徐迎風

2013年6月，我又送走了一屆畢業(yè)生，看著畢業(yè)照上這61張異常熟悉的笑臉，內心欣慰而滿足。阿聰那個調皮而燦爛的笑容映入我的眼簾，我的視線定格了，一時間心潮起伏，百感交集，回想起近兩年來陪他走過的風風雨雨，為他付出的點點滴滴，一股巨大而實在的成就感涌上心頭：我用自己的汗水、智慧、愛心和耐心，真正地改變了一個孩子的人生軌跡。

阿聰高二剛開學時從外校轉來我班，屬于典型的頭腦靈活好動貪玩型學生，此前，就是一個網癮特別嚴重令老師頭疼的“刺頭”。初來乍到，還不敢怎樣，一星期后，環(huán)境稍熟了，網癮又犯了。一天晚上，趁晚睡熄燈后翻圍墻外出準備去上網，被巡夜校警發(fā)現。第二天政教處處以警告處分，我趕緊把他叫到辦公室“軟硬兼施”地教育了一番，他表示會堅決改正?？墒牵驮诋斕焱砩?，他再次翻圍墻外出，又被校警抓到。

我坐不住了，意志力如此薄弱、如此視紀律如兒戲的學生我還是第一次碰到。想到他父母無奈而期待的目光，我暗下決心，一定要成功轉化他。我仔細分析了他的情況，考慮到一般性的說服教育對他已不起什么作用了，我決定捕捉良機，創(chuàng)造機會，給他一次思想上的大洗禮，讓他受到大的觸動，思想上有較深刻的覺悟，而后迷途知返。

由于我的說情，學校再給了他一次機會，對他第二次翻圍墻只作了記過的處理，他對我有了一些感激和基本的信任，和我的溝通也多了起來。學校要舉行校運會了，我覺得這是個好機會，于是委任他當后勤部長，負責在校運會期間組織啦啦隊、為運動員遞茶送水、準備藥物等工作。他愉快地接受了。他工作很盡責，校運會期間，總能見到他背著備用包四處忙碌的身影。由于保障得力，我班獲得了級團體總分第二名獎和體育道德風尚獎雙豐收。借此機會，我在總結班會上特別表揚了他，并讓他作經驗介紹。接下來的家長會上，我又讓他作為學生代表發(fā)言，向家長們樹理想、表決心，他的父母在座位上感動得流下了眼淚，帶頭鼓掌?？吹贸觯挠|動很大。會后，當著父母的面，他向我保證，會堅決戒掉網癮，努力學習，不辜負老師和家長的期望。看著他鄭重其事的神態(tài)和堅定的眼神，我的內心仿佛放下了一塊大石頭，輕松了許多。

接下來的一段時間里，他學習很努力，違紀行為也基本沒有了。見如此，我也就慢慢減少了對他的“特別關注”。

這樣過了一個多月，有一天，教數學的蘇老師偶然向我反映阿聰在課堂上睡覺，我這才注意到，近段時間他又有問題了。趕緊找來他同宿舍的同學了解情況，一問才知道他又出去上網了，而且做得更隱蔽，只在深夜12點鐘之后才翻墻外出，以避開校警，還讓宿舍同學不要告訴我，所以我至今還被蒙在鼓里。

我震驚了，批評了同舍同學的瞞報行為后，馬上找來阿聰。在我的真誠感召下，他很快承認了錯誤，也說出了內心的苦惱：那次表決心后，他確實很想學好，開始時也很努力，可是由于基礎太差，學起來很吃力，像數學、英語等基礎性強的科目根本聽不懂，作業(yè)也不會做，只好抄其他同學的應付檢查。越到后來越學不下去，又不敢講出來怕人笑話，這樣一來，上課成了一件特別難熬的事情。慢慢地，以前懶散的毛病又犯了，有朋友約他上網，猶豫了半天，他還是走進了網吧，開始是放假時才去，時間稍長，又發(fā)展到晚睡后翻圍墻去。想到對我的承諾，他做得更加小心和隱蔽了。說完這些，他顯得輕松了許多：“老師，我心里很煩，壓力好大，現在講出來，好受多了。老師，學習上您不要管我了，我向您保證，盡力做到不違紀，不給您添麻煩?！?/p>

聽完他的話，我陷入了沉思，我充分體會到了轉化后進生的艱巨性和長期性，也更深刻地認識到，后進生有了強烈的想改好學好的意愿，這固然是一件可喜的事，但對于他的轉化來說，只是萬里長征的第一步，真正的困難和考驗還在后頭，一旦忽視這點，就會前功盡棄。學習難、意志弱、心情煩，應該是思想有了覺悟后的后進生無法堅持、半途而廢的主要原因。明白了癥結，我開始調整自己的做法。

繼續(xù)觸動其思想，深刻其覺悟。我動員阿聰的父母給他寫了一封長信，動之以情，曉之以理，示之以愛。在他很受觸動時，我找他長談了一次，詳細分析我的理解認識，并鄭重表示，老師愿意盡力幫助他，克服困難，改變習慣，提高學習。他再次感動了，也有了更深刻的認識，主動提出要寫承諾書，我微笑著拒絕了。

激發(fā)興趣，導學助學。針對學習難的情況，我聯(lián)合各科老師，形成合力，對他的學習給予特別關注和有效幫助，重點放在興趣激發(fā)和方法點撥上，力所能及地為他開小灶補基礎，還動員一些成績好的同學課余時間幫助他。多方努力之下，慢慢地，他摸到了學習的門路，跟老師同學的感情加深了，問問題也沒了當初的顧慮，成績一點點地穩(wěn)步提高。

意志鍛煉，心理按摩。針對他意志力薄弱的缺點，我設計了一個特別的方法鍛煉他的意志力：每天課外活動2000米長跑。我明確告訴他，意志力的核心體現是堅持。在我的督促和鼓勵下，到畢業(yè)時他已堅持長跑一年半，不僅意志力顯著增強，體質也好多了。針對他思想壓力大、心態(tài)不穩(wěn)定、情緒易反復的心理特點，我先設法了解他的思想情感動態(tài)，除了面對面談話外，還通過科任老師、家長、同學多渠道了解，再有的放矢地予以勸導、說服、撫慰、排解，對他的心理情感作細致熨貼的按摩，以消除消極情緒，讓他心情舒暢、情緒高昂的投入到學習生活之中。

愛耐相伴，長期堅持。真正轉化一個后進生決不是一朝一夕之功，需要長期堅持，這對老師的愛心和耐心是一個真正的檢驗，你給學生的愛心有多深，你對學生的耐心就有多韌。在轉化阿聰的過程中，特別是遇到困難的時候，我一直這樣告誡自己，激勵自己。近兩年來，我一直沒有放棄過，在他難以堅持長跑的時候，我陪他跑了一個星期；為了更好的進行心理按摩，我在書信對話平臺、網絡對話平臺做他的思想工作，幫他厘清認識，排解憂煩。

在大家的共同努力下，阿聰堅持過了最難堅持的半個學期后，越來越有感覺，越來越樂觀自信，不僅嚴守紀律，而且成績穩(wěn)步提升。他的高考成績上了第二批本科錄取分數線。

近兩年的辛苦付出，一次含金量十足的成功轉化，使我深刻地認識到，轉化后進生，讓他的情感有了觸動、思想有了覺悟，這僅僅是通向成功的第一步，要想最后成功，還需要我們更辛苦、實在、科學、智慧的付出和努力。后進生思想覺悟之后，我們該怎么做？通過上述案例，我總結為四句話：激趣導學扶上馬，意志鍛煉要常抓，心理按摩忘不得，愛耐長伴成就他。