178.地理手機(jī)報校信通如何創(chuàng)新使用？

江蘇省常州市新北區(qū)實驗中學(xué)徐鋒教師回答：

當(dāng)今時代，手機(jī)報作為一種新興媒體已經(jīng)滲入每個人的生活。手機(jī)報以其豐富快捷的信息、隨時隨地的特點(diǎn)贏得廣大手機(jī)用戶，特別是年輕人的普遍歡迎。中學(xué)生，特別是高中生大部分都已經(jīng)擁有手機(jī)，雖然很多學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)，但學(xué)生攜帶手機(jī)已是不爭事實。為正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，筆者嘗試為學(xué)生編輯、發(fā)送免費(fèi)“地理手機(jī)報”。

一、“地理手機(jī)報”的操作使用

目前，主要利用學(xué)校的家校聯(lián)系平臺——“校信通”，通過電腦向手機(jī)用戶發(fā)送免費(fèi)短信。具體操作過程：先登錄“校信通”平臺，設(shè)立新“班級”，錄入學(xué)生手機(jī)號碼，每次發(fā)送手機(jī)報只需向該組成員群發(fā)短信。然后將編輯好的“地理手機(jī)報”，通過“校信通”發(fā)送到學(xué)生手機(jī)。通常情況每份手機(jī)報分兩條發(fā)送。第一條是背景知識和一個思考題，第二條是參考答案。兩條信息之間有一定時間間隔。學(xué)生收到手機(jī)報內(nèi)容，可以隨時隨地自主選擇是否與教師進(jìn)行互動交流。

二、“地理手機(jī)報”的主題選擇

猶如手機(jī)報可以有新聞、生活、體育、理財?shù)榷喾N內(nèi)容，地理手機(jī)報內(nèi)容也豐富多彩。為盡可能發(fā)揮手機(jī)報優(yōu)勢，主要選取以下內(nèi)容。

（1）與地理緊密相關(guān)的新聞時事。當(dāng)天新聞時事是最不應(yīng)該放過的素材。選擇新聞時事，不僅能夠提供真實鮮活的學(xué)習(xí)情境，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時事、從生活中學(xué)習(xí)地理的良好習(xí)慣，并潛移默化地滲透地理學(xué)科價值。如日本地震、倫敦奧運(yùn)會、西南干旱、霧霾天氣、高溫災(zāi)害、“玉兔”臺風(fēng)等都可編入手機(jī)報題目中。例如，地理手機(jī)報：2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級強(qiáng)烈地震。分析日本地震頻繁的自然原因以及可能帶來的其它自然災(zāi)害。解答：日本地處太平洋板塊、亞歐板塊交界地帶，地殼運(yùn)動十分活躍，因此多地震。地震可能引發(fā)的其它自然災(zāi)害有滑坡、泥石流、海嘯等。

（2）與當(dāng)天有關(guān)的地理現(xiàn)象和規(guī)律。寒來暑往、晝夜交替、天氣氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等許多地理現(xiàn)象背后，是地理規(guī)律在起作用。這些地理規(guī)律也往往具有季節(jié)性、周期性和地域性特點(diǎn)。因此，一些特定時間有特殊的教學(xué)價值，值得關(guān)注和把握。例如，地理手機(jī)報：今天是秋分。請判斷關(guān)于春分日（北半球，下同）的若干說法是否正確。①每年春分不一定是3月21日；②地球在遠(yuǎn)離近日點(diǎn)；③日出方位為正東，春分后轉(zhuǎn)為東北；④晨昏圈與經(jīng)線圈重合。解答：以上說法均正確。①因為2月有時候有29天，也就是閏年的存在，使得二分二至有時候前后錯位1天；②近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)可參考教材14頁示意圖；③關(guān)于日出方位，可參考地圖冊第7頁；④可參考教材19頁“二分二至示意圖”。

（3）及時復(fù)習(xí)近期上課內(nèi)容。記憶的最大秘訣就是重復(fù)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，及時復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要手段。利用手機(jī)報幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，也是其重要功能之一。例如，地理手機(jī)報：今天下午所講的華北地區(qū)土壤鹽堿化的成因及對策有哪些？請大家及時整理筆記并掌握。解答：成因：①降水量少；②蒸發(fā)量大；③耕地多；④以上三點(diǎn)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需大量灌溉，且灌溉方式落后，大水漫灌；⑤地形平坦，排水不良。治理措施：①排灌結(jié)合、有灌有排；②改進(jìn)灌溉方式采用滴灌噴灌；③引淡淋鹽；④地膜覆蓋（減弱蒸發(fā)）；⑤修建農(nóng)田防護(hù)林（減小風(fēng)速，減弱蒸發(fā)）。

（4）布置作業(yè)并督促預(yù)習(xí)。地理手機(jī)報考前地理高效復(fù)習(xí)建議：總原則涉及針對錯題，鞏固提高。選擇題失誤主要反映地理事實、地理原理、讀圖等漏洞，廣查資料多積累、把錯題徹底弄清楚。做選擇題要能夠?qū)γ總€選項做出明確判斷。綜合題得分不高原因在于知識結(jié)構(gòu)沒記牢、前因后果答不全等?？梢岳米约旱梅致什桓叩念}目，遮住答案嘗試回想，再與答案對照，以加強(qiáng)記憶、提高答題能力，樹立自信。

三、“地理手機(jī)報”的積極意義

（1）高效利用時間。地理手機(jī)報最突出優(yōu)點(diǎn)是能把每天零碎時間有效利用，“隨時隨地學(xué)地理”。學(xué)生可利用業(yè)余時間閱讀手機(jī)報內(nèi)容，見縫插針、不必額外增加時間投入，既輕松又高效。

（2）及時了解信息。如剛發(fā)生的地震、正在進(jìn)行的熱點(diǎn)時事，立即通過手機(jī)報發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗地理學(xué)習(xí)無處不在。手機(jī)報的及時性，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

（3）提供交互學(xué)習(xí)?？荚囈院筮M(jìn)行詳細(xì)試卷分析，可通過手機(jī)報給班里每一位學(xué)生提個性化建議。學(xué)生收到手機(jī)報后，有足夠思考時間，可以在教師發(fā)來答案之前把自己的思考發(fā)給教師交流。學(xué)生收到答案后，不明白之處可進(jìn)一步與教師進(jìn)行探討。

地理手機(jī)報不僅為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)的全新平臺，也為教師創(chuàng)造自我提升的絕佳機(jī)會。為保證手機(jī)報的時效性、科學(xué)性和趣味性，地理教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化關(guān)注時事習(xí)慣、提升業(yè)務(wù)水平和命題能力。