張勝芳 （衡水學(xué)院 053000）

習(xí)近平主席在十八大上提出了“中國夢(mèng)”這個(gè)全新的指導(dǎo)思想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，既要弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量，更重要的是重視青少年的教育與成長，所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”。尤其是大學(xué)生黨員的教育與培養(yǎng)，決定著中國的未來與發(fā)展。

一、 高校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多元化分析

處于體制轉(zhuǎn)型和各種價(jià)值觀念相互碰撞的時(shí)期。當(dāng)今的大學(xué)生多是生活閱歷單純，缺乏磨練，價(jià)值取向復(fù)雜。作為青少年中的先鋒和領(lǐng)導(dǎo)者，大多數(shù)學(xué)生黨員的表現(xiàn)出了黨性觀念不強(qiáng)甚至是對(duì)黨性觀念的誤解，入黨動(dòng)機(jī)的多元化等。

為了進(jìn)一步端正學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定其入黨信念，近期對(duì)一些大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行了一次調(diào)研。共發(fā)放紙質(zhì)版問卷300份，通過問卷內(nèi)容及結(jié)果的反饋，我們初步地了解到了大學(xué)生入黨方面的思想狀況，同時(shí)也清晰地了解到大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。作為此次調(diào)查中心內(nèi)容的入黨動(dòng)機(jī)，指的是要求入黨的內(nèi)在愿望和真實(shí)目的，是一個(gè)人的政治信仰、人生追求、價(jià)值取向等在入黨問題上的綜合反映。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化形式，主要包含了以下4種：①迎合家長的期盼，為家里爭光。②人云亦云，盲目地追求。周圍的同學(xué)都加入了，自己跟著加入。沒有堅(jiān)定的信仰和目標(biāo)。③有利于日后找工作，尤其是進(jìn)入國家企事業(yè)單位。想用黨員的稱號(hào)為自己的應(yīng)聘增加籌碼。④實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，向往中國共產(chǎn)黨這個(gè)先進(jìn)的集體，希望成為其中的一員。

要幫助大學(xué)生擺脫來自家庭的消極影響，家長強(qiáng)行要求孩子入黨這無疑是一種思想束縛，是強(qiáng)加在孩子身上的思想包袱，勢(shì)必會(huì)阻礙很多大學(xué)生從思想上真正入黨。此外，學(xué)生價(jià)值觀的形成，難以擺脫家庭教育的影響，父母應(yīng)當(dāng)從真正意義上引導(dǎo)孩子思想上入黨，而不是僅僅執(zhí)著于在組織上入黨。

黨員是一種政治身份，由于在村官招考、公務(wù)員招考、研究生考試和各類就業(yè)中大學(xué)生共產(chǎn)黨員占有身份優(yōu)勢(shì)。經(jīng)常是以黨員條件代替或強(qiáng)化對(duì)其思想道德品質(zhì)的判斷和評(píng)價(jià)。無論是功利型還是從眾型的大學(xué)生，他們都把自身未來的發(fā)展當(dāng)做重中之重，紛紛要求入黨。

二、黨員教育管理問題

很多學(xué)校對(duì)大學(xué)生的入黨教育僅僅限于上黨課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活以及課堂上很少提及，即使提到，也對(duì)黨的思想政治理論講授較少。受此影響，信仰型的大學(xué)生越來越少，很多學(xué)生只需要關(guān)注自身發(fā)展需要的那部分知識(shí)。學(xué)校應(yīng)該多開展黨課學(xué)習(xí)、黨員比賽、學(xué)員論壇等活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)黨的興趣，讓黨的先進(jìn)思想深深地烙印在學(xué)生心中，并始終能夠保持對(duì)黨堅(jiān)定不移的信念。

大學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)，決定了每個(gè)黨員應(yīng)當(dāng)具有崇高的理想追求、堅(jiān)定的政治信念、先進(jìn)的思想覺悟、堅(jiān)強(qiáng)的組織觀念、必備的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的道德情操。開展大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)，把好 “入口”環(huán)節(jié)，是建設(shè)黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、團(tuán)結(jié)緊、素質(zhì)高的富有戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍的基礎(chǔ)和前提，是為黨的事業(yè)輸送高政治素質(zhì)人才的保障。大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作面臨的問題和挑戰(zhàn)隨著市場經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，高校在大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作中存在著一些不可忽視的問題。一是黨課培訓(xùn)往往采取集中授課的形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容和“兩課”有重疊，比較枯燥，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣。二是黨課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不緊密一是學(xué)生不能用課堂上的所學(xué)來解決平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，在學(xué)生們看來黨課培訓(xùn)的內(nèi)容距離自己太遠(yuǎn)。三是由于信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化，而且自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)于黨課老師所講的觀點(diǎn)和價(jià)值取向很難認(rèn)同。

多數(shù)學(xué)校黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績、榮譽(yù)等外顯行為，忽視學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、黨性修養(yǎng)和群眾基礎(chǔ)等方面的考察。目前高校對(duì)于學(xué)生的綜合表現(xiàn)，特別是思想素質(zhì)，缺少行之有效的定量考核辦法，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況和黨的組織建設(shè)要求，制定有針對(duì)性的入黨積極分子培養(yǎng)、考核制度，旨在對(duì)入黨積極分子的綜合素質(zhì)和思想狀況進(jìn)行全面考核和監(jiān)管。構(gòu)建出科學(xué)、合理的學(xué)生黨員管理、監(jiān)督、考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣對(duì)學(xué)生黨員的管理才有制可依。

在開展入黨積極分子的培養(yǎng)教育過程中，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，著重培養(yǎng)積極分子的社會(huì)實(shí)踐能力。利用寒暑假等時(shí)間組織入黨積極分子參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等，幫助他們通過社會(huì)實(shí)踐獲取新知識(shí)，得到新的教育，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)對(duì)黨的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的熱情和對(duì)人民群眾的感情，從而達(dá)到提高入黨積極分子思想境界和道德修養(yǎng)，提升身心健康水平的目標(biāo)，加強(qiáng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)前，高校學(xué)生黨建工作者隊(duì)伍的主體是輔導(dǎo)員，他們?nèi)粘Ｊ聞?wù)繁雜且很少接受過系統(tǒng)的黨務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)，在深入考察學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)等方面往往有心無力。此外，值得警醒的是，少數(shù)學(xué)生黨建工作者或出于其他原因，為一些不符合入黨條件的同學(xué)“開后門”，結(jié)果出現(xiàn)“人情黨員”“金錢黨員”，不僅造成惡劣的影響，更誘發(fā)一些大學(xué)生功利性的入黨動(dòng)機(jī)。

高校可以充分利用一些紀(jì)念日或重大事件為契機(jī)，開展多種形式、多種主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，將入黨教育融入主題活動(dòng)之中，讓學(xué)生入黨積極分子在參與活動(dòng)的同時(shí)獲得鮮明生動(dòng)的黨的教育，達(dá)到提高教育生動(dòng)性、針對(duì)性和有效性的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)。當(dāng)今微博、微信等已經(jīng)成為人們交流的必不可少的工具。高?？山柚W(wǎng)絡(luò)的影響力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)渠道在黨員教育中的作用，因勢(shì)利導(dǎo)，建立支部微博、微信，唱響“紅色”主旋律，豐富學(xué)生的政治理論知識(shí)。手機(jī)短信、E—mail、BBS 論壇、微信、微博等建立活躍的大學(xué)生入黨積極分子網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

特別值得關(guān)注的問題是，預(yù)備黨員的理論修養(yǎng)最高，而正式黨員反倒有所下降，這表明高校黨建必須繼續(xù)重視預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后的思想教育。目前，高校學(xué)生黨建工作中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”現(xiàn)象，在發(fā)展學(xué)生黨員前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行了重重考察和教育，參加入黨積極分子培訓(xùn)、黨校發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)、黨校發(fā)展預(yù)備黨員培訓(xùn)等，但入黨后的行為和思想發(fā)展缺乏監(jiān)督和督促機(jī)制。導(dǎo)致部分學(xué)生黨員對(duì)自己入黨前嚴(yán)要求、入黨后松垮垮，黨員的先鋒模范作用沒有得到發(fā)揮。如何做好學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)教育問題，充分發(fā)揮出學(xué)生黨員的模范帶頭作用，也成為我們需要思索的問題。目前大學(xué)生入黨后教育管理存在的一些問題，歸納起來有以下幾條：缺乏有效的管理制度，除違反校紀(jì)校規(guī)處分黨員外，支部對(duì)黨員鮮有明確的制約與激勵(lì)；學(xué)生黨員活動(dòng)形式單調(diào)，很多高校大學(xué)生入黨后教育除了支部大會(huì)、繳納黨費(fèi)、理論學(xué)習(xí)外，沒有其他活動(dòng)，教育作用不顯著；由于教育實(shí)習(xí)、見習(xí)、調(diào)課等安排，支部成員很難統(tǒng)一集中，影響支部活動(dòng)的開展，高校對(duì)黨建經(jīng)費(fèi)資助甚少，限制了黨員活動(dòng)的開展。

新的歷史時(shí)期，大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，因?yàn)樗且粋€(gè)流動(dòng)的知識(shí)群體，這也決定了高校黨組織建設(shè)具有周期性短、流動(dòng)性大的特征，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)的教育引導(dǎo)上也存在周期短、后續(xù)作用難以發(fā)揮等問題。 高校的學(xué)生黨建工作也面臨很多新情況，存在眾多新挑戰(zhàn)，大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，需要黨組織長期努力，隨著時(shí)代的發(fā)展不斷探索和完善培養(yǎng)途徑，常抓不懈探索出一條高校學(xué)生黨組織發(fā)展的長效機(jī)制。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，正本清源，提升黨的形象與威望。唯此，才能吸引那些信仰堅(jiān)定、理想崇高、真心想為人民服務(wù)的大學(xué)生加入黨的隊(duì)伍，同時(shí)令那些動(dòng)機(jī)不純者望而卻步，保證高校黨建工作的高效有序進(jìn)行。

[1]盧天竹，張廣宇.《當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化成因分析》.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014.4.

[2]劉文韜 《從大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)談加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作》.中國連鎖，2014.4.