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        《湘夫人》的閱讀教學處理

        2014-03-12 15:49:55侯良艷
        語文教學與研究(教研天地) 2014年11期
        關鍵詞:湘夫人楚王主旨

        侯良艷

        《湘夫人》的閱讀教學處理

        侯良艷

        選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,知人論世”,主要學習如何理解中國古典詩歌的內容和主旨,深切感受其中所包孕的意蘊美和情感美。下面就以本單元的自主賞析作品《湘夫人》為例,談談“以意逆志,知人論世”這一詩歌鑒賞方法在閱讀教學中的使用。

        首先,結合注釋,疏通文意,弄清楚《湘夫人》的內容或意脈。弄清文本的意脈是探究主旨的前提。文本的意脈可以通過誦讀、翻譯、概括歸納等方法完成目標。誦讀可以依次采用老師范讀、學生自由誦讀、優(yōu)秀學生個別誦讀學生點評等方式進行,注意誦讀時的情感、語速及輕重緩急。翻譯和概括歸納可采用老師串講或學生分組討論等方式進行?!断娣蛉恕肺谋窘庾x的第一個層次可由一個問題總領:詩歌為我們講述了一個什么樣的故事?教師在學生討論的基礎上補充湘君對湘夫人由期盼——幻覺——失望的起始情感歷程。愛而不見,怎一個“愁”字了得。《湘夫人》寫的是神界的愛情生活,但處處流溢著現(xiàn)實生活中的情味,我們可以喚起、補充學生的生活經驗把它作為當時楚地民間的愛情詩來讀。

        其次,把握文中情景交融、“比興”和浪漫主義手法的運用。賞析表現(xiàn)手法是為了進一步把握主旨。文本解讀的第二層次可由另一個問題總領:詩歌是如何表現(xiàn)湘君對湘夫人的幽怨、哀婉的苦戀故事的?可引導學生從三方面賞析。一、情景交融。以“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”一句經典名句為例,詩人以清秋的景色構成了一個美妙而略帶清愁的意境:秋風瑟瑟,絲絲涼意,洞庭湖中微波蕩漾,岸邊落葉紛紛。湘君面對煙波浩渺的洞庭湖,心事茫然,愁緒四溢。情與景,水乳交融。二、詩中以反?,F(xiàn)象比興?!傍B何萃兮蘋中,罾何為兮木上?”“麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?”鳥兒聚集在水草上,漁網披掛在樹上。麋鹿在庭院里覓食,蛟龍在水邊游蕩。這些都是以不可能存在的假想景象,來自比自身的尷尬處境和懊惱心情,暗示了湘君對湘夫人約而不見的失望的必然結果。情詩以反常不可能之事為喻,在中外詩歌中都是常法。如“山無棱,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”(漢樂府《上邪》),以反常的現(xiàn)象象征愛情的忠貞不渝。三、浪漫主義手法的運用。香草美人等象征性意象的運用在詩中增強了浪漫主義色彩。湘君急切期待湘夫人的到來卻久盼不來,在希望和失望中產生了幻覺,聽見了湘夫人的召喚,于是在水中筑室,用白薠、白芷、蘭草、辛夷、薜荔、杜衡、杜若、石蘭……各種香草裝飾愛巢,充分顯現(xiàn)出湘君對湘夫人一往情深,對愛情的執(zhí)著,對共同過上幸福生活的美好愿望。詩作中有著豐厚的上古神話時代的歷史文化積淀,因而增添了神秘的浪漫主義色彩。

        其三,知人論世,結合屈原的身世,把握全詩主旨。文本解讀的第三層次是屈原寫這篇文章的本意是什么。這里可設置一個探究題:有人說,屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇,實際上是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映。你同意這一說法嗎?試查找有關資料,用“以意逆志,知人論世”的欣賞方法闡述你的理由。這道題需要學生了解屈原其人及生平經歷、寫作背景。通過查找資料,可以了解到屈原曾任左徒、三閭大夫,雖忠于楚懷王,卻屢遭排擠,后因觸怒貴族被放逐。楚懷王不聽屈原勸諫,兵敗被殺,屈原也自沉汨羅江,以身殉國。當時屈原正被楚王流放到荒蠻的沅、湘一帶,處境艱難,心情憂傷,但仍然時時掛念國事,執(zhí)著理想,期盼楚王能回心轉意。由屈原的一生境遇可推知,屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的內容可能是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映。從湘君歡會難期、思而不見的愛情悲劇中,我們是否可以聯(lián)想到屈原一再被楚王疏遠、流放的遭遇?湘君對真摯愛情、幸福生活的執(zhí)著追求,是否寄托著屈原為實現(xiàn)理想,苦苦追求,雖飽受打擊,仍堅持不懈、九死未悔的精神?

        其四,課外拓展,比較閱讀屈原的《湘君》,引發(fā)讀者的聯(lián)想生發(fā)?!断婢泛汀断娣蛉恕肥擎⒚闷?,都是祭祀湘江水神的樂歌。兩篇文章中的男女主人公都以抒發(fā)對方的思念之情為核心,表達想要盡快見到對方的急迫心情,但在個性上又有所區(qū)別。通過比較閱讀,既可以進一步了解古代楚地祭祀男女水神的習俗,又加深了對《湘夫人》主旨的理解。學生在閱讀《湘夫人》《湘君》后,會產生類似聯(lián)想:當人們不顧一切、執(zhí)著地追求理想時,會發(fā)現(xiàn)“時不可兮驟得”,美好的時光不會輕易得到,同樣的會產生惆悵、失望、憂愁、懊惱的情緒,即便如此,又怎能輕言放棄。至此,《湘夫人》的言外之意境得到拓展,其作為詩歌之魅力得到充分展現(xiàn)。

        侯良艷,教師,現(xiàn)居湖南吉首。

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