李 碩

(湖北大學知行學院外國語系教師 湖北武漢 430010)

從論文選題看獨立學院英專本科畢業(yè)論文改革

李 碩

(湖北大學知行學院外國語系教師 湖北武漢 430010)

畢業(yè)論文寫作是高校本科教學的一個重要環(huán)節(jié)，是對學生的實踐技能、專業(yè)知識以及研究與創(chuàng)新能力進行檢驗考核的重要手段。本文通過分析湖北大學知行學院英專本科畢業(yè)論文選題數(shù)據(jù)結合該院畢業(yè)論文工作的創(chuàng)新實踐得出結論，應用技術型院校的英專本科畢業(yè)論文應擺脫傳統(tǒng)模式束縛，鼓勵學生以多種形式在實踐中完成畢業(yè)設計。

畢業(yè)論文；創(chuàng)新；實踐

畢業(yè)論文寫作是高校本科教學的一個重要環(huán)節(jié)，是對學生的實踐技能、專業(yè)知識以及其他相關學科知識、綜合素質、研究與創(chuàng)新能力進行檢驗考核的重要手段，是學生學士學位資格認證的重要依據(jù)，也是衡量和評估專業(yè)教學質量與水平的重要內容之一。

一、研究背景

湖北大學知行學院英語專業(yè)到2014年為止已有七屆本科畢業(yè)生，在往屆畢業(yè)論文指導過程中，教師們發(fā)現(xiàn)了諸多問題對論文質量產生了較大的影響，如：論文抄襲、軟件翻譯、選題無創(chuàng)新。大多數(shù)學生對于畢業(yè)論文的選題思路缺乏認識，普遍選取自己感興趣的論題，卻忽略了該論題的寫作價值，且大多數(shù)情況下都是空有想法而言之無物，論題缺乏有力的理論支撐。

二、數(shù)據(jù)分析

作者對知行學院英語專業(yè)2004年畢業(yè)的第一批英語專業(yè)本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題進行了調查分析。該校該屆英專本科畢業(yè)生共84人，學生論文選題涵蓋了英語學習策略、英語教學法、英美文學賞析、跨文化對比研究、翻譯理論與實踐、語言學等幾個方面，沒有重題現(xiàn)象。具體的選題分布如下圖所示：

從選題比例最高的英語學習策略方向就能看出，學生選題的依據(jù)主要還是來源于自身的學習實踐；選題比例排第二位的英美文學賞析方向的論文都有著類似的結構，先對作者進行介紹，其次是寫作背景，然后對作品內容進行分析，最后得出結論，很難能夠體現(xiàn)創(chuàng)新；教學法的論文選題比例排在第三位，選擇此方向論題的學生大多進行了教學實習，有一定的教學實踐經(jīng)歷，但對于教學法的認識與應用僅僅停留在表面，論文內容浮于表面；跨文化研究及翻譯理論與實踐兩個方向的論文中充斥著大量的網(wǎng)絡案例，缺乏獨創(chuàng)性；選題人數(shù)最少的就是語言學方向，充分體現(xiàn)出學生對專業(yè)理論研究能力的缺乏。從以上分析不難發(fā)現(xiàn)，該校首批畢業(yè)生在論文寫作過程中缺乏研究創(chuàng)新精神同時論文的專業(yè)性也較弱。

三、改革開展

經(jīng)歷了數(shù)屆類似的畢業(yè)論文工作，在看過了各屆各種相似的論文選題論文內容，修改過了各種機器翻譯成果后，指導教師以及系部領導均認為畢業(yè)論文工作必須進行改革。當前傾向于理論研究的畢業(yè)論文寫作及評估體系都是參照一本二本院校來進行的，但在實際操作過程中可以很輕易的看出獨立學院學生水平的差距對畢業(yè)論文質量的影響。湖北大學知行學院是一所正在向應用技術型方向轉型的獨立學院，如何能夠突出學生的專業(yè)實際應用能力，是畢業(yè)論文改革的重點所在。從2013屆畢業(yè)生開始，系部就鼓勵參與大學生科技創(chuàng)新的學生以團隊形式完成畢業(yè)論文設計，力求通過畢業(yè)論文來展現(xiàn)英專學生的科技創(chuàng)新水平，到了2015屆，更是大刀闊斧的進行了畢業(yè)論文工作的創(chuàng)新型改革。此次畢業(yè)論文的選題力求突出創(chuàng)新，學生可以個人或者以團隊形式來完成一項創(chuàng)新項目，按照專業(yè)方向分為教育實踐、翻譯實踐、旅游實踐及商務實踐四大模塊。進行教育實踐類項目的學生個人或團隊按要求將完成一段不少于20分鐘的教學視頻、上交完整的教案及講義并撰寫教學實踐心得；參與翻譯實踐類的學生可以自行選擇口譯或筆譯，并上交口譯或配音視頻、附上完整的譯本文檔以及翻譯實踐心得；參與旅游及商務實踐的學生也是如此，各自選定實踐主題，可以拍攝相關視頻展現(xiàn)實踐成果同時也必須上交完整的文字材料及實踐心得。這樣的改革不僅保證了畢業(yè)論文的寫作量，同時也能體現(xiàn)團隊合作以及創(chuàng)新能力，能夠更好的體現(xiàn)獨立學院學生的專業(yè)實際應用能力。

就畢業(yè)論文工作的進展情況來看，學生對新的論文形式看法不一，不認同新形式畢業(yè)論文工作的學生認為新的畢業(yè)設計要求加重了其負擔，不僅有寫作要求更有實踐要求。這恰好能夠體現(xiàn)獨立學院部分學生的心態(tài)，不少學生抱著僥幸心理，他們往往通過各種渠道搜集資料，然后東拼西湊來完成論文，這樣的論文不管是選題質量還是寫作質量都是難以得到保障的。

四、結論

新的畢業(yè)論文形式的確會遇到不少來自學生層面的阻力，但改革所帶來的益處是深遠的，每個參與項目的學生都在項目進行中承擔了實際的任務，能夠有機會將課堂知識應用于實踐之中，所感所想正是其能夠用文字記錄下來的，而創(chuàng)新成果不論以視頻還是文字材料的形式得到展出，都能夠給學生帶來極大的成就感及滿足感，這比曾經(jīng)傳統(tǒng)論文的查找文獻資料、分析文獻資料、展現(xiàn)創(chuàng)新觀點最終得出結論的形式更能體現(xiàn)學生的應用實踐能力，突出獨立院校畢業(yè)生的特點。

[1]孫文抗.英語專業(yè)學士論文寫作現(xiàn)狀分析.外語界,2004 (03),59-64.

[2]王守仁,陳新仁.加強英語專業(yè)學生研究能力的培養(yǎng).外語界,2008(03),2-7.

Research on independent college English reform of undergraduates’ course graduation thesis from the paper select topic

Li Shuo
(Hubei University Zhixing College of Foreign Languages Department, Wuhan Hubei, 430010, China)

Graduation thesis writing is an important part of undergraduate teaching at colleges and universities, is an important means to test students' practical skills, professional knowledge and innovation ability. This paper analyzes the Hubei university Zhixing college English specialized undergraduate course graduation thesis topic selection data, in combination with the innovative practice of the school graduation thesis work concluded that application of technical colleges English specialized undergraduate course graduation thesis should be free from the traditional model, encourage students to a variety of forms to complete the graduation design in practice.

graduation thesis; innovation; practice

H315

A

1000-9795(2014)012-000067-01

［責任編輯：周 天］

李 碩(1982-)，女，湖北武漢人，研究方向：英語語言文學。