馬浩琴

（武漢大學(xué)圖書館，湖北 武漢 430072）

我國部分高校社會(huì)科學(xué)總論學(xué)科發(fā)展比較研究

馬浩琴

（武漢大學(xué)圖書館，湖北 武漢 430072）

以北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)這9所高校為研究對(duì)象，采用發(fā)文量、總被引頻次、篇均被引頻次、高被引論文、相對(duì)于學(xué)科的影響力、相對(duì)于機(jī)構(gòu)的影響力這6個(gè)指標(biāo)，分析了9所高校社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)產(chǎn)出情況以及學(xué)術(shù)影響力的國際水平，并為該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提出參考建議。

高校 社會(huì)科學(xué)總論 學(xué)科發(fā)展

ISI Essential Science Indicators（基本科學(xué)指標(biāo)，以下簡稱ESI）是湯森路透科技集團(tuán)在匯集和分析ISI Web of Science（SCIE/SSCI）所收錄的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)及其所引用的參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上建立起來的分析型數(shù)據(jù)庫[1]。近年來越來越多的學(xué)者借助ESI數(shù)據(jù)庫來研究科學(xué)家、研究機(jī)構(gòu)（或大學(xué)）、國家（或區(qū)域）和學(xué)術(shù)期刊在某一學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和影響。ESI數(shù)據(jù)庫分22個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，滾動(dòng)統(tǒng)計(jì)近10年機(jī)構(gòu)或個(gè)人所發(fā)表論文的累計(jì)被引用次數(shù)，對(duì)總被引用次數(shù)進(jìn)入全球該學(xué)科前1%的機(jī)構(gòu)、作者、論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和排序。ESI數(shù)據(jù)庫將社會(huì)科學(xué)分為經(jīng)濟(jì)學(xué)與商業(yè)、社會(huì)科學(xué)總論這兩個(gè)領(lǐng)域。依據(jù)ESI數(shù)據(jù)庫2013年9月1日更新的數(shù)據(jù)，我國“985”高校在社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域進(jìn)入全球前1%的有北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)這9所高校。筆者以這9所高校為研究對(duì)象，采用發(fā)文量、總被引頻次、篇均被引頻次、高被引論文、相對(duì)于學(xué)科的影響力、相對(duì)于機(jī)構(gòu)的影響力這6個(gè)指標(biāo)對(duì)9所高校社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展進(jìn)行比較分析，旨在了解我國社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)產(chǎn)出情況以及學(xué)術(shù)影響力的國際水平，并為該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提出參考建議。

1 數(shù)據(jù)來源

筆者選取的數(shù)據(jù)庫分別是ESI和InCites。

ESI數(shù)據(jù)庫提供近10年滾動(dòng)數(shù)據(jù)，每兩個(gè)月更新1次，一年更新6次，每更新1次即累加兩個(gè)月的數(shù)據(jù)，最多達(dá)到11年的數(shù)據(jù)。筆者基于ESI的分析數(shù)據(jù)來源于2013年9月1日更新的從2003年1月1日到2013年6月30日的10年6個(gè)月的數(shù)據(jù)。

InCites是一個(gè)基于Web of Science數(shù)據(jù)建立的科研評(píng)價(jià)與分析平臺(tái)[2]。筆者基于InCites的分析數(shù)據(jù)來源于2003年1月1日到2012年12月31日這10年的數(shù)據(jù)，因此會(huì)跟來自于ESI數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)有些出入。

2 社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域?qū)W術(shù)產(chǎn)出分析

2.1 各高校論文產(chǎn)出情況

利用Incites平臺(tái)，選取年代為2003～2012年（檢索日期2013-11-06），獲得各高校每年論文產(chǎn)出情況。從圖1可看出，復(fù)旦大學(xué)各年度的發(fā)文量呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢(shì)，其他8所高校各年度的發(fā)文量均呈現(xiàn)出曲線增長的趨勢(shì)。2003～2005年各高校的發(fā)文量都不太穩(wěn)定，2006年以后各高校的發(fā)文量都有不同程度的增加，且北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)保持著一個(gè)較好的上漲趨勢(shì)；發(fā)文量排在最后兩位的南京大學(xué)、西安交通大學(xué)與發(fā)文量始終排在前兩位的北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)之間存在著較大的差距。

圖1 各高校發(fā)文量年代趨勢(shì)

2.2 各高校發(fā)文量世界排名情況

表1 各高校發(fā)文量世界排名情況

依據(jù)ESI數(shù)據(jù)庫2013年9月1日更新的數(shù)據(jù)，在社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域全球共有966個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)入前1%，我國上述9所高校的發(fā)文量在世界的排名情況如表1所示。從表1可看出，發(fā)文量最多的是北京大學(xué)，發(fā)文620篇，排在世界的第269位；即使排名最后的南京大學(xué)，在全球966個(gè)機(jī)構(gòu)中也排在第778位，可見，我國高校社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)產(chǎn)出在國際上已有一定的地位。

3 社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力分析

3.1 各高校論文被引用情況比較

表2 各高校論文被引用情況

各高校論文被引用情況的數(shù)據(jù)來自于ESI數(shù)據(jù)庫，詳見表2。從表2可看出，在國內(nèi)的9所高校中，北京大學(xué)的總被引頻次和篇均被引頻次都是最高的；總被引頻次排在第2的清華大學(xué)篇均被引頻次下降到第5；發(fā)文量和總被引頻次都排在最后的南京大學(xué)篇均被引頻次上升到了第3位，可見南京大學(xué)的學(xué)術(shù)論文有著較高的影響力；武漢大學(xué)論文的被引用情況相對(duì)較差，總被引頻次和篇均被引頻次都排在后兩位。從表2還可看出，相比于各高校論文總被引頻次在世界的排名，各高校論文篇均被引頻次在世界的排名都要后退幾十位甚至幾百位，這說明我國高校社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力還有待提高。

3.2 各高校國際合作論文篇均被引頻次比較

除了統(tǒng)計(jì)各研究機(jī)構(gòu)的篇均被引頻次外，Incites平臺(tái)還提供了各研究機(jī)構(gòu)國際合作論文的篇均被引頻次。我國上述9所高校國際合作論文篇均被引頻次如圖2所示，圖中各高校上方的條形表示的是總體論文的篇均被引頻次，下方的條形表示的是國際合作論文的篇均被引頻次。從圖中可看出，國際合作論文篇均被引頻次最高的4所高校依次是北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)，最低的是浙江大學(xué)。圖2還反映出各高校國際合作論文的篇均被引頻次都要比各高校總體論文的篇均被引頻次高?？梢?，與國外作者合作更能促進(jìn)知識(shí)的國際傳播和交流，從而能提升學(xué)術(shù)成果的影響力。

圖2 各高校國際合作論文篇均被引頻次

3.3 各高校高被引論文篇數(shù)及產(chǎn)出率比較

表3 各高校高被引論文篇數(shù)及產(chǎn)出率

筆者文中所指高被引論文是指2003年1月1日～2013年6月30日期間社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域中被引頻次排名位于全球前1%的論文。我國上述高校高被引論文篇數(shù)及產(chǎn)出率如表3所示，數(shù)據(jù)來自于ESI數(shù)據(jù)庫。從表3可看出，高被引論文篇數(shù)最多的是清華大學(xué)，有11篇，產(chǎn)出率為3.03%；可見，我國高校在社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的高被引論文產(chǎn)出率較低，還需努力發(fā)表高水平的論文。

3.4 各高校相對(duì)于社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的影響力比較

圖3 各高校相對(duì)于社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的影響力

Incites平臺(tái)中，相對(duì)于相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的影響力是指某國家/地區(qū)（或機(jī)構(gòu)）在某學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表論文的篇均被引頻次與全球相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域篇均被引頻次的比值。該值大于1，即表明該組論文的篇均被引頻次高于全球相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的平均水平；小于1，則表明該組論文的篇均被引頻次低于全球相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的平均水平。我國上述高校相對(duì)于社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的影響力如圖3所示。從圖3可看出，我國高校相對(duì)于社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的影響力都低于全球的平均水平，其中相對(duì)影響力最高的是北京大學(xué)，為0.99，已很接近全球平均水平；武漢大學(xué)的相對(duì)影響力僅為0.53，與全球平均水平還有很大的差距。

3.5 社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域相對(duì)于各高校的影響力比較

Incites平臺(tái)中，相對(duì)于所屬機(jī)構(gòu)的影響力是指某機(jī)構(gòu)在某學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)發(fā)表論文的篇均被引頻次與該機(jī)構(gòu)總體論文篇均被引頻次的比值。該值大于1，即表明該組論文的篇均被引頻次高于其所屬機(jī)構(gòu)的平均水平；小于1，則表明該組論文的篇均被引頻次低于其所屬機(jī)構(gòu)的平均水平。我國社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域相對(duì)于各高校的影響力如圖4所示。從圖4可看出，各高校社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的相對(duì)影響力都低于各高校的平均水平，其中相對(duì)影響力最高的是西安交通大學(xué)，為0.91，已接近西安交通大學(xué)的平均水平；武漢大學(xué)的相對(duì)影響力僅為0.38，與武漢大學(xué)的平均水平相差甚遠(yuǎn)。

圖4 各高校相對(duì)于機(jī)構(gòu)的影響力

4 結(jié)論與建議

綜合上述分析，我國社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)產(chǎn)出在國際上已有一定的地位，但是我國社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的論文被引頻次與高被引論文產(chǎn)出率都較低，且相對(duì)影響力離世界的平均水平以及各高校的平均水平都還有一定的差距。因此，為了促進(jìn)我國社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，筆者提出以下參考建議。

4.1 各高校要高度重視社會(huì)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)，提高社會(huì)科學(xué)的國際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力

具體可實(shí)施一系列“國際期刊高水平論文”激勵(lì)措施，并出臺(tái)有關(guān)高水平成果認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)政策的文件，鼓勵(lì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域高水平研究成果的產(chǎn)出。在2012年之前武漢大學(xué)的社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域未進(jìn)入世界該領(lǐng)域的前1%，自2012年起啟動(dòng)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“高水平國際期刊論文培育項(xiàng)目”[3]，對(duì)以第一作者在SCI或A&HCI收錄期刊上發(fā)表文章的教師給予資助和獎(jiǎng)勵(lì)，武漢大學(xué)于2013年5月進(jìn)入全球社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的前1%，這一突破的實(shí)現(xiàn)與一系列政策和項(xiàng)目的實(shí)施是分不開的。

4.2 各高校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力引進(jìn)具有國際背景的教師，完善人才結(jié)構(gòu)

各高?？杉哟髮?duì)社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域高被引作者的關(guān)注，以他們?yōu)橹髁M成優(yōu)質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)科的高效發(fā)展。

4.3 與國外作者合作更能促進(jìn)知識(shí)的國際傳播和交流

各高校應(yīng)加強(qiáng)國際合作，增加國內(nèi)外合作項(xiàng)目，擴(kuò)大師生對(duì)外合作交流，與國外作者共同創(chuàng)造出高水平的學(xué)術(shù)論文。

4.4 創(chuàng)辦高質(zhì)量的社會(huì)科學(xué)類期刊

各高校還可嘗試創(chuàng)辦高質(zhì)量的社會(huì)科學(xué)類期刊，努力成為SCI或A&HCI的來源期刊，以提高我國社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知名度和影響力。

通過對(duì)一系列客觀數(shù)據(jù)的系統(tǒng)研究發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)據(jù)基本上能真實(shí)地反映我國社會(huì)科學(xué)總論領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展動(dòng)向。但是筆者所做的研究是基于ESI數(shù)據(jù)庫的學(xué)科分類，而ESI數(shù)據(jù)庫只是粗略地將社會(huì)科學(xué)分為經(jīng)濟(jì)學(xué)與商業(yè)、社會(huì)科學(xué)總論這兩個(gè)領(lǐng)域，并不能與我國高校社會(huì)科學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置進(jìn)行很好的對(duì)應(yīng)，因此不能具體地分析社會(huì)科學(xué)二級(jí)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，這是本研究成果的缺陷，之后筆者將結(jié)合Web of Science數(shù)據(jù)庫對(duì)我國社會(huì)科學(xué)做更全面、更詳細(xì)的分析研究。

[1]湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技.科技信息產(chǎn)品與服務(wù)-EssentialScienceIndicators[EB/OL].[2013-11-01].http://www.thomsonscientific.com.cn/productsservices/essentialscienceindicators/.

[2]湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技.科技信息產(chǎn)品與服務(wù)-InCites[EB/OL].[2013-11-01].http://www.thomsonscientific.com. cn/productsservices/InCites/.

[3]武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院.關(guān)于申報(bào)“高水平國際期刊論文培育項(xiàng)目”的通知[EB/OL].[2013-11-08].http://ssroff.whu.edu.cn/2012/0320/379.html.

馬浩琴女，1986年生。碩士，助理館員。研究方向：學(xué)科服務(wù)。

G353.1

2014-03-05；責(zé)編：徐向東。）