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        語文基礎知識的復習思路

        2014-03-13 09:56:29許遠芬
        課外語文·下 2014年2期
        關鍵詞:基礎知識思路語文

        許遠芬

        【摘要】在高考中,語文占據(jù)很大的分數(shù)比重,對學生總成績產(chǎn)生直接影響。在語文試卷中,基礎知識是學生容易失分的一個重要部分,因此要采取有效途徑加強復習,從而提高學生的語文基礎知識水平。

        【關鍵詞】語文;基礎知識;思路

        【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

        從近幾年高考語文的實際情況來看,語文基礎知識所占的分值越來越大,并且題型也在不斷增加,與此同時,很多學生語文考試不理想,都是由于對基礎知識的掌握不牢固。對語文基礎知識加強復習,并且掌握語文基礎知識的解題技巧,是提高學生語文基礎知識水平的一個重要途徑。

        一、字形辨析

        在這一方面所要進行考察的主要就是形近字。要將這類題目做好,其最有效的方法是關注和字音題相類似的字,進行不斷練習與積累。應當注意的一點就是,在平時學習過程中比較容易出現(xiàn)的錯別字,由于其字形比較相似,并且有些字音也比較相近,因此,要從其字形來著手,對其含義進行考慮,從其含義來對其字形的正確性進行推斷,從而加強記憶。此外,還可以熟記《當代漢語出版物中最常見100個錯別字》,這里面的100個錯別字都是近些年各類高考中出錯較多的,將這些字記住,字形這一類題目就很容易掌握了。比如說在2013年福建卷中,有這樣一道試題:“我曾在圖書館里看到過《莫扎特作品集》,卷帙浩煩的杰作整理摞滿整整一大書架……”這道題目中,讓學生找出句子中的錯字,這實質上就是對學生字形的考察,從“卷帙浩煩”的詞義我們可以理解到,這里所說的“fan”應當是很多的意思,這樣我們就很容易發(fā)現(xiàn)其中的“煩”字錯誤,并且能夠很容易想到是這個“繁”字。

        二、近義詞及成語辨析

        在學生看來,近義詞辨析是很難的一個部分。首先是實詞的辨析,對實詞進行辨析,主要就是對其詞義進行分析,主要包括以下幾點:第一,從語素上進行分析;第二,利用組詞或者是將其反義詞找出來進行分析;第三,對形聲字形旁來進行分析;第四,利用排除法,先將容易辨析詞語排除,使選項減少。其次是虛詞的辨析,主要包括兩點:第一,從句子關系入手;第二,從句子中關聯(lián)詞語搭配入手。

        對于成語辨析,主要從以下幾個方面來入手:第一,成語感情色彩,要能夠弄清楚詞語的褒貶性質,防止錯用;第二,成語含義,要弄明白成語的真正含義;第三,注意詞義的輕重;第四,一詞多用,要清楚一個詞語所包含的多層意思,根據(jù)不同語境來進行運用;第五,運用對象要合理;第六,搭配得當,對于不同句子要用不同詞語進行搭配,從而保持一致;第七,與日常習慣相符。做到以上這幾點,就能夠將該題型較好解決。

        還是以2013年福建卷的高考題目為例,其中有這樣一道題目“威尼斯是一座搖曳多姿的城市,瀉湖里夢幻般的流動的水波( )著它,將它浸泡在( )的光影里,清晨的霧氣……恰如一位絕美佳人隨性更換著( )的霓裳?!弊寣W生選擇適當詞語來進行填空,該題主要是考察近義詞之間的辨析,題目中所給的選項有:A.蕩漾 變幻莫測 出人意料;B.簇擁 變幻莫測 風格迥異;C.簇擁 千變萬化 出人意料;D.蕩漾 千變萬化 風格迥異。對于這道題目,可以先利用排除法,將A項與D項排除,因為蕩漾后面是不能接賓語的,在另外兩項中,出人意料與風格迥異的意思相近,但出人意料在此處程度太重。故此得出答案B。

        三、病句的修改

        從近些年的高考題目來看,在病句修改上主要包括以下幾種:語序及搭配不當、結構混亂、成分殘缺或者贅余、不符合邏輯以及表意不明。

        病句的修改主要包括四個方面的內容:1.增加句子中的殘缺部分;2.刪除句子中的贅余之處;3.將用詞不當之處換掉;4以及對語序不當之處進行移動。在修改時要注意不能變動句子的原意,盡可能簡單地進行修改。

        在2013年福建語文卷中,有這樣一道題目:“亞馬遜……,亞馬遜森林正在經(jīng)歷向生物物理紊亂過渡,……的主要原因?!痹谶@道題目中,讓學生找出錯誤的句子,并且進行改正。從這段話中,很明顯可以看出“亞馬孫森林正在經(jīng)歷向生物物理紊亂過渡”這句存在錯誤,一方面從語感上可以感覺出來,另外對句子進行分析,可發(fā)現(xiàn)“過渡”與“經(jīng)歷”意思重合。另外,過渡后面缺少賓語,要加上“的過程”,所以改法就是將“經(jīng)歷”去掉,在過渡后加“的過程”。

        四、語言連貫題

        這類題型在語文基礎知識中算是最難的一種。該種題型是對學生綜合能力的考察,讓學生根據(jù)所給出句子來組合成一段話。在解決這類題目時,學生要首先注意話題的一致,第二是注意行文上要前后互相照應,第三是要注意格式上保持一致,第四是要保持分承對應性;第五是要保證事理上的邏輯性,從而將這類題目較好解決。

        比如在2012年福建省語文高考中,有這樣一道題目:“依此填入下面這段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )。當年國語課本定位極為明確:

        ①收現(xiàn)代文明

        ②從而博納多種價值以及寬容各種思想

        ③繼承傳統(tǒng)價值

        ④不以強橫的標準答案來桎梏學生

        ⑤以母語教育為本”

        所給出的選項為:A.⑤③①④② B.⑤③④②① C.④②⑤①③ D.④②①⑤③。根據(jù)句子之間的承接關系,可以知道,第一句不會是②,根據(jù)事理上的邏輯關系,③應當位于①之前,將C、D兩項排除。根據(jù)語感以及關聯(lián)詞語的關系,可知②應位于④之后,因此得到答案A。

        五、結語

        語文基礎知識是語文中的一項重要內容,在復習過程中要對其加強復習力度,并且要指導學生采取有效方法來進行解題,從而將語文基礎知識水平提高。筆者希望本文所闡述有關內容對廣大語文教育工作者有一定幫助,從而使學生語文基礎知識水平得以提高。

        參考文獻

        [1]何美蓉.淺析如何開展知識記憶——促進高中語文基礎知識的掌握[J].課程教育研究,2013(1).

        [2]趙福海.語文基礎知識訓練專輯:識記字音、字形[J].中學生閱讀高考版,2012(7).

        [3]郭貴生.如何提高語文基礎知識得分率[J].現(xiàn)代教育科學(教學研究),2012(8).

        (編輯:龍賢東)endprint

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