孫蘇奎

(鹽城師范學(xué)院 黨委宣傳部,江蘇 鹽城 224002)

大學(xué)文化建設(shè)與地方本科院校特色發(fā)展

孫蘇奎

(鹽城師范學(xué)院 黨委宣傳部,江蘇 鹽城 224002)

大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，也是大學(xué)特色的重要標(biāo)志。大學(xué)文化引領(lǐng)著地方本科院校的特色發(fā)展，并為其提供源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力；地方本科院校的特色發(fā)展又為學(xué)校的文化建設(shè)注入新的內(nèi)涵，增添新的活力。地方本科院校大學(xué)建設(shè)要以頂層設(shè)計(jì)的引領(lǐng)，推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)工程；以特色發(fā)展的追求，豐富大學(xué)文化內(nèi)涵；以系統(tǒng)建設(shè)的原則，建構(gòu)大學(xué)文化體系。

大學(xué)文化；地方高校；特色發(fā)展

卡梅龍(Cameron)等人對(duì)美國(guó)334所高校的研究表明，大學(xué)文化的類(lèi)型對(duì)大學(xué)的績(jī)效具有更重要的影響。如果大學(xué)不進(jìn)行相應(yīng)的文化變革，大多數(shù)改革措施都是失敗的或僅僅是臨時(shí)的[1]。地方本科院校的特色發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)文化的支撐，大學(xué)文化引領(lǐng)著地方本科院校的特色發(fā)展，并為其提供源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，地方本科院校的特色發(fā)展又為學(xué)校的文化建設(shè)注入新的內(nèi)涵，增添新的活力。

一、大學(xué)文化建設(shè)在地方本科院校特色發(fā)展中的作用

1.增強(qiáng)大學(xué)的使命意識(shí)。世界一流大學(xué)、高水平大學(xué)、地方高校等不同層次的高校履行社會(huì)責(zé)任呈現(xiàn)多樣化、差異化的特點(diǎn)。地方本科院校要根據(jù)自身的辦學(xué)實(shí)際，面向所在區(qū)域的社會(huì)環(huán)境，立足地方、服務(wù)地方，建設(shè)有社會(huì)責(zé)任的大學(xué)文化，確立自己的辦學(xué)理念，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，塑造責(zé)任自覺(jué)的文化內(nèi)生動(dòng)力，奠定學(xué)校特色發(fā)展正確的方向。

2.提升大學(xué)人的價(jià)值認(rèn)同。地方本科院校大都由本科、專(zhuān)科或中專(zhuān)不同層次的學(xué)校合并而成，他們各自原有的學(xué)校文化有著不同的歷史淵源，客觀上存在文化沖突，需要重新建構(gòu)全新的大學(xué)文化，促進(jìn)文化的融合。地方本科院校加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，將具有不同特質(zhì)、不同學(xué)術(shù)背景、相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)人凝聚起來(lái)，通過(guò)情感、信念、理想和價(jià)值觀等形成共同的價(jià)值取向、生活方式和行為方式，用大學(xué)精神將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在文化認(rèn)同中自覺(jué)服務(wù)于學(xué)校特色發(fā)展。

3.提高大學(xué)的“軟實(shí)力”。軟實(shí)力實(shí)質(zhì)是一種文化軟實(shí)力，指一個(gè)國(guó)家的文化價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度、文化模式表現(xiàn)出來(lái)的凝聚力、吸引力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力[2]。從數(shù)量上看，地方本科院校已成為我國(guó)全日制本科教育的主體，面向市場(chǎng)同層次辦學(xué)，相互之間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。如何在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一方面要堅(jiān)持質(zhì)量立校、特色立校，另一方面，提高文化軟實(shí)力，擴(kuò)大影響力，提升美譽(yù)度。地方本科院校加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，有利于提高學(xué)校文化軟實(shí)力，塑造自身形象和品牌特色，擴(kuò)大社會(huì)影響，吸引優(yōu)質(zhì)生源，聚集優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)、地方政府和企事業(yè)單位的支持，提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、地方本科院校大學(xué)文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

1.大學(xué)文化建設(shè)邊緣化。地方本科同層次高校競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，人才、招生、就業(yè)工作壓力空前。學(xué)校工作的興奮點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)高度集中在重點(diǎn)學(xué)科、高層次項(xiàng)目、成果獲獎(jiǎng)上，大學(xué)文化建設(shè)成為軟任務(wù)，成為可做可不做、可多做可少做的彈性工作。制定的文化建設(shè)規(guī)劃也成為說(shuō)在嘴上、寫(xiě)在紙上、掛在墻上，沒(méi)有把大學(xué)文化建設(shè)作為學(xué)校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、放眼未來(lái)重要的一項(xiàng)事業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，相關(guān)部門(mén)積極性不高，學(xué)校文化建設(shè)工作學(xué)校整體工作中呈現(xiàn)邊緣化的特征。

2.大學(xué)文化建設(shè)形式化。不少地方本科院校在大學(xué)文化建設(shè)上缺乏深入思考，對(duì)大學(xué)文化的內(nèi)涵理解上存在較大偏差。有的認(rèn)為大學(xué)文化就是思想政治工作部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)的事，發(fā)一些宣傳材料，搞一些學(xué)生文化活動(dòng)，看起來(lái)轟轟烈烈，并無(wú)實(shí)際效果；學(xué)校缺乏整體規(guī)劃，部門(mén)各自為政，不能相互配合，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起大學(xué)文化建設(shè)的共同責(zé)任；大學(xué)文化建設(shè)的主體大學(xué)人被動(dòng)應(yīng)付，走走過(guò)場(chǎng)，工作流于形式；有的本末倒置，在基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)精心打造，忽視大學(xué)精神文化的培育、提煉。

3.大學(xué)文化建設(shè)趨同化。有的地方本科院校向綜合性大學(xué)看齊，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c認(rèn)證，貪大求全，盲目設(shè)置新學(xué)科新專(zhuān)業(yè)，鋪攤子，擴(kuò)規(guī)模；有的升本時(shí)間并不長(zhǎng)，本科教育的辦學(xué)基礎(chǔ)還沒(méi)有筑牢，辦學(xué)實(shí)力還沒(méi)有足夠的積累，離開(kāi)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)，爭(zhēng)報(bào)碩士點(diǎn)，升了本科辦大學(xué)，爭(zhēng)相提高辦學(xué)層次；有的盲目跟風(fēng)，亦步亦趨，不加消化、吸收、選擇和創(chuàng)新，照搬其他高校的發(fā)展模式。由此造成地方本科院?！扒Ｒ幻妗钡耐|(zhì)化現(xiàn)象，缺乏個(gè)性與特色。

三、地方本科院校大學(xué)文化建設(shè)路徑

1.以頂層設(shè)計(jì)的引領(lǐng)，推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)工程。大學(xué)文化建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、根本性、方向性、長(zhǎng)期性的工作，需要自上而下的頂層設(shè)計(jì)，需要全校上下的合力推進(jìn)。2014年10月15日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》，明確學(xué)校黨委“加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人作用，培育良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)”重大責(zé)任。學(xué)校黨委應(yīng)發(fā)揮大學(xué)文化建設(shè)的核心作用，堅(jiān)持正確的政治方向，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，以立德樹(shù)人的根本任務(wù)統(tǒng)籌學(xué)校文化建設(shè)工作，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)施文化建設(shè)工程，以文化建設(shè)成效促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。學(xué)校黨政一把手要有前瞻性思維，戰(zhàn)略家、教育家的視野，要以“功成不必在我”的氣度，把大學(xué)文化建設(shè)作為立足當(dāng)前、放眼未來(lái)的事業(yè)，常抓不懈，從根本上改變地方本科院校對(duì)大學(xué)文化建設(shè)不夠重視的狀況。把大學(xué)文化建設(shè)融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校綜合改革、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等全局性工作，在學(xué)校層面上，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)，構(gòu)建大學(xué)文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.以特色發(fā)展的追求，豐富大學(xué)文化內(nèi)涵。地方本科院校具有兩個(gè)重要屬性，即地方性、應(yīng)用型。要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持為地方服務(wù)的思想，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，在發(fā)展方向上不跑偏、不游移?？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)方案，著力課程體系改革，突出學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)，形成人才培養(yǎng)的特色。深化與校地、校企合作育人，通過(guò)與行業(yè)、企業(yè)共建學(xué)院、專(zhuān)業(yè)，人員互聘等形式，讓行業(yè)、企業(yè)直接參與人才培養(yǎng)的過(guò)程，提高崗位的適應(yīng)性，使人才培養(yǎng)更加貼近地方社會(huì)發(fā)展的需求。要鼓勵(lì)應(yīng)用研究，以問(wèn)題為導(dǎo)向，圍繞地方發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)需求，行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，切實(shí)解決地方發(fā)展難題，使科學(xué)研究接地氣，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

3.以系統(tǒng)建設(shè)的原則，建構(gòu)大學(xué)文化體系。對(duì)大學(xué)文化建設(shè)僅僅停留在認(rèn)識(shí)層面上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將大學(xué)文化的認(rèn)識(shí)體系轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)文化的建設(shè)體系[3]。地方本科院校必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向和文化積淀，以人才培養(yǎng)為核心，以學(xué)生、教師為中心，自覺(jué)服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，服務(wù)于教師的發(fā)展，創(chuàng)造良好的氛圍。從整體上構(gòu)建與自身發(fā)展相適應(yīng)的精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和行為文化，形成富有特色的大學(xué)文化體系。精神文化是核心，地方本科院校要進(jìn)一步明晰辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、目標(biāo)定位、辦學(xué)方向，確立特色發(fā)展方向，腳踏實(shí)地，體現(xiàn)時(shí)代要求與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。用校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)師生共同的理想信念和價(jià)值追求，建設(shè)師生的精神家園。制度文化是保障。制度建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色相配套，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、一致性。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)打造的特色工作和薄弱環(huán)節(jié)，要打破常規(guī)，加大扶持力度，充分發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)作用。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)。要將校園環(huán)境建設(shè)與文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，人文景觀與校園精神結(jié)合起來(lái)，提升校園文化品位。以地方本科院校自強(qiáng)不息的風(fēng)貌，展現(xiàn)師生積極進(jìn)取的狀態(tài)，追求卓越的境界，探求真理的科學(xué)精神，超越自我的創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立大學(xué)人的良好形象。地方文化是補(bǔ)充。地方本科院校生長(zhǎng)、發(fā)展于地方土壤之中，地方文化與大學(xué)文化相融共生，要汲取地方文化營(yíng)養(yǎng)，豐富大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容。

[1] 陸根書(shū).關(guān)于大學(xué)文化的幾點(diǎn)思考[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009(5)：86-92.

[2] 劉鵬.文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)與我國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)的路徑選擇[J].中共浙江省委黨校學(xué)報(bào)，2011(5)：101-106.

[3] 趙亞平，王劍.大學(xué)管理中大學(xué)文化建設(shè)的構(gòu)想[J].現(xiàn)代教育管理，2010(6)：30-32.

(責(zé)任編輯：洪 林)

The Construction of University Culture and the CharacteristicsDevelopment of Local Universities

SUN Sukui

(Party Committee Propaganda Department, Yancheng Teachers’ University, Yancheng, Jiangsu 224002, China)

University culture, soul of the university, is an important part of the core competence of the university and an important symbol of University characteristics. University culture leads the characteristics development of local universities and provides powerful driving forces for it continuously. The characteristics development of local universities injects new connotation and fresh vigor for the construction of university culture. The local university should promote construction projects of university culture under the guide of the top design, enrich the connotation of university culture in pursuit of its characteristics development and construct the culture system of the university according to the principle of system construction.

university culture; local universities; characteristics development

2014-10-08

孫蘇奎(1964-)，男，江蘇建湖人，助理研究員，研究方向：高等教育管理。

G642.3

A

1671-5322(2014)04-0072-03