劉靜寧

面對目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中小學(xué)生，發(fā)展中小學(xué)生圖書館學(xué)教育，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的情報(bào)意識和搜集、判斷、處理、創(chuàng)造信息的能力，這是新時(shí)代的要求，歷史的必然趨勢。 要開展中小學(xué)生圖書館學(xué)教育僅靠宣傳說教是不容易實(shí)現(xiàn)的，最好的途徑是建好中小學(xué)自己的圖書館（室），讓學(xué)生身臨其境，親身體會和學(xué)習(xí)。圖書館的教育形式更具有主動(dòng)性、靈活性和選擇性的優(yōu)勢，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和開拓性，這有助于中小學(xué)教育的目標(biāo)向能力培養(yǎng)和創(chuàng)新教育方面轉(zhuǎn)變。

（一）、面對目前形勢完善提高圖書館基礎(chǔ)建設(shè)

轉(zhuǎn)變思想觀念。中小學(xué)圖書館（室）是學(xué)校的書刊資料信息中心，是最重要、公共化的教育資源，是為教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，是素質(zhì)教育的重要陣地，是配合新課改進(jìn)行教育教學(xué)科研、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不可或缺的一翼。圖書館建設(shè)在一定程度上代表一個(gè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平。加強(qiáng)中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件的基本要求，是加快教育改革與發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革不可缺少的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。圖書館建設(shè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，就不是一所好學(xué)校。各級各類學(xué)校要把圖書館建設(shè)擺上議事日程。

建設(shè)數(shù)字圖書館。我國中小學(xué)校信息技術(shù)教育課程已作為學(xué)生的必修課納入教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)信息技術(shù)教育課程也作為學(xué)校教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，為提高師生利用信息技術(shù)的技能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)的崛起，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，使得科技和教育成為今后經(jīng)濟(jì)增長的決定性因素。計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，特別是因特網(wǎng)在全球的迅猛擴(kuò)展，使信息成為社會發(fā)展所依靠的重要資源，成為促使社會經(jīng)濟(jì)、科技和教育發(fā)生變革的主導(dǎo)要素，成為各項(xiàng)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。因此，有關(guān)方面應(yīng)該立足于知識經(jīng)濟(jì)的背景，真正重視中小學(xué)圖書館的建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)信息資源的共建共享。

加大經(jīng)費(fèi)投入。有關(guān)主管部門要大力支持學(xué)校圖書館建設(shè)。要有一定的經(jīng)費(fèi)投放預(yù)算。地方有關(guān)部門要有一定的學(xué)校圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)投放計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要加大圖書館建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投放指標(biāo)，同事，可發(fā)動(dòng)社會力量幫助圖書館建設(shè)。

充實(shí)優(yōu)秀圖書。作為中小學(xué)的圖書館，在藏書建設(shè)過程中，把專業(yè)方面的各種教學(xué)參考書和相關(guān)的報(bào)刊作為重點(diǎn)，學(xué)校要精挑細(xì)選，利用有限經(jīng)費(fèi)，盡可能多地購置優(yōu)質(zhì)優(yōu)廉的圖書來充實(shí)圖書館，給師生提供優(yōu)秀的、有價(jià)值的圖書。

（二）、多方位開展圖書宣傳活動(dòng)

宣傳教育法。開展豐富多彩、形式多樣的學(xué)生讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)是寓教于樂，對讀者進(jìn)行利用圖書館教育的好形式。在具體實(shí)施上，圖書館可以自行組織，也可以把組織讀書活動(dòng)的權(quán)利交給讀者，讀書活動(dòng)的競賽內(nèi)容、競賽方式、競賽評判等全部由讀學(xué)生按自己意愿組織。讀書活動(dòng)既提高了圖書館藏書的利用率，又提高了中小學(xué)學(xué)生的知識普及度。

與學(xué)校合作進(jìn)行中小學(xué)生圖書館教育。 圖書館應(yīng)當(dāng)與教育部門配合，尤其在小學(xué)開展圖書館知識教育。公共圖書館服務(wù)的是某一地區(qū)的讀者群，中小學(xué)學(xué)生是構(gòu)成本地區(qū)未來人口的主體，是公共圖書館最大的潛在讀者群。圖書館可以與學(xué)校聯(lián)合開展各種形式的讀書活動(dòng)來宣傳推介圖書館；也可以組織學(xué)生參觀圖書館，向他們介紹圖書館的各種服務(wù)設(shè)施與圖書館的使用方法，從小培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的能力和興趣，形式和增強(qiáng)他們的圖書館意識。圖書館可以經(jīng)常在學(xué)生中征集志愿者利用課余時(shí)間，參與圖書館實(shí)踐。讓他們了解圖書采購、編目、加工等圖書基礎(chǔ)工作流程；參與期刊的整理、上架等期刊管理工作；參與圖書的上架借閱者工作，學(xué)生通過參與實(shí)踐，可以對圖書館藏書布局、分類體系、檢索方法有所了解，在參與服務(wù)與管理活動(dòng)中了解和掌握圖書館的基本技能并在掌握一技之長的同時(shí)提高了其實(shí)際工作的能力。還可以通過參與管理、服務(wù)的形式對學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明舉止、禮貌用語、社會公德意識、遵紀(jì)守法等方面的教育。

三、中小學(xué)圖書館如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用

素質(zhì)教育關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)。中小學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中占有什么樣的地位，發(fā)揮怎樣的作用，這是本文探討的主要問題，首先要教會學(xué)生如何利用圖書館資源，更好地利用圖書豐富自己的課外知識，提高自身素質(zhì)；其次要做好宣傳，充分發(fā)揮文獻(xiàn)作用，該文原載于中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉(zhuǎn)載須注名來源為師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；再次要與學(xué)校聯(lián)合組織活動(dòng)，開展各種特色教育和讀書活動(dòng)，開闊同學(xué)們的視野，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

孩子是國家和民族的未來，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)。對于小學(xué)生來講素質(zhì)教育就是在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意智力與潛能的開發(fā)，個(gè)性的發(fā)展，從小培養(yǎng)自學(xué)能力，實(shí)踐與動(dòng)手能力、分析問題和思考問題的能力。其次，要認(rèn)真做好宣傳、咨詢工作，充分發(fā)揮文獻(xiàn)的作用。中小學(xué)圖書館是學(xué)校圖書資料中心，是知識的寶庫。圖書管理員應(yīng)積極主動(dòng)做好圖書的宣傳工作，采取口頭、書面、櫥窗、板報(bào)、播放錄像等形式向師生宣傳、推薦各類書刊文獻(xiàn)及黨和國家的方針、政策及教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，做到充分利用館藏文獻(xiàn)。

四、當(dāng)前中學(xué)圖書館的職能變革

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在當(dāng)前的中小學(xué)進(jìn)行著一場深刻的教育觀念的變革。新課堂注重學(xué)生信息素養(yǎng)的形成，注重教學(xué)資源的開發(fā)和利用，注重學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。以課程改革為核心的教育教學(xué)改革給小學(xué)圖書館的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。圖書館應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，充分利用館內(nèi)的信息資源，向讀者提供更優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。

1 新課程背景下學(xué)校圖書館的作用

新課程改革要改變過去過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。這就要求圖書館不僅成為學(xué)生獲取課外知識的場所，而且要承擔(dān)部分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的責(zé)任。 （2）新課程改革要改變過去課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求圖書館提供具有貼近時(shí)代需求功能的有效平臺，利用圖書館信息量大、檢索快捷的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)校管理者和師生盡快了解新課改的最新經(jīng)驗(yàn)、最新動(dòng)態(tài)、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題、帶有普遍性的問題以及上級教育行政部門的最新精神。

新課程改革要改變過去課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，它往往有很強(qiáng)的目的性和針對性，期望通過學(xué)習(xí)來探討、研究或解決某個(gè)特定的問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就要求圖書館提供研究性學(xué)習(xí)平臺，圖書館員做學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在主動(dòng)、探究、合作中成長，幫助引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)探究、討

論合作的學(xué)習(xí)方式，成為圖書館的主要服務(wù)功能之一。

新課程改革要改變過去學(xué)科封閉、方法單一的弊端，滲透了“整合的思想”，即以整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的觀點(diǎn)去分析、研究、解決學(xué)科教學(xué)中的問題。圖書館所提供的強(qiáng)大的信息檢索功能，可以讓學(xué)習(xí)者一覽有關(guān)學(xué)科或課題的已有成果，理清它的發(fā)展脈絡(luò)，跟蹤它的最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合在一起，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。同時(shí)，圖書館擁有的強(qiáng)大的信息整合功能，又可以給師生營造出足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，促進(jìn)各學(xué)科之間的交流，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的綜合化、教學(xué)過程的民主化、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化，進(jìn)一步促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍向研究型、學(xué)者型、專家型方向發(fā)展。

2 在新課程背景下學(xué)校圖書館工作策略

開發(fā)利用課程資源。課程資源是指形成課程的要素來源和必要而直接的實(shí)施條件。課程能否順利實(shí)施，很大程度上取決于課程資源的開發(fā)利用水平。他們的特點(diǎn)是作用于課程，并且能夠成為課程的要素。課程資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，與傳統(tǒng)教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書所無法代替的。課程資源的開發(fā)和利用是保證新課程實(shí)施的基本條件。教科書不應(yīng)該也越來越不可能成為唯一的課程資源了，教師將成為課程資源開發(fā)的主要力量。教師必須學(xué)會主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用如實(shí)驗(yàn)室、圖書館及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地等校內(nèi)的課程資源，利用博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、科研院所等校外的課程資源，利用校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)上信息化資源等一切可用的課程資源，為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教師必須成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源。

參與研究性學(xué)習(xí)。圖書館參與研究性學(xué)習(xí)教學(xué)，館員要融人研究性活動(dòng)，做一個(gè)平等的合作者、學(xué)習(xí)的服務(wù)者、方法的指導(dǎo)者、科學(xué)的管理者。這是新時(shí)期教學(xué)改革對圖書館工作提出的新要求。當(dāng)今的中學(xué)生最需要掌握那些包容面廣、遷移性強(qiáng)的知識與活化課本的知識，研究性學(xué)習(xí)適應(yīng)了這種教育要求，可謂應(yīng)時(shí)而生。研究性學(xué)習(xí)作為必修課已列入《全日制普通高級中學(xué)》課程計(jì)劃，并越來越激起了高中學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)作為一個(gè)科目已列入圖書館的工作計(jì)劃——“參與學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)”。研究性學(xué)習(xí)必須有充足的圖書、雜志、微機(jī)、儀器設(shè)備等，用于學(xué)生的信息搜集、分組實(shí)驗(yàn)，珠海市第二中學(xué)正在緊鑼密鼓地建設(shè)的電子閱覽室能夠很好地完成這個(gè)任務(wù)。圖書館參與研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代化的管理方式以及開放的流通和讀者服務(wù)形式。計(jì)算機(jī)技術(shù)已在圖書館中得到廣泛的應(yīng)用，它可以更全面、更迅速地向用戶提示圖書館的館藏，開發(fā)課程資源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工業(yè)務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。使用計(jì)算機(jī)后，工作效率提高了將近一倍。利用計(jì)算機(jī)，大大縮短圖書編目的時(shí)間，是手工操作無法比擬的?？s短了借還圖書的時(shí)間，也提高了借書的準(zhǔn)確和速度，方便了讀者，減輕了工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。咨詢功能加強(qiáng)，提高了流通工作的質(zhì)量。通過計(jì)算機(jī)的信息查詢系統(tǒng)可以查檢館藏書目、新書通報(bào)、借閱信息等，大大方便了讀者，提高了服務(wù)質(zhì)量。文獻(xiàn)收藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，電子出版物的收藏增加。多媒體教學(xué)已作為一種新的教學(xué)形式，我們建設(shè)了多媒體閱覽室，為教學(xué)科研提供視聽、多媒體檢索等現(xiàn)代化服務(wù)，使自動(dòng)化服務(wù)水平上了一個(gè)臺階。

依托網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)圖書資源中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享。圖書館的生命在于利用，美好前景是資源共享。多年來，中小學(xué)圖書館仍是自給自足，雷同的藏書重復(fù)購買，使本來已經(jīng)少得可憐的人力、財(cái)力消耗在大量重復(fù)的館藏資料建設(shè)上。在知識激增、信息爆炸的時(shí)代，單個(gè)圖書館的文獻(xiàn)收藏和服務(wù)能力，無論如何都不能滿足社會需要，只有建立網(wǎng)絡(luò)，才能形成整體優(yōu)勢，使課程資源無限擴(kuò)大，服務(wù)能力成倍增強(qiáng)。