牛銳+應(yīng)俊

“創(chuàng)新型國(guó)家”需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才需要?jiǎng)?chuàng)新型教育，創(chuàng)新型教育要從娃娃抓起。父母是孩子的第一任老師，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，父母的作用非常重要。

那么，作為父母，我們應(yīng)如何把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才呢？這一點(diǎn)我們可以從大發(fā)明家愛迪生的母親南希身上得到一些啟示。愛迪生是美國(guó)著名的發(fā)明家、企業(yè)家，在不久前由美國(guó)《生活》雜志評(píng)出的過(guò)去100年間最有影響力、最有創(chuàng)新性的100位人物中，愛迪生名列榜首。愛迪生的成功，與他母親的教育有很大的關(guān)系。

一是要相信孩子，注重培養(yǎng)孩子的興趣。據(jù)說(shuō)，愛迪生幼年時(shí)身體很弱，但喜愛勞動(dòng)和制作各種玩具。他愛觀察，愛思考，同時(shí)充滿著好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。他對(duì)什么事物都愛問(wèn)個(gè)究竟。他上學(xué)不久，有一次，上算術(shù)課，老師教同學(xué)們說(shuō)：“二加二等于四?！睈鄣仙酒饋?lái)問(wèn)：“老師，二加二為啥等于四呀？” 老師目瞪口呆，他不僅不認(rèn)為愛思考是打開未知世界之門的一把鑰匙，反而認(rèn)為愛迪生是在搗蛋。上學(xué)才三個(gè)月，愛迪生就因“成績(jī)不佳”被勒令退學(xué)。愛迪生的母親是位偉大的母親。她沒(méi)有因?yàn)楹⒆颖粩f回來(lái)而責(zé)怪他，相反，她決定自己把孩子教育好。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)愛迪生好奇心重、對(duì)物理化學(xué)特別感興趣時(shí)，就給他買了有關(guān)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的書。愛迪生照著書本，獨(dú)自做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。可以說(shuō)，這就是愛迪生搞科學(xué)發(fā)明的啟蒙教育。由于母親良好的教育方法，使得他對(duì)讀書發(fā)生了濃厚的興趣?！八粌H博覽群書，而且一目十行，過(guò)目成誦?！?歲時(shí)，他讀了英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最重要的劇作家莎士比亞、狄更斯的著作和許多重要的歷史書籍。到9歲 時(shí)，他能迅速讀懂難度較大的書，如帕克寫的《自然與實(shí)驗(yàn)哲學(xué)》。這本書有好幾百頁(yè)，書中內(nèi)容從蒸汽機(jī)到氫氣球。關(guān)于那個(gè)時(shí)代的科學(xué)知識(shí)，差不多都已包含在內(nèi)，是中學(xué)畢業(yè)生也覺得難念的一本書。送給他這本書就好像向他打開了一個(gè)嶄新的世界。愛迪生如饑似渴，認(rèn)真讀完了這本名著。后來(lái)，愛迪生曾回憶說(shuō)： “《自然讀本》是我第一次讀到的科學(xué)書籍，那時(shí)我還不到10歲。”南希和孩子一起觀察著大自然，遇到各式各樣不解的問(wèn)題時(shí)，便求教于百科全書。愛迪生幼年時(shí)就讀完了百科全書，完全得益于南希培養(yǎng)的讀書習(xí)慣，最后，淵博的知識(shí)成了愛迪生發(fā)明的起點(diǎn)。

二是父母要無(wú)條件的愛孩子?，F(xiàn)在一些父母對(duì)孩子的愛，如果仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是有條件的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我常常看許多到家長(zhǎng)在孩子考試的分?jǐn)?shù)高時(shí)，又是表?yè)P(yáng)又是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要是考的不好輕的一頓訓(xùn)斥，重的挨一頓打。這是有條件的愛。央視12套播出了一個(gè)惡性案件，母親戴文香，為了孩子學(xué)習(xí)的事，把自己6歲 的女兒打死了。鄰居證明，自從孩子上學(xué)后，每天聽到她訓(xùn)斥孩子和打孩子的聲音。她把孩子送到醫(yī)院搶救時(shí)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子遍體鱗傷就報(bào)了案。她在法庭上一再說(shuō) “我在吃穿上從沒(méi)有虧待過(guò)孩子，只是想讓她好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能生活的比我們好?！边@樣殘酷的愛、畸形的愛，只能殘害孩子的心靈和生命。只有父母能夠無(wú)條件地愛孩子時(shí)，你才會(huì)不太在意孩子的分?jǐn)?shù)，你才會(huì)接受孩子的一切，你才能給孩子一個(gè)民主的、和諧的、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，你才會(huì)積極尋找適合你孩子的教育方式，你才能培養(yǎng)出棟梁之才。

世界上沒(méi)有完美的孩子，這正如世界上沒(méi)有完美的人一樣。即使孩子暫時(shí)很多缺點(diǎn)，也能夠無(wú)條件地愛著孩子，這才是真正的父母。愛迪生也是個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子，比如，他笨拙、任性、安靜不下來(lái)等，但母親南希的愛，沒(méi)有以做個(gè)好孩子，能按時(shí)完成作業(yè)、聽父母的話為條件，而是認(rèn)可接受兒子所有的一切，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論是退學(xué)還是耳聾，無(wú)論遭受多大的挫折，南希都無(wú)條件地愛著愛迪生，不管發(fā)生什么事，媽媽對(duì)兒子的愛永遠(yuǎn)不會(huì)變。當(dāng)無(wú)條件的愛被植入孩子的心靈時(shí)，他的心中會(huì)滋生出勇氣，就會(huì)得到驚人的提高。孩子對(duì)愛是特別敏感的。不要小看父母的一句評(píng)價(jià)和一個(gè)漫不經(jīng)心的表情，孩子能敏銳地感受到你是否愛他。如果我們父母能夠做到：快樂(lè)的時(shí)候和孩子一起歡笑，悲傷的時(shí)候聆聽孩子的傾訴，高興時(shí)緊緊地?fù)肀Ш⒆?，?huì)在孩子的心中形成絕對(duì)的愛，當(dāng)孩子感受到無(wú)論發(fā)生什么事都不會(huì)改變的真愛時(shí)，心靈就會(huì)穩(wěn)健而茁壯成長(zhǎng)，即使犯了錯(cuò)誤也會(huì)自己站起來(lái)。無(wú)論什么樣的孩子，都會(huì)有煩惱、悲傷、懊悔、寂寞、流淚不止的時(shí)候，父母如果能溫暖孩子那顆受傷的心靈，孩子就會(huì)重新精神飽滿地站起來(lái)，開始向前奔跑。

三是鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)失敗。 愛迪生的成長(zhǎng)可以說(shuō)失敗是時(shí)時(shí)與之相隨的。在愛迪生偷懶什么也不干時(shí)，還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄時(shí)，他的屁股就會(huì)遭到媽媽的抽打。不過(guò)，對(duì)愛 迪生經(jīng)過(guò)努力之后出現(xiàn)的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時(shí)候，媽媽就會(huì)緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵(lì)。從此，不怕失敗的秉性就刻進(jìn)了愛迪生的內(nèi)心深處。愛迪生在發(fā)明電燈絲時(shí)，經(jīng)歷1萬(wàn)4千 次的失敗后而獲成功，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。從愛迪生的故事中可以看出：他是個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗的孩子，但是，母親從來(lái)沒(méi)有責(zé)備過(guò)孩子，而是和他一起思考為什么失敗。所以在愛迪生的眼睛里，失敗是不存在的。如果堅(jiān)持到成功，失敗就是成功之母，所謂的失敗就是什么也不做。如果父母一味地指責(zé)孩子的失敗，孩子就會(huì)退縮，是孩子向困難挑戰(zhàn)的勇氣變得萎縮，其結(jié)果就是什么也不做，因?yàn)檫@是最安全的。養(yǎng)成這樣的生活方式的時(shí)候，孩子雖然不會(huì)失敗，但離成功卻十分遙遠(yuǎn)。

四是讓孩子多問(wèn)“為什么”，培養(yǎng)孩子理性的好奇心。 每個(gè)孩子都是帶著感性來(lái)到這個(gè)世界的。他們天真燦爛的笑臉讓人歡喜疼愛，但哭鬧起來(lái)也會(huì)讓人束手無(wú)策。他們對(duì)什么都感興趣，身邊很多東西都能激發(fā)起他們的感動(dòng)和熱情。動(dòng)輒生氣或哭泣的孩子，其實(shí)大都隱藏著豐富的感性，只是那樣的感性處于萌芽狀態(tài)，不知道如何表現(xiàn)。這樣的孩子一旦掌握了表現(xiàn)的方法，就會(huì)得到驚人的成長(zhǎng)。愛迪生就是一個(gè)情緒激動(dòng)、容易感受喜怒哀樂(lè)的孩子。感性作出強(qiáng)烈反應(yīng)時(shí)就變成感動(dòng)，感動(dòng)得到持續(xù)就會(huì)產(chǎn)生熱情。只有那份熱情，才是激發(fā)愛迪生眾多發(fā)明的力量源泉。

愛迪生幾乎時(shí)時(shí)都有創(chuàng)意產(chǎn)生，都有靈感出現(xiàn)，愛迪生的靈感，實(shí)際上就是從少年時(shí)代喜歡問(wèn)“為什么”開始的。為什么會(huì)起風(fēng)？星星為什么不會(huì)墜落？蘋果為什么有紅的和綠的？澆上水，火為什么會(huì)熄滅？魚為什么不會(huì)被淹死？……在愛迪生就讀 的小學(xué)里，老師恩格爾面對(duì)愛迪生不斷問(wèn)出的“為什么”頗感膩煩，罵他是傻瓜。但母親南希卻鼓勵(lì)愛迪生思考，并和他一起探究原委。愛迪生對(duì)“鴨蛋為什么能孵出小鴨”感興趣，決定用自己的體溫來(lái)孵蛋。一天，兩天，愛迪生固執(zhí)地抱著鴨蛋給它加溫，南希見兒子十分認(rèn)真，沒(méi)有斥責(zé)，反而愛惜地看護(hù)著他。在別人眼里，這真是一對(duì)奇怪的母子。兩天過(guò)去了，小鴨沒(méi)有孵出來(lái)?！昂苓z憾吧，愛迪生?！薄班?。可是為什么孵不出來(lái)呢？”“是啊，你去查查百科全書吧。”這就是他們的學(xué)習(xí)方法。終于，從書本上，愛迪生知道了鴨蛋必須要連續(xù)保溫三個(gè)星期以上，才能孵出小鴨?！叭齻€(gè)星期？母鴨真了不起，竟然能連續(xù)這么久坐在蛋上。我做不到?！币妰鹤訉?duì)母鴨敬佩不已的神情，南希欣慰地笑了。雖然小鴨沒(méi)有孵出來(lái)，但愛迪生卻學(xué)到了有關(guān)鳥禽類的生態(tài)知識(shí)。沒(méi)錯(cuò)！這孩子的好奇心比別人強(qiáng)。兒子不能去學(xué)校上學(xué)，要培養(yǎng)他的能力，就應(yīng)該從引發(fā)他的好奇心開始。如果我們的家庭教育能夠像南希那樣注重以探索世間 的神秘現(xiàn)象、不停地思考“為什么”為課題，我們的孩子對(duì)實(shí)際中面對(duì)的任何問(wèn)題都會(huì)充滿著靈性。這是我們父母給孩子最珍貴的禮物。

五是引導(dǎo)孩子思考，啟發(fā)孩子自己找方法。在母親的教育下，愛迪生不僅成了一個(gè)大發(fā)明家，而且還是一個(gè)成功的“商人”。愛迪生9歲的時(shí)候，媽媽拿到一本與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的書《自然哲學(xué)的學(xué)?！?，是高中生用的書，里面介紹了許多實(shí)驗(yàn)方法，愛迪生不知不覺地迷上化學(xué)這個(gè)神奇的世界。愛迪生就說(shuō)服父母在地窖里開設(shè)了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。接著，愛迪生又要買實(shí)驗(yàn)的材料，家里沒(méi)有錢，兒子就去找媽媽商量：“媽媽，我想買實(shí)驗(yàn)的材料，怎么才能攢夠錢呢？”媽媽說(shuō)“看看咱家有沒(méi)有什么賣的？”愛迪生在院子里轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)，說(shuō)：“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮(zhèn)上去賣?！眿寢屨f(shuō)：“好主意，我們?cè)囋嚳??！?第二天一早，愛迪生就拉了一車菜到鎮(zhèn)上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛迪生拉著一車菜回來(lái)了，他只賣掉10個(gè)西紅柿。據(jù)說(shuō)還是一個(gè)老奶奶可憐他才買的，一共才5分錢。“為什么賣不掉??？”他問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你帶去的都是什么菜??？”“有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米……”媽媽說(shuō)：“這些菜不是每戶人家種的有嗎？”愛迪生說(shuō)：“是啊，人家都種有這些菜，當(dāng)然不會(huì)再買了?！眿寢尵蛦?wèn)他“那怎么辦？”愛迪生想想說(shuō)：“我明天到鎮(zhèn)上去問(wèn)問(wèn)大家想要什么菜?！庇谑?，愛迪生去鎮(zhèn)上挨家挨戶地詢問(wèn)想要什么樣的蔬菜，結(jié)果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場(chǎng)?？蓯鄣仙覜](méi)有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他：“不用擔(dān)心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣杰索家里最多，卷心菜還不到季節(jié)，洋蔥還是道格拉斯家的最好，個(gè)大，聽說(shuō)多的快要爛掉了?！睈鄣仙⒖虂?lái)了靈感：“這么說(shuō)來(lái)，鎮(zhèn)上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低價(jià)收購(gòu)，然后拿到鎮(zhèn)上去賣掉?！本瓦@樣9歲的愛迪生獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意，學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。

這里南希并沒(méi)有告訴愛迪生應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，而是指出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)并給出適當(dāng)?shù)男畔⒁龑?dǎo)孩子思考解決問(wèn)題的方法，結(jié)果孩子不僅順利地解決了問(wèn)題，而且還取得了意外的收獲。讓孩子一步步地思考，可以擴(kuò)散他們的思維，對(duì)他們想事情很有幫助。其實(shí)每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的能力，但父母要做的重要一點(diǎn)是一定要想方設(shè)法讓孩子有膽識(shí)、有機(jī)會(huì)將他們所想的事情做出來(lái)。

責(zé)任編輯 蕭 田endprint