馮婷

體育舞蹈是體育和舞蹈相融合的藝術，近年來陸續(xù)在高校中普及，其對大學生身心健康的積極作用已經得到了充分的認可，成為了增強體制和審美教育的重要課程。本文結合實踐，對高校體育舞蹈教學的現(xiàn)狀進行了分析，總結出了存在的主要問題，并對如何更好的進行改進和有針對性的提高，提出了具體的建議和措施。

體育舞蹈是從文藝范疇中的舞蹈衍變而來的，屬于舞蹈藝術和體育的交叉學科。它以人的形體律動為主要展示對象，通過各種充滿生命力和韻律的動作，來抒發(fā)舞蹈者內心的情感。其集動作美、服裝美、音樂美和舞蹈美為一身；融舞蹈、體育和音樂為一體，具有健身、競技、消遣和娛樂等多種審美文化價值。今年來，全國范圍內的高校都紛紛開設了體育舞蹈課程，學生們不但獲得了體育舞蹈表演的技術和本領，同時也使自己的身體素質和審美素養(yǎng)得到了切實的提高。面對教學過程中出現(xiàn)的種種問題，需要進行認真的審視，進而有針對性的糾正和改進。

一當前體育舞蹈教學中存在的主要問題

1缺乏對體育舞蹈的審美認識

無論是體育專業(yè)的學生，還是參加選修課的學生，當前都沒有對體育舞蹈有一個正確的認識，更確切的說，是沒有用一種審美的眼光來看待這門藝術。體育專業(yè)的很多學生，都是在高中階段經過了一段突擊式的學習，然后進入了大學的校門。在他們看來，體育舞蹈更像是一個工具，高考的時候幫助自己考上了大學。進入大學之后，再通過這門課程完成相應的學習任務。而選修課的學生，或者是抱著湊熱鬧的心態(tài)，或者是看到了體育舞蹈強身健體的功效。然后做出選擇這門課程的決定。兩種類型的學生都沒有從審美的角度對這門藝術進行認真的審視和感受，沒有認識到通過對這門課程的學習，能夠使自己的審美能力得到充分的提高。所以在具體的舞蹈表演中，學生們基本上都是單純的技術展示者，舞蹈的表現(xiàn)力幾乎無從談起。

2體育舞蹈教師的能力有待提高

直到上個世紀末，我國專業(yè)的體育院校才開設了體育舞蹈專項，至今也不過十幾年的時間。由于學校數量少和培養(yǎng)時間短，所以體育舞蹈專業(yè)的師資力量并不充實。很多學校的體育舞蹈教師，都是臨時抽調而來，沒有經過相關的體操、健美操等知識的學習和培訓，很多教師在上課的時候往往感到力不從心，一些示范動作不到位，理論知識講述不清楚，對學生產生了不良的影響。而且隨著本世紀初高等教育的大規(guī)模擴招，學生人數激增，造成了師資數量和學生數量之間的矛盾，教師們都疲于上課，難以再有時間和精力對自己進行充電。所以教師的能力和素養(yǎng)，直接制約了學生能力的提升。

3體育舞蹈教學的場地和設施不完善

正所謂工欲善其事，必先利其器。作為一門舞蹈類的藝術活動，是需要一定的場地和設施的。在一個擁擠、臟亂的環(huán)境中欣賞和表演體育舞蹈，與在一個寬敞、整潔的環(huán)境中相比，顯然是后者的效果要好于前者。當前多數的高校中，只有少部分學校具有專門的標準形體房和舞蹈教師，多數學校都沒有固定的教學場所，經常改變教學和訓練的地點，有的時候甚至只能在室外教學。原本是一項受到很多學生喜愛的課程，但是卻因為場地和設施的問題，不能夠滿足學生們學習需要，勉強開展教學，而各種硬件條件達不到，使得教學效果的提升受到了很大的限制。

4對音樂和服飾裝扮重視程度不夠

舞蹈和音樂本身就是融為一體的，但是在現(xiàn)實的教學和訓練中，教師和學生普遍沒有認識到音樂的重要作用，受制于本身的音樂素養(yǎng)和音樂知識的掌握，不能夠將音樂和體育舞蹈有機的組合在一起。同時，體育舞蹈藝術對于表演者的裝扮和服飾是有一定要求的，因為合適的服飾裝扮，能夠給舞蹈表演的審美表現(xiàn)以很大的幫助。比如國際體育舞蹈摩登舞中，要求男士身穿燕尾服和皮鞋，女士身穿長裙和高跟舞鞋。男士一派紳士打扮，風度翩翩；女士則是溫情脈脈，高貴典雅。男性的陽剛和女性的柔美體現(xiàn)的淋漓盡致。所以說合適的服飾裝扮對于體育舞蹈的表演來說是十分重要的，穿上演出服裝，再經過精心的裝扮，置身于那個氛圍中，表演者的精氣神一下就被激發(fā)出來，從而為舞蹈表演打下了一個良好的基礎。但是在日常教學中，教師和學生都普遍缺乏這種意識，不是要求每一次的訓練和表演，都按照國際比賽的服飾來要求，而應當樹立這方面的意識，認識到服飾裝扮對體育舞蹈表演的重要意義，通過合適的裝扮，使自己的特點和氣質得到突出，從而更好的感受和表現(xiàn)體育舞蹈。

二體育舞蹈教學中提高審美能力的措施

1用審美的眼光來正確認識體育舞蹈

受到多方面原因的影響，無論是教師還是學生，對于體育舞蹈的認識，都側重于競技體育的一面，對舞蹈的藝術性則沒有足夠的重視。所以說，要想發(fā)揮出體育舞蹈的美育功能，開展好教學，就需要先樹立對體育舞蹈的正確認識。體育舞蹈是一門體育和舞蹈的交叉學科，兼具兩種學科的藝術特征，而且從現(xiàn)在的狀況來看，藝術性是要強于體育性的。作為一門藝術表演，需要將這門藝術的美感素質充分的表達出來，而要想表達出這種審美內涵，則需要表演者具有一定的審美能力，審美能力越豐富，舞蹈表演的表現(xiàn)力就越強。對此教師可以有針對性的選擇一些經典作品，引導學生進行鑒賞，充分感受體育舞蹈的審美內涵，讓他們認識到審美能力對體育舞蹈表演的重要意義。長此以往，學生們就會在訓練和表演中，自覺的進行審美體驗，從而使審美能力獲得提高。

2提高教師的數量和藝術修養(yǎng)

因為體育舞蹈專業(yè)設置時間較短，具有該專業(yè)的高校較少，所以導致了當前專業(yè)體育舞蹈教師數量不足的現(xiàn)狀。對此學校也可以此采用長遠規(guī)劃和當下規(guī)劃相結合的方式解決這一問題。在長遠規(guī)劃中，可以在每年的人才引進政策中予以適當的傾斜，在各種條件政策上予以適當的優(yōu)惠，吸引體育舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生前來學校工作。同時也可以采用定向委培的方式，力爭經過兩三年的時間，使體育舞蹈師資隊伍得到切實的加強。在當下的規(guī)劃中，可以對現(xiàn)有的舞蹈教師進行各種培訓，如派遣教師去體育院校進行專業(yè)的學習，邀請具有該專業(yè)高校的專業(yè)教師前來學校進行教學指導等，使現(xiàn)有教師的業(yè)務能力得到有針對性的提高。endprint

教師是知識的傳播者、技能的傳授者，在學生的面前，教師更像一面旗幟，指引著學生發(fā)展的方向。在教師的藝術修養(yǎng)方面，也需要學校和教師兩方面的結合。作為學校方面，可以發(fā)揮學科綜合性的優(yōu)勢。幾乎所有的高校都有音樂系或公共教學部，都有音樂專業(yè)和舞蹈專業(yè)老師，可以由學校牽頭，讓舞蹈老師、音樂老師和體育舞蹈老師結成對子，定期的展開交流，因為體育舞蹈本身就是一門交叉學科，所以這種交流是十分必要的。作為教師方面，也要充分認識到體育舞蹈藝術性的一面，自己主動的進行一些藝術知識的學習，如藝術美學、音樂學、舞蹈學等等，只有自己的綜合素質和藝術修養(yǎng)得到了全面的提高，才有可能開展各項教學工作。

3優(yōu)化體育舞蹈教學環(huán)境

教學環(huán)境對于學生審美素質的提高具有不可忽略的價值，能夠對學生產生一種潛移默化的影響，讓學生感受到和這門藝術有關的一切都是美的，從而有一種輕松和愉悅的心情。這其中最重要的就是場地和設施。包含形體訓練房、多媒體設備、木質地板、把桿等等，伴隨著學生們數量的增多，對于場地和設施的要求越來越高，需要學校方面予以充分的重視，有計劃的進行相關的建設和完善。當然這個建設過程不是一朝一夕的事情，需要學校做出長期和近期的規(guī)劃。在長期規(guī)劃中，要將舞蹈場地和設施的建設納入學校的發(fā)展計劃中，有步驟、有選擇的進行逐一的完善。而在短期的計劃中，在現(xiàn)有的條件下，應該對全校的場地進行通盤的規(guī)劃，提高場館和設施的利用率，這是解決此類問題的重要方法。

4注重體育舞蹈和音樂、服飾的配合

體育舞蹈本身就是一種融合的藝術。音樂和服飾在其中發(fā)揮著重要的作用。首先是音樂，音樂是舞蹈的靈魂，更是體育舞蹈中所不可或缺的重要元素。只有當音樂的“聲”和舞蹈的“形”有機結合在一起的時候，才能夠表現(xiàn)出體育舞蹈的藝術美感。教師要向學生闡明音樂在體育舞蹈中的重要意義，讓學生們有一種自覺學習音樂知識的意識。在訓練過程中，要注意學生們音樂節(jié)奏和樂感美的訓練，在教師的引導下，使動作和音樂有機的融為一體，切實感受到融入了音樂之后的體育舞蹈的審美內涵，從而加深他們的審美體驗。其次是服飾裝扮。體育舞蹈之所以受到了人們的普遍歡迎，是和其風格各異的服飾分不開的，這本身就是一個美感特征所在。在平時的教學中，教師應該對學生的服飾做出一定的要求，考慮到學生們的經濟狀況，可以適當選擇一些大眾化的、低價格的服飾，要符合規(guī)則的要求，又要體現(xiàn)動作的風格，還要符合不同的環(huán)境和場合，更要突出體育舞蹈的特點和學生氣質，這樣既能使學生感受體育舞蹈服飾美，學生們在音樂的伴奏下，身著美麗的服飾翩翩起舞，對他們本身來說就是一種藝術享受，對旁觀者來說更是一種美的熏陶。同時，教師也可以組織學生觀看一些比賽和表演，讓學生們接觸更多的絢麗多彩的服飾，使自己的審美鑒賞力得到提高。

綜上所述，體育舞蹈是一項體育和舞蹈藝術的完美融合，它在實際教學中既具有體育運動的特征同時又具備有舞蹈項目的藝術形式。其所特有的健身和健心的價值已經得到了充分的認可，不但能夠幫助學生更好更快的掌握各個動作和技術，同時又能使學生的審美能力和審美素養(yǎng)得到切實的提高。同時，我們也要深刻的認識到，通過體育舞蹈的普及和開展，是一個漫長和艱巨的過程，不是單靠幾所學校和幾位教師的努力，和國家教育部門一紙文件的下發(fā)就可以做到，要求所有的相關的部門同心協(xié)力，認識到體育舞蹈的本質規(guī)律和教育目的，以相關的理論作為教學實踐的指導，在各類藝術實踐中不斷檢驗和提高學生的實際能力，才能培養(yǎng)出高質量的體育舞蹈人才，才能最大化的發(fā)揮出體育舞蹈的各種功效。

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