胡區(qū)堂

我校8位數(shù)學(xué)老師曾有幸參加了深圳市的“第十六屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討”活動(dòng)，近距離接觸到了數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的名師，一覽他們的風(fēng)采，聆聽了名師們充滿哲理性的報(bào)告，觀賞到了他們精彩的課堂。

在兩天半的時(shí)間里共安排了11節(jié)課、6個(gè)報(bào)告和1個(gè)點(diǎn)評(píng)，我們有幸目睹了鄭毓信、顧亞龍、黃愛華、劉松、賁友林、余穎、張齊華、周衛(wèi)東、劉德武、閆勤、徐斌、羅鳴亮12位名師的風(fēng)采。每節(jié)課都凝聚了名師的付出與智慧，都有其獨(dú)特之處，各有千秋。名師們精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、幽默的語言、精良的素養(yǎng)以及在課堂上與學(xué)生互動(dòng)的精彩場(chǎng)面，無不讓與會(huì)老師切實(shí)感受到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底、深厚的文化底蘊(yùn)和具有影響力的人格魅力。雖然他們風(fēng)格各有不同，但無不體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正做回學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

鄭教授的講座《課程標(biāo)準(zhǔn)（2013）的另類解讀》，讓我們的眼前豁然開朗，心里對(duì)今后的教學(xué)之路又有了新的想法，對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)打開了另一扇門。劉松老師執(zhí)教的《面積和面積單位》一課，讓我們感受到教師的語言之美，語言之風(fēng)趣、幽默，充分激起學(xué)生參與課堂的積極性，活躍了學(xué)生的思維，做到語言和數(shù)學(xué)的完美結(jié)合。黃愛華老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，開課直奔主題，以“下水道的井蓋為什么是圓的”“為什么怎么放都不掉下去”兩個(gè)大問題為契機(jī)，展現(xiàn)了大空間、大格局教學(xué)；學(xué)生完全在自主探究、合作交流的氛圍下學(xué)習(xí)；課堂充滿智慧、充滿創(chuàng)造性；抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，在大師手里變得那么生動(dòng)有趣，看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題變得那么富有內(nèi)涵，引人入勝。無獨(dú)有偶，賁友林老師也上了《圓的認(rèn)識(shí)》這一課，他的同課異構(gòu)，也激起了我們聽課老師的極大興趣；賁友林老師從畫圓入手認(rèn)識(shí)圓，注重了學(xué)生的展示與表達(dá)，讓學(xué)生在展示交流中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了表述，真正意義上做到了以學(xué)生為主體；這樣自由的、開放式的、學(xué)生充分彰顯個(gè)性的課堂給我們帶來意想不到的喜悅。顧亞龍老師在執(zhí)教《年月日》的時(shí)候，以地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)為契機(jī)，展開教學(xué)，期間又介紹了歷史上羅馬歷法和奧古斯都?xì)v法等來說明2月天數(shù)的來歷，極大地豐富了學(xué)生的視野。徐斌老師在執(zhí)教《兩位數(shù)乘一位數(shù)》時(shí)，通過比較外國(guó)小孩怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)讓孩子感受到豎式計(jì)算的優(yōu)越性。劉德武老師執(zhí)教了《平行四邊形的面積》，劉老師這一節(jié)課打破了我們平時(shí)所看到的把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形來教學(xué)面積，而是通過猜測(cè)—估測(cè)—證明—排除—結(jié)論的教學(xué)過程，滲透了數(shù)學(xué)思想與方法；劉老師語言幽默，溫文爾雅，在不露痕跡中讓學(xué)生思維得到碰撞，得到發(fā)展，整節(jié)課層層遞進(jìn)，行云流水。

在此次活動(dòng)中，每位名師、每節(jié)觀摩課、每個(gè)報(bào)告都能給我們帶來不同的感觸和收獲。在今后的教學(xué)中，我們必將反復(fù)細(xì)細(xì)地品味每一節(jié)課、每一個(gè)報(bào)告所帶來的新知識(shí)和新理念，持之以恒深入地鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，修好自己的“手藝活”，成就自己的“手藝”特色。

（作者單位：廣東東莞虎門外國(guó)語學(xué)校）

責(zé)任編輯 蕭 田endprint