陳文海

讀到一首清新而有哲理的小詩——《牽一只蝸牛去散步》，是臺灣作家張文亮先生寫的，說不出的喜歡。

上帝給我一個(gè)任務(wù)，

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走得太快，

蝸牛已經(jīng)盡力爬

……

讀罷小詩，不由感慨良多。想到了印第安人的一句諺語：請別走太快，等一等靈魂。

是的，別走太快，等一等靈魂吧。我們生活在這個(gè)世界上，來也匆匆，去也匆匆。匆匆的腳步，匆匆的心態(tài)，已經(jīng)忘記了人生之旅的目的。在匆匆流逝的光陰里，靈魂一刻也沒有停留。快點(diǎn)，再快點(diǎn)。如此的匆匆，得到了一些，失去的更多。朝霞、晨霧、夕陽、暮靄，沒有來得及欣賞，也顧不上享受。

慢一點(diǎn)走，再想一想，我們此生是為何而來？花香、鳥鳴、溪水潺流，明月、驕陽、春風(fēng)秋雨，這是大自然最珍貴的饋贈(zèng)，如此的風(fēng)景怎可視而不見？

教育孩子也像牽著一只蝸牛在散步。教育其實(shí)是慢的藝術(shù)，著名特級教師王棟生說：教育的特征就是慢，兒童的手很小，不要往他的小手上放太多的東西；他們只有一個(gè)童年，應(yīng)當(dāng)讓他們慢慢地享受幸福。

孩子的成長如花兒吐芽，樹兒長葉，怯生生、慢悠悠，一會(huì)兒伸伸懶腰舒展筋骨，一會(huì)兒撓撓手臂閉目打盹。教育者要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光，等待的心情，放緩腳步陪著孩子慢慢長大。

一粒種子被賦予了生命，它便踏上了旅程。對于種子來說，這一段旅程重要的不是結(jié)果，而是中間的過程。一個(gè)教師面對著孩子，要有等待的耐心，等待的從容。只有放慢腳步，靜下心來，一路欣賞，才會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造奇跡。