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        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)高素質(zhì)人才

        2014-02-25 00:31:59萬淑華
        成才之路 2014年3期
        關(guān)鍵詞:作物栽培高素質(zhì)情緒

        萬淑華

        學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大內(nèi)動力。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才想學(xué),才會主動學(xué)習(xí),才能牢固地掌握知識。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)高素質(zhì)人才呢?本人結(jié)合多年教授作物栽培技術(shù)的經(jīng)驗,總結(jié)了以下幾點心得。

        一、多接觸學(xué)生,幫助學(xué)生建立自己的目標

        沒有自信,自我認知就會片面,就難免自卑萎靡;沒有目標,人生就沒有方向,就難免松散懈怠。作為教師,要多接觸學(xué)生,以真誠的態(tài)度熱情地對待每一位學(xué)生,與學(xué)生打成一片,關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。教師要有一雙火眼金睛,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好與特長,幫助學(xué)生建立自信心和人生目標,從而根除學(xué)生自暴自棄、混日子的心態(tài),從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性。當目標是由個體自己設(shè)定而非別人強加時,個體通常會樂意付出更多的努力去實現(xiàn)它。

        個體的動機取決于他對成功的可能性的估計以及他所認為的成功的價值大小。教師在幫助學(xué)生建立目標時,可以先討論學(xué)生過去所設(shè)定目標的達成情況,然后再設(shè)定新目標。

        二、搞好課堂教學(xué),活躍氛圍,提高學(xué)生興趣

        (1)巧妙地設(shè)計好導(dǎo)課。好的開始是成功的一半。導(dǎo)課是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是抓住學(xué)生注意力的根本,在一定程度上也是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。課前導(dǎo)入一般用于授課開始,主要包括提問題、做實驗,講故事、設(shè)懸念、復(fù)習(xí)舊知識等手段。方法的選擇沒有固定模式,目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自然引入新課。

        (2)控制學(xué)生的情緒。職高學(xué)生敏感、活潑、思維跳躍性大,導(dǎo)致情緒變動大。因此,在教學(xué)中對學(xué)生情緒的控制至關(guān)重要。教師要時刻注意學(xué)生的情緒,要讓他們經(jīng)常保持飽滿、積極、穩(wěn)定的情緒。

        學(xué)生興趣容易激發(fā)但很難維持穩(wěn)定,教師必須要備課充分,講課形象、生動,不間斷地制造知識興奮點,才能使學(xué)生保持興趣盎然。教師要將散落的分散的知識及時與其他章的學(xué)科知識相結(jié)合,達到鞏固知識、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的目的。同時,教師要綜合考量各方面因素,合理安排教學(xué)進度和作業(yè)量,保持學(xué)生的積極性。

        三、以實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        作物栽培技術(shù)是一門實驗性很強的自然科學(xué),各種概念的建立和規(guī)律的驗證,都要有實驗做支撐。實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科興趣的重要途徑。其中,有以下幾點值得注意:

        (1)做好演示實驗。不僅要做好課本上要求做的演示實驗,還要經(jīng)常自制教具增加和改進一些演示實驗,這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

        (2)增加學(xué)生分組實驗。把一些演示實驗改為學(xué)生分組實驗,這樣學(xué)生就多了動手、動口和動腦的機會,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        (3)利用課堂即席實驗。即用身邊隨手可得的實驗“器材”做實驗,增強學(xué)生的感知,提高興趣。

        四、把學(xué)習(xí)延伸到生活中去,鞏固知識,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

        作物栽培技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科。因此,僅僅靠課堂的幾十分鐘,學(xué)好這門學(xué)科十分困難。教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中多接觸并仔細觀察身邊的農(nóng)作物,要制造機會讓他們深入田間地頭,多開實踐課。這樣,在日常活動中,學(xué)生們輕松自然地生成了對作物的認識和學(xué)習(xí)的興趣,達到了學(xué)以致用的目的。

        總之,打開學(xué)生的興趣之門,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,是每位教師義不容辭的責(zé)任。因此,教師只有千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

        (河北省衡水市景縣第一高級職業(yè)技術(shù)中學(xué))

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