張忠權(quán)

【摘 要】小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)，是學(xué)校學(xué)生工作的一個中心環(huán)節(jié)。抓好小學(xué)德育工作刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】德育；指導(dǎo)思想；統(tǒng)籌安排

思想道德素質(zhì)，是衡量一個人素質(zhì)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操， 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，而小學(xué)德育則是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)，是學(xué)校學(xué)生工作的一個中心環(huán)節(jié)。那么，到底如何抓好小學(xué)德育工作，我覺得應(yīng)該做好如下幾點(diǎn)：

一、正確掌握德育的指導(dǎo)思想

我國中小學(xué)生教育的根本認(rèn)識是為提高全民族素質(zhì)打好基礎(chǔ)。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、智能素質(zhì)、體能素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。其中，思想道德素質(zhì)居領(lǐng)先地位，起主導(dǎo)作用。我認(rèn)為當(dāng)前，在對小學(xué)生進(jìn)行德育工作時，必須堅(jiān)持以共產(chǎn)主義思想體系為核心，從社會主義最基本的社會公德抓起，把他們對共產(chǎn)主義的向往，引導(dǎo)到建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)階段全民族的共同理想上來。

二、做學(xué)生道德成長的同行者

要做學(xué)生道德成長的同行者，首先要正確掌握德育的指導(dǎo)思想，我國中小學(xué)生教育的根本認(rèn)識是為提高全民族素質(zhì)打好基礎(chǔ)。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、智能素質(zhì)、體能素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。其中，思想道德素質(zhì)居領(lǐng)先地位，起主導(dǎo)作用。教師要樹立新的德育觀和學(xué)生觀，教師不再是一個道德先知者、道德完美者，教師和學(xué)生在人格上是平等的，兩者只是站在不同的起跑線上共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。相比較而言，學(xué)生是最具生命力的一代，他們接受新生事物的能力較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的主體意識、平等意識，有比成人更強(qiáng)的道德意識和道德觀念，這是我們不能漠視的。因此，教師應(yīng)樹立與學(xué)生一同道德成長的觀念，不僅要以身作則，更要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中反思，在教學(xué)相長中提高自己的道德水平，和學(xué)生一起感受生活中的道德問題、體驗(yàn)道德感情、發(fā)展道德行為，成為學(xué)生道德成長道路上的同路人。

三、成立機(jī)構(gòu)，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校、家長、社會“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任以及社會熱心教育事業(yè)的單位和個人組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。就學(xué)校來說，這樣做從校長到最基層的班級，既形成一種垂直的聯(lián)系又能溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。我們還通過家長學(xué)校這一平臺定期向家長和有關(guān)單位以及熱心教育的社會人士匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、勞動等方面的情況，真正體現(xiàn)學(xué)生以學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，社會共同參與的教育理念。

四、統(tǒng)籌安排德育的基本內(nèi)容

在小學(xué)階段，學(xué)校主要向?qū)W生進(jìn)行“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）為基本內(nèi)容的初步的社會公德教育和有關(guān)社會常識教育。在內(nèi)容上應(yīng)以下幾方面著手：

1.加強(qiáng)對學(xué)生思想前途的教育，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，同時深入開展黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，近代史和國情教育，樹立正確的理想，為中華之崛起而奮斗！

2.增強(qiáng)道德意識，學(xué)校應(yīng)以“五愛”為目的，以“五心”教育為中心，即忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》位藍(lán)本，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，造就高尚的社會主義新人，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

3.強(qiáng)化紀(jì)律觀念。學(xué)校應(yīng)通過嚴(yán)密的規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律約束，增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識和紀(jì)律觀念，勇于同違紀(jì)行為作斗爭。同時，向?qū)W生進(jìn)行一定的民主、法制教育，以便培養(yǎng)他們成長為合格人才。

五、社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

在學(xué)校方面，教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。教育，不僅僅是單純的教書，更重要的是育人。要對學(xué)生把大道理講小，把空道理講實(shí)，把死道理講活，啟發(fā)誘導(dǎo)，潛心育人。

在家庭方面，每個小孩子天生都具備超強(qiáng)的模仿力，家長的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。家長是孩子的第一任老師，家長的修養(yǎng)，家庭教育方式和教育態(tài)度，適宜的家庭環(huán)境都在某種程度上影響著青少年德育的發(fā)展。

只要家庭、學(xué)校和社會各方面密切合作，使家庭教育，學(xué)校教育和社會教育互為補(bǔ)充，形成合力作為一個教育網(wǎng)絡(luò)，就會營造一個教育工作者引導(dǎo)、影響青少年的良好社會環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件。

總之，在新形勢下，德育工作更是向我們提出了新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。它需要我們?nèi)鐣餐瑓⑴c、需要我們不停探索，只有這樣，才能找到更為行之有效的方法和途徑，將德育工作開展得更好。

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[4]檀傳寶.學(xué)校道德教育原理[M].教育科學(xué)出版社，2000.

（作者單位：遼寧省阜新市阜蒙縣十家子學(xué)校）