括：第一，在班級(jí)的背景下，全班學(xué)生自然全部參與，利用班級(jí)的歸屬感就提高了學(xué)生的參與度；第二，充分鍛煉班級(jí)團(tuán)干部的工作能力?？梢杂蓤F(tuán)干部設(shè)計(jì)團(tuán)活的載體，對(duì)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)能力有很大的鍛煉價(jià)值。同時(shí)，由學(xué)生根據(jù)喜愛的形式、流行文化設(shè)計(jì)團(tuán)活的內(nèi)容和方式，使組織團(tuán)活成為創(chuàng)造的過程，使工作更加輕松和有趣，對(duì)思想教育內(nèi)容的貫徹是有好處的。

3.2.2 理論研究社團(tuán)

與班級(jí)相比，社團(tuán)具有更大的自由度，通過理論研究社團(tuán)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要點(diǎn)在于對(duì)社團(tuán)的引導(dǎo)。目前存在的問題是：一方面，社團(tuán)干部的思想水平很難達(dá)到必要的高度，另一方面思想教育活動(dòng)內(nèi)容和形式不夠生動(dòng)，很難獲得學(xué)生的歡迎，并不是社團(tuán)活動(dòng)的主流形式。解決的辦法是以團(tuán)組織加強(qiáng)理論研究社團(tuán)的硬實(shí)力，以社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合班級(jí)團(tuán)支部工作增強(qiáng)活動(dòng)的軟實(shí)力。由團(tuán)組織牽頭，組建以理論研究為內(nèi)容的社團(tuán)，干部和成員由團(tuán)組織選擇具備思想理論素養(yǎng)和較強(qiáng)組織能力的優(yōu)秀學(xué)生組成，在教師指導(dǎo)下，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過宣傳、研討、沙龍等形式組織班級(jí)團(tuán)支部進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生喜愛的方式組織實(shí)踐活動(dòng)。采取社團(tuán)活動(dòng)流動(dòng)走進(jìn)班級(jí)支部的形式，通過這種在學(xué)校指導(dǎo)下的“官方”社團(tuán)，既可以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，又能發(fā)揮社團(tuán)自主性強(qiáng)、吸引力強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)教育的效果。

3.2.3 發(fā)揮新媒體的作用

新媒體包括微博、微信，社交網(wǎng)站等，是大學(xué)生應(yīng)用最多的互聯(lián)網(wǎng)交流方式。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開展思想政治教育的觀點(diǎn)很早就提出，目前以新媒體為載體的網(wǎng)絡(luò)交流形式成為主流，最明顯的就是微信、微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站和智能手機(jī)平臺(tái)。利用新媒體的要點(diǎn)在于找到教育內(nèi)容與新媒體的結(jié)合點(diǎn)，利用新媒體增強(qiáng)教育的吸引力。例如：以團(tuán)組織牽頭，要求班級(jí)團(tuán)支部建立微博，通過互粉、關(guān)注形成微博體系，通過微博、微群建立話題，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)討論氛圍；通過關(guān)注官方教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息轉(zhuǎn)發(fā)，擴(kuò)大宣傳面；利用學(xué)生喜愛的微信、人人網(wǎng)主頁的形式對(duì)國(guó)家建設(shè)、社會(huì)現(xiàn)象的觀點(diǎn)分析與討論，通過傳遞正能量事件開展道德引導(dǎo)等，并利用新媒體宣傳、推廣針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的相關(guān)活動(dòng)，將活動(dòng)做成品牌，增強(qiáng)吸引力。