李龍江 張 覃 張 杰 劉志紅／貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550025

1 前言

“十二五”規(guī)劃綱要在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略部分特別指出：“深化科技體制改革，需加強科學(xué)研究與高等教育有機結(jié)合，需增強科研院所和高校創(chuàng)新動力”，由此可見，高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)乎國家發(fā)展大計。但就現(xiàn)狀而言，其建設(shè)還不完善，存在一些問題，比如學(xué)生參與性不高、宣傳不夠、資金問題缺乏等。本文以貴州大學(xué)學(xué)生為研究對象，通過調(diào)查問卷的形式了解了當(dāng)代大學(xué)生對科技創(chuàng)新競賽的認(rèn)識程度，對科技創(chuàng)新競賽的興趣度，以及對科技創(chuàng)新競賽的看法及觀點。并從學(xué)生的角度，分析了限制大學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽的影響因素，從而提出增強大學(xué)生科技創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽積極性的措施。

2 研究方法

本文以貴州大學(xué)學(xué)生進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查是隨機在校園抽取900名學(xué)生為研究對象，共發(fā)出問卷900份，回收有效問卷900份，回收率調(diào)查對象為大一、大二、大三，大四在校學(xué)生，范圍涉及采礦、機械、食品、安全、土建、水電、材料7大系。實地調(diào)查采取由被調(diào)查者自行填寫，調(diào)查者監(jiān)督的方式。問卷調(diào)查題目的設(shè)置主要從以下就8個方面進行：①愿意參加此次問卷調(diào)查的學(xué)生男女比例和年級分布；②是否參加過科技創(chuàng)新競賽及其通過何種方式了解科技創(chuàng)新競賽；③參加科技創(chuàng)新競賽的時間分布；④參加科技創(chuàng)新競賽的目的；⑤不參加的原因；⑥對那些學(xué)科的科技創(chuàng)新競賽感興趣；⑦參與科技創(chuàng)新活動的阻力；⑧對高校的建議。

3 研究結(jié)果及分析

3.1 學(xué)生對科技創(chuàng)新競賽的關(guān)注度調(diào)查現(xiàn)狀。從圖1、2可知，相比較而言，愿意參與的學(xué)生中男生比較多，也比較對科技創(chuàng)新感興趣。參與者多數(shù)是大二大三的學(xué)生，可看出大二，大三學(xué)生對此比較感興趣，他們更愿意認(rèn)真填寫。這可能是因為大一新生剛進入大學(xué)，對于大學(xué)的一切充滿新鮮感與求知欲，對創(chuàng)新并沒有一個正確的認(rèn)知。隨著年級的增長，學(xué)生對于專業(yè)以及自身的認(rèn)知逐漸深入，有了更加理性的判斷；進入大四，隨著專業(yè)課和實踐鍛煉的學(xué)習(xí)，以及找工作的壓力，對創(chuàng)新活動的興趣降低。從圖3可知，大多數(shù)學(xué)生只愿投入較少的精力和時間用于科技創(chuàng)新活動，可見當(dāng)代大學(xué)生對科技創(chuàng)新競賽的關(guān)注度普遍不高。從圖4可知，大多數(shù)在校學(xué)生沒有參加此類競賽的經(jīng)歷，參加的同學(xué)中受益和沒有受益的各占一半，此結(jié)果與圖3的結(jié)果一致，產(chǎn)生原因除了學(xué)生自身創(chuàng)新意識不足之外，學(xué)校對科技創(chuàng)新知識的普及程度不夠也是主要原因。

圖1 參與男女比例

圖2 參與年級分布

圖3 愿意投入競賽的時間情況分布

圖4 參加活動的收益情況分布

3.2 學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的收益及目的調(diào)查。由圖5可知，學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動大多是為了積累經(jīng)驗和擴大交際范圍，而對于提高科研能力和知識的提高并沒有充分體現(xiàn)出來。這點與科技創(chuàng)新活動的目的有所偏差。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識不高，有待提高。

圖5 參加活動的收益分布

圖6 了解科技創(chuàng)新活動的途徑分布

3.3 學(xué)生了解科技創(chuàng)新競賽的途徑調(diào)查與分析。由圖6可知，大多數(shù)學(xué)生都是靠院系組織、學(xué)校和老師安排、方式了解科技創(chuàng)新活動的，比較被動，而通過網(wǎng)站等方式則很少利用。由此可見同學(xué)們并沒有積極主動地去了解有關(guān)知識。

3.4 學(xué)生感興趣的科技創(chuàng)新競賽調(diào)查與分析。由圖7可知，大多數(shù)學(xué)生對機械與電子類的競賽更感興趣，可能是大多數(shù)為工科男生的原因，因此，學(xué)校組織部門應(yīng)該更多的組織此類型的科技創(chuàng)新競賽形式。由圖8可知，一半以上的學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該多參加多學(xué)科交叉的綜合性競賽，可見大學(xué)生對綜合知識能力的培養(yǎng)需求比較大一些。

圖7 感興趣科技創(chuàng)新競賽學(xué)科分布圖

圖8 感興趣科技創(chuàng)新競賽的類型分布

3.5 學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽的阻礙原因與分析。由圖9可知，學(xué)生認(rèn)為，參與科技創(chuàng)新的最大外界阻礙是宣傳不夠，學(xué)生缺少參與機會。由圖10可知，影響學(xué)生參與科技創(chuàng)新的最大自身阻礙為知識面不夠，研究阻力大。因此，學(xué)生參與科技活動應(yīng)該以團隊協(xié)作為主，充分發(fā)揮個人的不同優(yōu)勢，彌補個人想法限制。

圖9 參與科技創(chuàng)新競賽的外界阻礙調(diào)查

圖10 參與科技創(chuàng)新競賽的自身條件阻礙調(diào)查

圖11 學(xué)生對高校的建議調(diào)查

3.6 學(xué)生對高校的建議整理。由圖11可知，學(xué)校在培養(yǎng)實用性人才上起到至關(guān)重要的作用，應(yīng)該采用多種方式鼓勵和有效引導(dǎo)學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，使其養(yǎng)成科技創(chuàng)新習(xí)慣，進而提高科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。

4 結(jié)論及對策

4.1 制約大學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽的個人因素

4.1.1 首先，大學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)熱情。在應(yīng)試教育下，初出“鳥籠”的大學(xué)生仿佛有了喘息的時間，有的學(xué)生比起學(xué)習(xí)更加愿意投入更多精力于娛樂活動。致使學(xué)生熱情銳減，學(xué)習(xí)目的不明確，只圖一張畢業(yè)文憑和一份悠閑的工作，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

4.1.2 其次，當(dāng)前大學(xué)生實踐動手能力差。當(dāng)代大學(xué)生都是在應(yīng)試教育下學(xué)習(xí)知識，很少參加課外實踐活動，進入大學(xué)后有了更多的實驗實習(xí)機會，但實際操作時又往往力不從心，較差的實踐動手能力大大限制了創(chuàng)新思維的發(fā)展，阻礙了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.2 制約大學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽的學(xué)校因素

①學(xué)校宣傳力度不夠；

②學(xué)校沒有注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

③學(xué)生組織此類競賽較少；

④學(xué)?？萍紕?chuàng)新平臺建設(shè)不夠完善。

4.3 對策

對于學(xué)生自身而言，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀科技創(chuàng)新類書記刊物，通過媒體等手段了解世界和行業(yè)科技創(chuàng)新信息，善于思索鉆研，積極主動參與科技創(chuàng)新競賽。

學(xué)校應(yīng)從以下六個方面培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，促進科學(xué)創(chuàng)新競賽的實施和落實：

4.3.1 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新意識，改革授課和考試方法，應(yīng)從講與聽的授課模式向提問式改進，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，考試內(nèi)容除了課本知識，應(yīng)從發(fā)散思維的培養(yǎng)出發(fā)，組織題目。

4.3.2 組織開設(shè)科技創(chuàng)新課程、實驗，設(shè)立有趣的科研課題，結(jié)合課外活動和校外實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和發(fā)散思維。

4.3.3 邀請行業(yè)和專業(yè)前沿的精英，組織他們定期給學(xué)生進行科技創(chuàng)新講座，讓學(xué)生開闊視野，無形中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

4.3.4 改進科技創(chuàng)新競賽形式，團隊參賽和個人參賽相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以團隊合作彌補個人能力不足，這樣更有利于好作品的形成。

4.3.5 加強科技創(chuàng)新競賽的宣傳力度。

4.3.6 加強科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)。在硬件上給予創(chuàng)新科技競賽支持，并提供相關(guān)輔導(dǎo)老師，給予學(xué)生幫助。

5 結(jié)束語

大學(xué)生是當(dāng)今社會的領(lǐng)軍人物，科技創(chuàng)新是新時代發(fā)展的客觀需要。因此，學(xué)生科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新，積極組織參加開展科技創(chuàng)新競賽勢在必行。

[1]唐君.芻議理工科大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2011（04）.

[2]吳明全，田懿.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐[J].教育與職業(yè)，2010（35）.