李春娟

閱讀是語文的生命，閱讀可以幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，在潛移默化中認(rèn)識自然現(xiàn)象、社會生活和人們心靈的美。閱讀者如一片綠葉，在不知不覺中吸收陽光、養(yǎng)料和水分，生命在知識的滋養(yǎng)下升華。閱讀對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。

一、強(qiáng)調(diào)多讀名著的原因

（1）中學(xué)生讀書率降低。隨著生活水平的提高，孩子們的享受能力也“與時俱進(jìn)”。很多的學(xué)生浸泡在電視或網(wǎng)絡(luò)中，吃著早點(diǎn)，喝著牛奶長大，習(xí)慣于戴著耳機(jī)，聽著音樂，游走于短信網(wǎng)文，對文學(xué)經(jīng)典側(cè)目以視，對文化大師敬而遠(yuǎn)之，讓老師和家長憂心如焚。

（2）中學(xué)生課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。有些學(xué)生雖然讀課外書，但閱讀的熱點(diǎn)是武俠小說、言情小說、科幻小說、甚至是網(wǎng)絡(luò)小說，受書中人物思想的影響，他們的思維有時會誤入歧途，由此產(chǎn)生了閱讀危機(jī)，長此以往，直接危害孩子們的身心健康，因而很有必要對學(xué)生的閱讀方向加以引導(dǎo)。

如何培養(yǎng)學(xué)生高雅的讀書品位和審美能力，就擺在我們教師面前。我認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生多讀中外名著，培養(yǎng)閱讀興趣應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)前第一要務(wù)。歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”，閱讀名著對孩子智力的發(fā)展和性格的塑造具有潛移默化的教育作用。據(jù)說在英國一個孩子如果沒讀過莎士比亞的作品，就會被視為家庭的恥辱。多讀好書能陶冶人的情操，能培養(yǎng)高尚的道德品格。

二、中學(xué)生讀名著的范圍和要求

（1）讀書時要選擇內(nèi)容健康、適合學(xué)生年齡特征和知識水平的書籍。在教學(xué)大綱中規(guī)定了20多種，如中國的四大古典文學(xué)名著，外國的《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡愛》等。

（2）注重民族文化的弘揚(yáng)，科學(xué)精神的培養(yǎng)。如閱讀愛國主義的名篇，胸中就會生出浩然正氣；閱讀為自由而奮斗的書籍，可產(chǎn)生一種為自由而奉獻(xiàn)一生的信念。好的文學(xué)作品會使學(xué)生一生受益。

（3）與教材結(jié)合，對課本進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。如學(xué)習(xí)沈從文的《邊城》節(jié)選時，可閱讀一下它的全文乃至沈從文的作品集。學(xué)習(xí)了魯迅的《祝?！?，可以閱讀《彷徨》。

三、怎樣閱讀名著

（1）先閱讀前言，瀏覽目錄。弄清這本書所講故事的年代以及主要人物主要內(nèi)容。

（2）不要被個別不懂的句子絆倒。要大段大段地讀，努力讀下去就會融入其中，就會得到讀書的樂趣。不要被眾多的人物所左右，堅持讀下去人物就會變得簡單清晰起來。

（3）閱讀有關(guān)作者生平的書籍。了解了作者的個人經(jīng)歷，就能幫助你了解他的作品，因?yàn)樽髌分谐３凶髡呱畹挠∮洝?/p>

（4）多讀幾遍。一本書，你看第一遍時可能并不全懂，過一段時間再讀，你會有更多發(fā)現(xiàn)。如果有興趣再讀一遍，你會有更多意想不到的收獲。所有名著都是經(jīng)典之作。

（5）多動筆墨。“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成隨時做筆記的好習(xí)慣，把精美句子摘一摘，把好的段落做一做批注評點(diǎn)，對感悟深的地方寫一寫讀后感。

此外，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還可以組織學(xué)生參加豐富多彩的活動。比如小說講座、片段表演、讀書筆記展覽、讀書心得交流等活動。

讀書要讀有所選，讀有所摘，讀有所思，讀有所寫。在圖書的世界里生活，在知識的海洋里遨游，“腹有詩書氣自華，廣閱博覽文自佳”。

我國著名教育家陶行知說過一句頗具遠(yuǎn)見卓識的話，“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。讓我們撐起閱讀的天空，與書為伴。讀書，為你的生活添彩；讀書，造就你光輝的未來。

（河北省景縣第一高級職業(yè)技術(shù)中學(xué)）