烏云格日樂

說到備課，每位教師都有很多感慨，有自己獨(dú)特的備課方式。下面談一談對備課的三點(diǎn)心得認(rèn)識。

一、多讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)

有幸聽過劉德武老師講的《斐波那契數(shù)列》，我感受到數(shù)學(xué)的魅力無處不在，劉老師的課，讓我感覺到數(shù)學(xué)離我們的生活真的很近。數(shù)學(xué)就在我們的生活中，只要我們?nèi)ジ惺?，去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多時候數(shù)學(xué)就在我們的身邊。上個學(xué)期學(xué)完《圓的認(rèn)識》后，有一道動手畫的題，畫海螺落線，當(dāng)時我讓學(xué)生看著原圖照貓畫虎畫就過了。就這個無處不在的《斐波那契數(shù)列》被我這個孤陋寡聞的老師曾經(jīng)那么輕易的忽略。趙震老師的講座簡直具有數(shù)學(xué)家的專業(yè)水準(zhǔn)。這一切讓我深深感受到作為老師確實(shí)需要學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)會學(xué)習(xí)?？梢姼鷷Y(jié)下終身友誼，就是一種真正的備課，不想把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，就要讀書。

我在備《空間與圖形的復(fù)習(xí)》課時，同樣得到書的啟示。大家都知道學(xué)科帶頭人是提前不知道要講的內(nèi)容，抽完講課內(nèi)容后有三個晚上兩個白天的時間，在這么短的時間內(nèi)，要備課（最難的），寫教案，寫論文，寫說課稿，做課件，時間非常緊張分秒必爭。這節(jié)四年級人教版《圖形與空間的復(fù)習(xí)》一課，我統(tǒng)計共有18個新名詞新概念、6個動手操作的內(nèi)容。如果利用40分鐘課堂時間一一撿拾這些知識很難，所以我取舍部分內(nèi)容，使整堂課按“點(diǎn)、線、面”這個知識點(diǎn)連接起來，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)。可怎樣講“點(diǎn)”，怎樣引入新課，成為最讓我頭疼的事情，24小時過去連第一句話怎樣說都沒想出來，我焦急難耐，茶飯不思，還時不時聽到講完課的老師說，那個學(xué)校的學(xué)生多么多么不聽課，不遵守紀(jì)律，有時甚至亂得沒法講下去，我怎樣才能一下吸引住這些調(diào)皮又陌生的學(xué)生的注意力，又能簡單引入，開始我這個非常重要的知識鏈上的起點(diǎn)？一籌莫展之際只好看身邊帶來的各種書。一本關(guān)于廣告設(shè)計的書中一句話映入眼簾：“點(diǎn)在平面內(nèi)能固定吸引人的視線”，就這句話及時有效地啟發(fā)了我，讓我恍然大悟欣喜不已，于是有了這樣的引入：請同學(xué)們睜大你們的小眼睛看大屏幕上有什么，學(xué)生找到了，然后我問，這是什么，學(xué)生說：圓、口子、小太陽……我們還是聽他自己來介紹吧！“我是淘氣的點(diǎn)?！睅煟哼@個點(diǎn)很淘氣。來了三個點(diǎn)。我們一起看這幾個淘氣的點(diǎn)是怎樣的路線運(yùn)動的，看清楚點(diǎn)喲。把這幾個淘氣的點(diǎn)運(yùn)動軌跡，在練習(xí)本上畫下來。學(xué)生畫。你們畫的是什么？學(xué)生答：線?。ň€的基本呈現(xiàn)形式直線、曲線、折線）。師：原來點(diǎn)的運(yùn)動軌跡是線，線是點(diǎn)的運(yùn)動形成的。板書：點(diǎn)——線。這個設(shè)計一下就吸引住學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。一個好的思路就像打開一扇通往遠(yuǎn)方的門。我感謝書！

一個成功的教師肯定是以書籍為友的人，書籍會充斥我們思想的江河，讓學(xué)生成為自由的游來游去的思想的小魚。我想今后要利用閑暇多讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會融會貫通，成為真正的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師。

二、投入地備課

聽完名師的課，敬佩之余總會想到一個問題：他們怎么能想到這樣教，為什么我就想不到？其實(shí)看到他們在我們面前展示精彩課堂的時刻，忽略了他們?yōu)橐还?jié)課付出的艱辛的勞動，我想他們不知挑燈夜戰(zhàn)多少夜，修改反思多少次之后才有這樣的精彩課堂，甚至他們做到了每堂課都用一生去準(zhǔn)備。記得江蘇省特級教師賁友林在講座中說：“我為了講圓的認(rèn)識，白天看到的東西都和圓聯(lián)系，晚上還夢到圓，如果你們備課時達(dá)到這種程度肯定能講好?！边@是何等境界，可能只有這樣全身心投入備課的老師才能構(gòu)建那樣的經(jīng)典課堂?！镀椒驳氖澜纭纷髡呗愤b想必大家都知道，他在《我的早晨從中午開始》一文中說他寫這個長篇小說時全身心投入到小說創(chuàng)作的情境中不能自拔，生活不能自理，弟弟照顧他的衣食起居，過馬路都要弟弟攙扶著，所以他的長篇小說《平凡的世界》獲得茅盾文學(xué)獎，成為我國文學(xué)史的瑰寶，是必然的。

我們做教師尤其班主任的工作很瑣碎，每天被各種事情打擾，幾乎沒法集中精力做一件事情，但我們可以盡量地去投入到教學(xué)工作中。靈感是認(rèn)識的飛躍，是神妙的思路，求之不得，呼之不來，只有當(dāng)一個人在某一問題上長期孜孜以求、冥思苦想、思想高度集中時，上天才會被你的誠摯感動，贈送你最珍貴的禮物——靈感。靈感的質(zhì)量由個人的經(jīng)驗(yàn)決定。這就是很多老師出去賽講能講好課的根本原因吧，沒有干擾，可以全身心投入。我總結(jié)出每一次被老師領(lǐng)導(dǎo)評委肯定的部分往往正是靈感的召喚下完成的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)。比如《空間與圖形的復(fù)習(xí)》課中，有一個環(huán)節(jié)得到評委的高度肯定。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課最充滿思辨的一個環(huán)節(jié)，也就是線與面的有機(jī)聯(lián)系的呈現(xiàn)。我先利用已復(fù)習(xí)過的七組圖形，讓學(xué)生猜想驗(yàn)證，如果把這七組不同位置關(guān)系的圖形交錯疊放在一起會出現(xiàn)什么樣的情況，①把相交的兩組線重疊交錯著放，你們想會得到什么圖形嗎（四邊形-面，面是點(diǎn)線的集合體）②一組平行，一組不相交的線交錯放在一起形成什么圖形（梯形：只有一組對邊平行的四邊形叫梯形）③兩組相互平行的線重疊交錯著放會是什么圖形（平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形）……學(xué)生七嘴八舌興致盎然地猜測，最后他們的猜想得到驗(yàn)證非常高興很有成就感。這個環(huán)節(jié)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，也進(jìn)一步鞏固平行四邊行、梯形的概念的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系，又導(dǎo)出線的平面運(yùn)動組成新的圖形——面。就這樣“點(diǎn)——線——面”之間的聯(lián)系與區(qū)別通過這個環(huán)節(jié)完成整體展示。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下把學(xué)過的圖形概念串聯(lián)起來形成知識體系。一個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)三個教學(xué)目標(biāo)，一舉多得，這也是我們高效課堂有效教學(xué)追求的理念。備課不要急于求成一定要多想，備課實(shí)際上是教師自身的解惑的過程，講課是給學(xué)生解惑，在備課過程中疑惑越多，解惑越多，講起課來才踏實(shí)，有安全感，得心應(yīng)手，而你自身靈感的啟發(fā)帶來的好方法好設(shè)計是你自己最享受的過程。名師為什么有大家風(fēng)范，我想是因?yàn)樗氲枚?，知道得多，胸有成竹?/p>

三、備課中多想我的課堂除了知識還能為學(xué)生做點(diǎn)什么

從前我最不愿意寫教案中情感態(tài)度價值觀這個教學(xué)目標(biāo)，總覺得沒什么寫的，比如我講《正反比例》能有什么情感態(tài)度價值觀？一寫這個目標(biāo)我就瞎寫，直到有一次聽吳正憲老師的《平均數(shù)》課，她利用小組合作學(xué)習(xí)辯論等多種形式，培養(yǎng)和激勵獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力，學(xué)生在心與心、情與情真誠的交流中學(xué)到與他人交流的技巧。吳老師的課轉(zhuǎn)變了我的觀念。去年聽了徐長青老師的《退中的數(shù)學(xué)》，在課堂上并沒有把解決問題作為最終目的，而是運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)了這樣的觀念：“退，退，退，進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，回頭看找規(guī)律”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)到知識，重要的是在學(xué)習(xí)過程中將“知難而退”這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法內(nèi)化成自身解決問題的能力，這將使學(xué)生終身受益。這次去呼和浩特市聽劉德武老師講《斐波那契數(shù)列》中用老子的話（ppt），“天下難事做于易，天下大事作于細(xì)”，劉德武老師把富有哲理的話作為本堂課的靈魂，通過老師一步步引導(dǎo)，最終找到“斐波那契規(guī)律”，從而讓學(xué)生感受到從“易”處找規(guī)律，而在難處用規(guī)律，學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂不但找到斐波那契數(shù)列的規(guī)律更懂得了天下難事作于易的道理。通過這節(jié)課學(xué)生對學(xué)習(xí)提高自信心，這不只是數(shù)學(xué)課同時也是一堂精彩的情感教育課，讓我領(lǐng)略到名師們的教學(xué)膽識、教育智慧、教育藝術(shù)。

我們備課的時候要多想一想給孩子們教什么，剝離教學(xué)知識，這堂課還留下什么？

讓我們多讀書、多投入、多思考，做有思想、有精神力量的，合格的數(shù)學(xué)教師。endprint