□文/鄭祎峰，鐘山職業(yè)技術學院藝術設計學院副教授

江蘇省大學生藝術展演獲獎作品“郵遞紙盒設計”

一、職業(yè)技能競賽的必要性與重要性

(一)必要性

1.學生就業(yè)的需要。就業(yè)是民生之本，在某種程度上可以說職業(yè)教育就是就業(yè)教育。高職高專院校教育教學改革的目標之一就是要不斷提升就業(yè)者的競爭力。近年來，就業(yè)形勢日趨嚴峻，媒體更是將2014年稱為史上最難就業(yè)季，高職高專畢業(yè)生的學歷層次相對較低，和研究生、本科生同臺競爭似乎缺乏一定的實力。如何在這種就業(yè)困局中實現(xiàn)錯位發(fā)展、展現(xiàn)自我，這就需要熟練掌握一門專業(yè)技能，而在校期間積極參加職業(yè)技能競賽便是順利就業(yè)以及提升競爭力的有效途徑之一。

2.系科發(fā)展的需要。黨的十七屆五中全會提出要推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮。2011年，藝術學成為我國第13個學科門類，設計學升格為一級學科。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的日益提高，日常審美已成常態(tài)化，人們更加注重對精神生活層面的追求等等，這些都為藝術類學科帶來了新的發(fā)展契機。與之相呼應的是，院校藝術類系科蓬勃發(fā)展，由政府勞動、教育部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、院校等組織的職業(yè)技能大賽日益增多，參與的院校也越來越多，在各級各類大賽中的獲獎層次以及獲獎率的高低既是檢驗一所學院、一個系科教育教學質量的試金石，又是提高學生綜合競爭力、擴大學院社會聲譽的重要途徑之一，理應得到各個教學單位的高度重視。

3.因材施教的需要。近兩年，江蘇省高職院校的招生實行統(tǒng)招和注冊兩個批次錄取，藝術類專業(yè)參加統(tǒng)招批次錄取。但藝術類有效生源的逐年下降和院校間競爭的日趨激烈，使得部分院校在壓線甚至降分錄取的情況下都不能完成招生計劃。為應對生源危機，有的院校將部分藝術類專業(yè)，如環(huán)境藝術設計專業(yè)，放在注冊批次招生，此舉雖然緩解了生源危機，但學生進校后，要么統(tǒng)招和注冊的學生混班上課，要么注冊批次學生單獨編班，但無論哪種組班形式，在教學過程中，教師明顯感覺到學生的學習目標不明確、動力不足、自信心缺乏。因此，需要有組織的集體參加職業(yè)技能競賽來提升學生的自信心和參與教學的積極性、主動性。

(二)重要性

1.促進教學的需要。職業(yè)技能競賽作為常規(guī)教學的補充，是檢驗教育教學質量的一個重要指標。在教學體系中適當突出職業(yè)技能競賽的地位，一方面可以對常規(guī)教學起到必要的補充作用;另一方面也可以在競賽中明晰自身的差距，明確努力方向;第三，對于改革教學方法，競賽式教學法的實施有一定的指導意義;第四，對模塊化教學，尤其是實踐技能教學模塊課程體系的重構有一定的啟發(fā)意義;第五，有助于學生綜合素質的全面提高。

2.個人發(fā)展的需要。做好職業(yè)技能競賽的各項工作，不僅僅是高職教育改革與發(fā)展的需要，也是師生個人發(fā)展的需要。對于學生，由于高考錄取率的提高，使得學生間的水平層次拉大，素質較高的學生需要有一個良好的平臺來展示和提升自己，參加職業(yè)技能競賽可以在多方面提升專業(yè)技能和綜合競爭力。對于教師，縱觀職業(yè)教育比較發(fā)達的國家，如德國、韓國、瑞士等國，職業(yè)技能競賽的水平和影響力也較大，多數(shù)知名院校的教師本身就是行業(yè)專家或所在國各類職業(yè)技能大賽的評委。通過組織和輔導學生參加職業(yè)技能競賽，對教師的個人發(fā)展和綜合能力的提高亦大有好處。對于生源質量一般的民辦院校，在職業(yè)技能競賽中力爭獲獎，更是對教師因材施教和重點突破能力的一種考驗。

二、職業(yè)技能競賽的組織與實施途徑

(一)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案

為確保職業(yè)技能競賽能夠有序實施和學生參與職業(yè)技能競賽的廣泛性，落實“以賽促學、以賽促教、賽教結合”的理念，應將職業(yè)技能競賽的要求明確寫進專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，確定其在實踐教學環(huán)節(jié)中的重要地位。在具體的實施過程中，可以考慮:

1.設置《專業(yè)參賽》課程(1學分)?？紤]到從準備參賽到發(fā)布獲獎結果需要一定的周期以及畢業(yè)前忙于應聘等現(xiàn)實，該門課程的修業(yè)時限可設定為第2－5學期完成，學分取得的基本要求為:在市級以上(含行業(yè)協(xié)會)競賽中獲獎勵1項以上(含1項)。

2.免修課程或沖抵學分。對在有影響的職業(yè)技能競賽(如教育主管部門組織的職業(yè)技能大賽)中獲得優(yōu)異成績的同學，可以給予免修和競賽內(nèi)容相近的專業(yè)課程1門或沖抵1門不及格公共課程學分甚至直接沖抵公共選修課的辦法作為獎勵。

3.貫穿實踐環(huán)節(jié)始終。鑒于藝術的實用性和實踐性的特點，一個專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)占三年教學總學時的比例基本都大于50%，因此要充分發(fā)揮課程教學中實踐環(huán)節(jié)對技能培養(yǎng)的作用，做到學生專業(yè)技能的培養(yǎng)三年不間斷，尤其是要突出畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、課外實踐、認知實習等純實踐性課程的地位。這樣不僅可以提高學生的職業(yè)能力與素質，也使學生參加職業(yè)技能競賽并獲獎的可能性得到切實保障。

4.和職業(yè)資格鑒定相結合。國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2011－2015)指出，高職教育要加強“知識+技能”的考核體系，職業(yè)技能大賽是有效的考核形式之一，學生可以通過參加職業(yè)技能大賽申請由勞動部門、行業(yè)協(xié)會或著名廠商頒發(fā)的職業(yè)資格證書。

(二)搭建校級職業(yè)技能練兵平臺

學校要高度重視學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，積極搭建學校層面的職業(yè)技能練兵平臺。每年應定期組織全校性的職業(yè)技能節(jié)并對成果進行多種形式的展覽，以展覽促教學。競賽項目的設置既要考慮到專業(yè)性、可操作性和延續(xù)性，注重技術與藝術相結合，又要考慮到學生參與的廣泛性，鼓勵跨專業(yè)聯(lián)合組隊參賽，通過競賽切實提升學生的職業(yè)技能、職業(yè)素質和團隊意識。競賽項目的設置，一方面可由教學單位結合教改需要自行命題;一方面在深入研究省級教育主管部門歷年職業(yè)技能大賽的項目和要求的基礎上，結合院校、系科的實際進行設置，以便為組隊參加省級職業(yè)技能大賽提前選拔人才并做好各項必要的準備工作。

(三)課內(nèi)課外相結合

職業(yè)技能競賽，每年都會舉辦很多次，主辦方不同，要求也會有所不同。對藝術類專業(yè)而言，大致可以分為三類:一類是常規(guī)性大賽，只劃定參賽的類別，而作品內(nèi)容以及表現(xiàn)手法均沒有明確要求，如江蘇省工藝美術藝術設計大賽等。這一類大賽參賽作品的完成和遴選可以平時的優(yōu)秀作業(yè)為基礎進行細化，既方便又快捷;第二類是臨時性大賽或是確定主題的大賽，如:中國南京“吉祥云錦杯”第二屆包裝創(chuàng)意設計大賽，“永隆·星空間杯”江蘇省室內(nèi)設計、陳設設計大獎賽，均限定了大賽的主題和具體要求。此類大賽的參與，教師可以項目式教學的方法，集中精力組織學生分析要求、搜集素材、頭腦風暴、完成方案、設計制作。必要時，可適當調(diào)整教學內(nèi)容和先后順序，條件允許的情況下可以考慮集中授課，集中精力做好作品的設計與制作工作;第三類是現(xiàn)場大賽，既指定了大賽的內(nèi)容又要求現(xiàn)場比賽，如:江蘇省高職院校技能大賽、江蘇省水文化創(chuàng)意設計大賽等。這一類大賽不僅檢驗學生的專業(yè)技能，更檢驗教師的臨場指導和學生的臨場應變能力。因此，做好這一類大賽的參賽，尤其要注意將課內(nèi)教學與課外實踐相結合，充分發(fā)揮實訓場所在學生開展技能訓練以及自主學習過程中的重要作用，要安排專門教師進行輔導和管理，引導學生提升自我能力。

(四)保障措施要到位

要實現(xiàn)以職業(yè)技能競賽為抓手，助推人才培養(yǎng)質量的有效提升，就必須將職業(yè)技能競賽的組織實施納入規(guī)范化管理的軌道。為此，須在以下幾個方面做好保障。

1.制度保障。學校要制定明確的管理制度，保證大賽的規(guī)范、有序開展。學校應成立專門的職業(yè)技能競賽領導機構，負責統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全校的職業(yè)技能競賽的開展，遴選指導教師，制定訓練計劃，選拔參賽選手，劃定專項經(jīng)費，確保在既定計劃下，完成備戰(zhàn)和參賽工作。同時，要將職業(yè)技能競賽的成績和教學單位的業(yè)績考核相掛鉤;和教師的晉級及職稱評定相掛鉤。

2.師資保障。職業(yè)技能大賽成績的好壞，“雙師型”師資隊伍是關鍵。因為藝術類專業(yè)的大賽，其作品除了要具備審美性、創(chuàng)意性外，更多的還要考慮其實用性。缺乏實踐經(jīng)驗的老師，可能長于審美和創(chuàng)意而短于實用性。因此，要加強“雙師型”師資隊伍的建設力度。一方面要對專任教師通過“輪訓制”派往企業(yè)頂崗實踐、技術服務、資格認證;另一方面，要引進一線技術人員，為學生提供專業(yè)的技術指導。以專兼結合形成優(yōu)質的師資資源，為學校職業(yè)技能競賽的開展打下良好基礎。

3.硬件保障。實訓場所和必要的實訓設備是搞好職業(yè)技能競賽的保證。藝術類專業(yè)不同于工科類專業(yè)對設備的要求那么苛刻，因此，可以按照“投入少、見效快、適用面寬”的基本要求，集中精力建設幾個符合企業(yè)生產(chǎn)標準的校內(nèi)實訓場所，適時引入新材料、新設備等，對由廠商贊助且指定設備的技能大賽，可以采取購置、租賃、企業(yè)捐贈并行的方式進行設置，從而為開展技能大賽、賽前集訓提供硬件支持和設施保證。

結語

職業(yè)技能競賽是提升教學質量，強化技能培訓的一種有效途徑，是對正常課堂教學的有益補充，是一所學校人才培養(yǎng)質量和師生水平的一種體現(xiàn)。基于高等職業(yè)教育改革的需要，職業(yè)技能競賽定會得到各方的高度重視，競賽的類型、檔次、規(guī)模、影響力等將會得到進一步提升。要想在激烈的競爭中贏得一席之地，積極參加職業(yè)技能競賽便是有效途徑之一。