張楠楠，孫連雙，周苗苗，張忠友

（1.黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院，黑龍江佳木斯154007）

（2.黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院，黑龍江哈爾濱150025）

一、高職院校國際交流合作促進黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

（一）為黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。黑龍江區(qū)域經(jīng)濟已有長足發(fā)展。黑龍江省要想發(fā)展，首先必須以招商引資為重點，這一切都與人才的培養(yǎng)密切相關。適時根據(jù)省情，分析現(xiàn)有的人才情況，制定相應的政策，積累經(jīng)驗且向所需專業(yè)方向發(fā)展。黑龍江省要振興發(fā)展，必須以人才為支撐，積極開展國際交流合作。了解國外文化的科技人才將會更容易接受新事物、新觀念。必將為黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。

（二）為黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技術支撐。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展強調(diào)的是擴大再生產(chǎn)，科技進步和各項開發(fā)項目組織管理水平的提高必將帶來經(jīng)濟效益的提升。高職院校積極展開國際對外交流能夠促進科技的創(chuàng)新和理念的碰撞。培養(yǎng)國際化的高端技能型人才，學習國外先進技術，必將為黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供新思路，為深化經(jīng)濟改革帶來新機遇。

二、黑龍江省高職高專國際交流現(xiàn)狀與問題分析

黑龍江省高職院校，經(jīng)過多年的歷史沿革和教育整合，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了大量一線實用型技能型人才。當前全球化的經(jīng)濟形勢下，要求高職院校培養(yǎng)的專業(yè)人才既能服務地方，還必須具備全球意識和進入國際勞動力市場的綜合能力。促進高職院校的進一步發(fā)展，開辟高職院校走出國門之路。

課題組經(jīng)過在黑龍江省內(nèi)部分高職院校通過投放問卷進行調(diào)研。對展開對外交流合作院校深度訪談。對黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高職院校國際交流合作項目進行深入研究。在調(diào)查的16所黑龍江省內(nèi)高職院校中11所均有不同程度不同形式的對外交流合作項目。占所調(diào)查院校的69.8%。其中有5所職業(yè)院校沒有開展任何對外交流合作項目。從展開國際交流合作的職業(yè)院校了解：黑龍江省由于地源優(yōu)勢90.9%的職業(yè)院校均與俄羅斯的友好城市有合作項目往來。排名第二的是日本，其次是韓國、英國、加拿大、新加坡等國家，如下表。

黑龍江省內(nèi)部分高職院校展開國際交流合作的職業(yè)院發(fā)展情況表

國際交流合作大致分為三種類型：

（一）國內(nèi)外聯(lián)合辦學：1.“2+2”模式——在國內(nèi)學習二年后，編入國外本科院校大三學習，能拿到雙學歷。2.“2+1+2”合作模式在國內(nèi)修完兩年的學分后，第三年到國外接受一年的語言培訓，申請2年的專升本，修滿學分取得國外大學的本科畢業(yè)證。3.“3+2”合作模式：在國內(nèi)高職院校學習語言達到外方要求，可持畢業(yè)證直接申請專升本，學制2年。

（二）開辟引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源：主辦和承辦各種大型會議、國際交流論壇等來提高高職院校在國際高等技術教育中的影響力。長期或短期聘請外籍教師講授課程。職業(yè)院校領導及各類專業(yè)教師前往境外國家考察學習，探索合作項目，交流辦學經(jīng)驗。國際往來頻繁，增進了院校間的友誼，擴大了交流范圍，提升了黑龍江高職院校的國際影響力。

（三）留學生互換：境外大學在校生到黑龍江省高職院校學習交流。高職院校學生到國外高校學習，提高學生的專業(yè)水平、國際視野及國際競爭力.

（四）外企就業(yè)：與外資企業(yè)、跨國公司簽訂訂單培養(yǎng)，創(chuàng)辦以企業(yè)品牌為名稱的訂單班。根據(jù)企業(yè)需要制定人才培養(yǎng)方案，合力打造國際化技能人才。

盡管黑龍江高職國際交流合作項目為黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了大量人才支撐，但在快速發(fā)展的階段也暴露出很多問題：（一）黑龍江省高職教育國際交流合作實踐缺乏對宏觀設計和戰(zhàn)略聯(lián)盟思維。各高職院校自為戰(zhàn)、整體層次不高，政府教育職能部門欠缺對各院校的統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)。（二）黑龍江高職院校對外交流合作模式單一，尚不能結(jié)合各高職院校特點和地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，進行課程設置和教學實施等高層次的合作。交流合作多采取N＋N合作模式（境內(nèi)幾年再加境外幾年），這種合作滿足了學生專升本的愿望。但沒有引進國外先進資源，高職院校成為了外國本科院校的留學生預備班、生源基地和留學中介結(jié)構(gòu)。不能有效開展有高職特色的具體合作。（三）政策扶持、資金來源、生源質(zhì)量、師資待遇等內(nèi)在因素影響高職國際交流與合作的開展。高職院校為招生盲目設置市場熱門專業(yè)。無法真正建立起高質(zhì)量的高職教育國際交流合作完善的體系和戰(zhàn)略，沒有充分考慮到國際交流合作可持續(xù)發(fā)展問題"。

三、高職院校國際交流合作適應黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的對策

（一）政府教育職能部門對優(yōu)秀的合作項目進行統(tǒng)籌規(guī)劃，展開高職院校間的合作，有利于提高黑龍江高職高專人才培養(yǎng)的質(zhì)量和提高黑龍江省教育的國際競爭力，培養(yǎng)黑龍江省現(xiàn)代化建設急需的實用人才。

（二）根據(jù)市場需求，引進符合黑龍江省實際需求的優(yōu)質(zhì)教育資源。高職院校要考慮學科間的優(yōu)勢互補，采取國際化戰(zhàn)略并根據(jù)自身發(fā)展需要和市場需求引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向和社會發(fā)展需要等方面選擇合作伙伴，科學地定位目標。通過有機的嫁接與合成，吸收、消化和創(chuàng)新，迅速提升自身水平和層次。

（三）促進高職院校雙向的國際交流。黑龍江高職院校的國際交流與合作不但要向世界上發(fā)達國家引進其優(yōu)質(zhì)教育資源，而且要樹立起我們的文化輸出意識，把黑龍江高職教育形成品牌服務輸送到其他國家，。通過與境外聯(lián)合辦學等形式把外國留學生招到國內(nèi)來展開我們的留學生教育。

（四）多渠道、多層次、多方式的設計開展國際交流項目促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提升高職院校師生的國際教育交流服務能力。將國際交流合作融高職院校其他系的人才培養(yǎng)體系中促進高職院校各個專業(yè)的教育國際化。加大與國外合作高校師資隊伍建設，開展國際間學術交流、進修課程、學歷教育等活動;開拓并創(chuàng)新合作模式;積極引進國外先進辦學理念、管理方式和優(yōu)質(zhì)教學資源，深化教學改革和管理機制。

［1］趙凌晨.黑龍江省區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)性研究［J］.哈爾濱工程大學經(jīng)濟學碩士學位論文，2007.4.

［2］賀武，劉平.高校中外合作辦學的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與質(zhì)量提升［J］.教育與職業(yè)第30期（總第742期），2012.10.

［3］周生龍.我國高職院校對外交流與合作有效途徑之思考［J］.山東大學碩士學位論文，2008.4.1.