吳卉連 (泉州幼兒師范高等專科學(xué)校 362000)

廈門市隸屬于福建省，是中國最早實現(xiàn)對外開放的四個經(jīng)濟特區(qū)之一，素有“海上花園”的美稱，是現(xiàn)代化的國際性港口風(fēng)景旅游城市，東南沿海重要的中心城市，也是福建省最具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘兄?。隨著廈門經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們思想水平的不斷提升，廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)大量涌現(xiàn)，如何在激烈的市場競爭環(huán)境中，發(fā)揮機構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)勢，在市場中長期立于不敗之地成為了每個啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展所注重的重點內(nèi)容。

一、當(dāng)前廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場中存在的問題

為了更加直觀、深入的了解當(dāng)前廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀和存在的問題，本篇文章主要采用問卷調(diào)查法、文獻綜述法、個案分析法對當(dāng)前廈門市的20個啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)中的培訓(xùn)教師、兒童以及兒童家長進行問卷調(diào)查并分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場主要存在以下問題：

1.啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)開辦門檻較低，造成培訓(xùn)機構(gòu)混亂

當(dāng)前廈門市對啟蒙教育機構(gòu)的開辦條件沒有具體的嚴格要求，啟蒙教育培訓(xùn)機開辦的門檻較低，只需要有足夠的教師和學(xué)習(xí)教室就可以完成啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的創(chuàng)立1。近年來，廈門市的經(jīng)濟水平不斷提升，很多家長都不愿意孩子輸在起跑線上，多數(shù)家長會將兒童送到啟蒙教育機構(gòu)中進行知識啟蒙和學(xué)習(xí)，廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的市場較為火熱。很多商家看到了啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的巨大發(fā)展?jié)摿?，紛紛開辦啟蒙教育機構(gòu)，而政府又沒有對開辦的條件做出十分嚴格的要求，一些商家利用這一點進行低質(zhì)量辦學(xué)，導(dǎo)致目前廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)繁多，市場競爭較為激烈，而正規(guī)化的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)又比較少，很多家長在接受了低質(zhì)量的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的各種迷惑條件送兒童進入啟蒙教育機構(gòu)進行學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)部條件與外部宣傳十分不符，嚴重影響了家長對廈門市其他正規(guī)化啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的正確認識。一些商家較為重視經(jīng)濟收益而忽視了社會地位和社會效益，十分不利于廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場的生存和發(fā)展。

表1 ：廈門市20家啟蒙教育機構(gòu)的教師數(shù)量情況調(diào)查

2.啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管力度較差，造成收費現(xiàn)象混亂

在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，目前廈門市多數(shù)家長在選擇啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)時，都比較看重啟蒙教育機構(gòu)中課程的費用，但是目前廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度較為不足，一些私營或者民營啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)中多數(shù)存在亂收費現(xiàn)象，有的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)中，一節(jié)課的費用甚至高達80元，這種“貴族式”消費使很多家長表示難以承受，這種亂收費的情況造成啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)市場的混亂化現(xiàn)象2。

表2 ：廈門市20家啟蒙教育機構(gòu)的收費情況情況調(diào)查

3.啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)師資力量薄弱，兒童學(xué)習(xí)效果緩慢

在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，每一位兒童家長都比較重視啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，這一點也是當(dāng)前廈門市家長在為兒童選擇培訓(xùn)機構(gòu)時的關(guān)鍵性因素。但是由于當(dāng)前廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)缺乏一定的檢查和管理力度，而且一些商家較為重視經(jīng)濟效益而忽視社會效益，在廈門市很多啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)中，都存在師資力量參差不齊，教學(xué)方式較為單一，教學(xué)設(shè)備老舊等問題，十分不利于兒童的快速成長和發(fā)展。一些培訓(xùn)機構(gòu)中，甚至任用剛從中專畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任任課教師，這類教師沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自身的專業(yè)技能較差，無法更好的引導(dǎo)兒童認識生活，靈活學(xué)習(xí)。而還有一些啟蒙教育機構(gòu)中，雖然有幾位學(xué)歷較高、水平較強的教師，但是他們的授課時間有限，在接受學(xué)習(xí)的兒童較多時，就需要其他教師進行授課，同樣也不利于兒童的啟蒙教育。

表3 ：廈門市20家啟蒙教育機構(gòu)的師資力量情況調(diào)查

二、廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場的具體管理措施分析

廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)要加強對內(nèi)部經(jīng)營制度的管理，不斷完善內(nèi)部發(fā)展結(jié)構(gòu)，提供高質(zhì)量、正規(guī)化的啟蒙教育服務(wù)。政府相關(guān)部門也要加強對廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場的監(jiān)察和管理，嚴格取締不良商家，促進廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場的健康、長遠發(fā)展。

1.加強對啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，促進啟蒙教育機構(gòu)的正規(guī)發(fā)展

當(dāng)前廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)參差不齊，這種啟蒙教育繁榮的背后也逐漸暴露出了很多的問題。目前我國還沒有一部具體對培訓(xùn)教育進行制約和規(guī)范的法律規(guī)定，培訓(xùn)行業(yè)開辦手續(xù)簡單，開辦條件要求低，導(dǎo)致了目前市場中大量培訓(xùn)機構(gòu)的涌現(xiàn)，造成了培訓(xùn)市場的混亂現(xiàn)象。很多機構(gòu)都存在亂收費等現(xiàn)象3。政府相關(guān)部門要加強對啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的檢查和管理力度，制定嚴格的培訓(xùn)機構(gòu)管理規(guī)范，并對培訓(xùn)課程的資費標(biāo)準(zhǔn)做出一定的明細。政府相關(guān)部門要進行不定期的抽查活動，主要檢查培訓(xùn)機構(gòu)中教師的個人水平是否符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)機構(gòu)中的辦學(xué)條件如何、收費情況等因素，并每一年都要進行年審，年審不合格或者在日常抽查中不合格的培訓(xùn)機構(gòu)輕者給予警告和處理，重者給予取締，嚴格規(guī)范廈門市的各類培訓(xùn)機構(gòu)，避免出現(xiàn)惡性競爭實踐，保證廈門市培訓(xùn)機構(gòu)的良性循環(huán)。以“質(zhì)優(yōu)”“價優(yōu)”獲得消費者的熱愛，提升教育機構(gòu)內(nèi)部經(jīng)濟效益，避免一些不法商家通過夸大教育培訓(xùn)效果，利用群眾的心理進行欺騙性質(zhì)的經(jīng)濟收益，切實維護消費者的個人權(quán)益，為兒童的健康成長和發(fā)展創(chuàng)建一個良好的教育環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)其他啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)優(yōu)秀經(jīng)驗，提升自身教育機構(gòu)的品牌效應(yīng)

優(yōu)秀的教育培訓(xùn)機構(gòu)離不開一個完善的經(jīng)營管理平臺，很多不斷發(fā)展壯大的教育培訓(xùn)機構(gòu)都是因為擁有一個科學(xué)、合理的經(jīng)營和管理力度，才能保證培訓(xùn)機構(gòu)的不斷發(fā)展。廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)也要加強對這一點的認識和重視。很多培訓(xùn)機構(gòu)比較重視經(jīng)濟效益的回收而忽視了機構(gòu)的社會地位和社會效益，這種做法十分不利于啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的長期生存和發(fā)展，只看得見眼前的小利益而忽視了未來的巨大發(fā)展空間。廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)可以學(xué)習(xí)和借鑒一些較為優(yōu)秀的連鎖型教育培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營管理模式，加強對培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部的制度要求和師資力量提升，加強社會公眾對培訓(xùn)機構(gòu)的認可程度，使教育培訓(xùn)機構(gòu)成為一個品牌，帶來無限的品牌效應(yīng)，促進教育培訓(xùn)機構(gòu)的不斷發(fā)展和壯大。

例如廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)可以借鑒和學(xué)習(xí)新東方教育培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營管理模式進行改革和創(chuàng)新。新東方教育培訓(xùn)機構(gòu)成立于1993年，當(dāng)時和其他教育培訓(xùn)機構(gòu)一樣，也只是一個小小的培訓(xùn)場所，但是他與其他培訓(xùn)機構(gòu)所不同的是，新東方較為重視機構(gòu)內(nèi)部對學(xué)員所帶來的積極影響，重在為學(xué)生的未來提供更多的機遇，提升學(xué)生的終身競爭力，而將經(jīng)濟效益置于底層，樹立了嚴格的教學(xué)使命4。越多越多的學(xué)員感受到了新東方的價值和意義，并介紹身邊的人都來新東方進行學(xué)習(xí)，新東方也隨之不斷變大、變強，但是新東方在不斷壯大之后，并沒有松懈內(nèi)部管理機制，制定了嚴格的教師行為準(zhǔn)則，并對所任課的教師有明確的要求。隨著人們口口相傳力度的不斷擴大，新東方也逐漸成為一種品牌，它的優(yōu)異性和對學(xué)生的積極改變得到了越來越多人的認可，教學(xué)范圍不斷擴大，深入到我國每一個城市當(dāng)中，業(yè)務(wù)涵蓋早教、學(xué)前、小學(xué)、四六級考試等等英語教學(xué)活動，幫助億萬人實現(xiàn)他們的英語夢想，累計學(xué)員超過1600萬人，成為了當(dāng)下我國最具發(fā)展?jié)摿Φ慕逃嘤?xùn)機構(gòu)之一5。廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)也要加強對自身內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革，當(dāng)前巨大的市場發(fā)展前景比當(dāng)初新東方的市場發(fā)展前景更為突出，啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)也借助這一良機，不斷提升機構(gòu)內(nèi)部競爭實力，提升自身教育機構(gòu)的品牌效益，為廈門市的經(jīng)濟發(fā)展提供一份力量。

3.不斷改革和創(chuàng)新啟蒙教育的教學(xué)方式，提升啟蒙教育對兒童的影響力

在不斷提升啟蒙教育機構(gòu)內(nèi)部經(jīng)營管理結(jié)構(gòu)的同時，啟蒙教育機構(gòu)內(nèi)部的培訓(xùn)教師也要不斷豐富教學(xué)的手段，改革和創(chuàng)新啟蒙教育的教學(xué)方式5。兒童的心理特點通常是比較愛玩，喜歡一些具有趣味性的游戲或者活動內(nèi)容。啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)的教師可以利用兒童的這一心理特點進行教育培訓(xùn)。目前主要的新型教學(xué)方法有情境教學(xué)法、導(dǎo)入教學(xué)法、游戲教學(xué)法和合作教學(xué)法等等。在利用游戲教學(xué)法對兒童進行啟蒙教育時，教師可以設(shè)計一些具有目的性、趣味性、競技性的游戲活動，在充分提升兒童參與熱情的同時，使兒童在輕松、愉快的娛樂氛圍中，更加深刻的理解知識并能夠靈活的運用知識。在利用情境教學(xué)法進行教學(xué)的過程中，可以通過組織兒童進行童話故事中角色人物扮演的方式進行趣味教學(xué)，在學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容的同時，通過兒童之間的協(xié)作和配合，培養(yǎng)兒童形成良好的團隊協(xié)作意識和正確的思想道德觀念，展現(xiàn)啟蒙教育的價值和意義。教師也可以利用多媒體等信息技術(shù)軟件進行教學(xué)，加深兒童對教學(xué)內(nèi)容的直觀理解和深刻記憶。

三、廈門市啟蒙教育培訓(xùn)市場的未來發(fā)展前景

當(dāng)前廈門市經(jīng)濟的快速發(fā)展對廈門市啟蒙教育的發(fā)展具有重要的推動作用，通過一些列正規(guī)化的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)正規(guī)化管理和經(jīng)營，未來的廈門市啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)一定會不斷的繁榮發(fā)展，為廈門市的經(jīng)濟發(fā)展帶來更多的機遇和重要的轉(zhuǎn)變。

1.逐漸向教育機構(gòu)品牌化發(fā)展

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)逐漸展現(xiàn)出了它的重要發(fā)展?jié)摿?，激烈的市場競爭環(huán)境加速了啟蒙教育市場的逐漸正規(guī)化、科學(xué)化管理6。雖然目前廈門市的啟蒙教育機構(gòu)數(shù)量繁多，但是通過不斷的時間檢驗，一些內(nèi)在實力較差或者不具備市場競爭能力的培訓(xùn)機構(gòu)逐漸衰落，當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境要求培訓(xùn)機構(gòu)要逐漸實現(xiàn)品牌化發(fā)展趨勢，而品牌化發(fā)展趨勢未來必然會成為教育培訓(xùn)機構(gòu)的必然發(fā)展需求。教育培訓(xùn)市場正朝著品牌經(jīng)營、市場細分和連鎖經(jīng)營的方向發(fā)展，培訓(xùn)市場的重新洗牌將不可避免。廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)若想在激烈的市場競爭環(huán)境中，發(fā)揮機構(gòu)內(nèi)部的競爭優(yōu)勢，獲得更多的發(fā)展機遇和經(jīng)濟收益，必須采用科學(xué)而合理的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷豐富機構(gòu)內(nèi)部教師能力、內(nèi)部教學(xué)器材等等，通過前期的不斷努力，實現(xiàn)后期的社會效益，逐漸在市民的口口相傳中，獲得更多的社會地位和社會價值，實現(xiàn)教育機構(gòu)的品牌化發(fā)展。

2.逐漸成為經(jīng)濟重點發(fā)展項目

在過去，我國經(jīng)濟發(fā)展的重點在工業(yè)制作業(yè)，而隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展和人們思想水平的逐步提升，人們開始更加注重生活的質(zhì)量，我國正逐漸向服務(wù)型經(jīng)濟發(fā)展。21世紀是一個經(jīng)濟全球化和服務(wù)國際化的時代，在我國加入世界貿(mào)易組織之后，教育行業(yè)也作為服務(wù)業(yè)中的重要組成部分逐漸脫穎而出。特別是最近幾年來，獨身子女政策的全面落實，每一個家庭只有一個孩子，每一位家長都希望孩子能夠擁有美好的未來，紛紛送孩子到教育培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)，教育培訓(xùn)機構(gòu)市場逐漸呈現(xiàn)不斷的增長趨勢，成為我國經(jīng)濟領(lǐng)域一匹迅速奔跑的黑馬，成為創(chuàng)業(yè)投資中比較熱門的詞匯，大量教育培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。根據(jù)我國教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中的數(shù)據(jù)顯示，在未來的五到十年中，我國的教育培訓(xùn)市場的實際規(guī)模將達到5000億元。特別是針對幼兒、小學(xué)、中學(xué)的教育培訓(xùn)機構(gòu)，將超出3000多億的市場份額。不僅如此，并會不斷呈現(xiàn)迅速的發(fā)展趨勢。據(jù)不完全統(tǒng)計，當(dāng)前我國參加各類培訓(xùn)的少兒、青少年達到了1.5億人，特別是在一些經(jīng)濟水平較為發(fā)達的城市中，70%以上的學(xué)生都在教育培訓(xùn)機構(gòu)中進行教學(xué)輔助活動。由此可見，我國的教育培訓(xùn)機構(gòu)將是一個擁有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，將逐漸成為我國經(jīng)濟的重點發(fā)展項目，為我國帶來更多的發(fā)展機遇和經(jīng)濟收益。

四、結(jié)語

廈門市的啟蒙教育培訓(xùn)機構(gòu)要加強對機構(gòu)內(nèi)部的師資力量結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)營管理模式的制約，使教育培訓(xùn)機構(gòu)能夠擁有巨大的競爭實力面對激烈的市場競爭環(huán)境并長期利于不敗之地。廈門市的政府相關(guān)部門也要加強對廈門市啟蒙教育培新機構(gòu)的監(jiān)察和管理，促進廈門市教育培訓(xùn)機構(gòu)的健康、長遠發(fā)展，為廈門市帶來更多的經(jīng)濟效益和發(fā)展機遇。

注釋：

1.汪丞，程斯輝.規(guī)范教育培訓(xùn)市場的對策思考[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2013(02)：56-57.

2.錢國英，唐麗靜.城市義務(wù)教育階段學(xué)生參加課外補習(xí)機率的影響因素分析——基于武漢、深圳的調(diào)查[J].教育財會研究.2009(03)：45-46.

3.李鳳《廣西北部灣地區(qū)少兒英語培訓(xùn)市場的問題與對策》[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2010(01)：76-77.

4.程姝.藝術(shù)培訓(xùn)市場存在的問題及其對策研究——以沈陽地區(qū)為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(學(xué)科版)，2010(12)：56-58.

5.高建國.提供公益文化服務(wù)，順應(yīng)社會發(fā)展要求——文化館的少兒藝術(shù)教育探析[J].大眾文藝， 2010(02)：76-77.

6.楊宇飛，段紅安，張嵐，王春明.體教結(jié)合，探索人才培養(yǎng)模式——三峽大學(xué)與宜昌市猇亭區(qū)文體局聯(lián)合創(chuàng)辦“陽光青少年體育俱樂部”[J].中國學(xué)校體育，2013(03)：48-49.