謝輝

每年3月和9月是幼兒園新生入園的時間，每當(dāng)這時，常常會在清晨看到這樣的情景：幼兒在入園之初哭著喊著不愿入園，他們不是緊緊抱著家人的大腿，摟著爸爸、媽媽的脖子，就是拼命拽著大人的衣角，吵著要回家，甚至躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師就是那個奧特曼動畫中的一個個可怕的大怪物?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，多數(shù)在家都是6個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，想方設(shè)法滿足孩子提出的一切要求，大小事情都由大人包辦，久而久之孩子任性、過分依賴別人、獨(dú)立性差。那么，作為教師，應(yīng)如何幫助幼兒盡快更好地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境呢？

一、用耐心和愛心讓每個孩子感受到老師就像媽媽

對于新入園的孩子們來說，他們會對幼兒園里的老師和環(huán)境產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的恐懼感，這一切都源自于陌生，對老師的陌生，對環(huán)境的陌生，在這種情況下，他們往往都會表現(xiàn)為心情緊張、恐懼、害怕、哭鬧不止等。這時，老師要從言行上給予孩子安全感，比如和藹的微笑、親切的話語、適當(dāng)?shù)負(fù)肀У?，讓孩子們感受到老師就像媽媽一樣喜歡他，從而得到孩子的信任，這樣慢慢就會消除孩子對幼兒園和老師的恐懼和陌生感。

二、幫助幼兒快速地找到自己的好朋友

新入園的幼兒因?yàn)樯瞽h(huán)境的轉(zhuǎn)變往往會感覺到很孤單，甚至害怕，以至于讓人看上去他們是那樣的不合群，這時教師應(yīng)該為幼兒之間多創(chuàng)造一些在一起交流、溝通的機(jī)會，讓他們盡快地熟悉起來，找到屬于自己的朋友，從而讓孩子們感受到集體生活給自己帶來的樂趣，這樣他們就不會再感覺到孤單無助了，從此變得愿意上幼兒園。

三、組織有趣的游戲活動，轉(zhuǎn)移注意力

游戲是孩子的天性，教師可以充分利用孩子的這一天性，選擇能夠吸引幼兒注意力的玩具，或者選擇一些幼兒喜歡并適合幼兒的游戲活動，和他們一起玩，營造出歡樂、愉快的氛圍，使幼兒在無拘無束的環(huán)境中盡情享受玩兒帶來的樂趣，同時感受到幼兒園帶來的快樂。

四、適當(dāng)給予精神鼓勵，激發(fā)幼兒入園的興趣

新入園的幼兒雖然年齡小，但他們也有自尊心和好勝心，針對這一特點(diǎn)，教師可以設(shè)計一些比賽，比如穿鞋、收拾玩具等。同時，根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的鼓勵，讓幼兒感受到成功的喜悅。此外，我們還可以抓住幼兒在園的一些細(xì)微變化，如：今天這位小朋友來園沒有哭鬧，那位小朋友和小伙伴一起分享了玩具等。這樣不但能增強(qiáng)幼兒的榮譽(yù)感，還會大大增強(qiáng)教師對幼兒的吸引力，增強(qiáng)幼兒對教師的依戀，從而提高幼兒入園的主動性和積極性。

五、幫助家長度過幼兒入園適應(yīng)期

在幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的同時，家長也同樣需要老師的幫助。其實(shí)，幼兒與家長的依戀情緒是相互的，家長也或多或少地存在幼兒入園的種種不適應(yīng)現(xiàn)象。在這一段時間里，我們常常會看到，孩子入園時大多數(shù)家長都會把照料大小便、拿毛巾等事情一一做完，卻還是依依不舍。在這種氣氛下，孩子的情緒也會受到影響，這對幼兒順利入園造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。面對這樣的情況，教師應(yīng)與家長多溝通，取得家長的信任，給家長信心，幫助家長順利地度過這個時期。

第一，教師可以利用家長接孩子的時間，把幼兒在園的一些情況向家長做簡單的介紹，還可以針對幼兒的表現(xiàn)多進(jìn)行肯定和鼓勵，使家長感到欣慰。第二，可以通過電話或建立班級QQ群等方法，保持與家長的聯(lián)系，讓家長能夠及時了解班級的信息和幼兒的表現(xiàn)。第三，讓家長配合教師，培養(yǎng)孩子必須掌握的一些自理能力?？吹胶⒆佑幸欢ǖ淖岳砟芰r，家長自然會對孩子更有信心。第四，教師還可以引導(dǎo)幼兒回家后跟家長說說幼兒園里發(fā)生的有趣的事、參與了哪些有趣的活動、交了哪些新朋友等。通過孩子自己的復(fù)述，可以減少或消除家長的顧慮。

六、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活

剛進(jìn)入幼兒園的孩子沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，對于集體生活感到陌生，從而產(chǎn)生焦慮情緒，為了幫助幼兒把這種焦慮情緒減到最低，我們幼兒園推出了一種新的入園方法：

1.家長陪伴制：為了幫助剛?cè)雸@的孩子和家長減輕入園的焦慮情緒，幼兒在剛?cè)雸@的時候可以由家長陪伴度過一段時間，讓家長和孩子一起熟悉老師和幼兒園的新環(huán)境，這樣大大減輕了幼兒的入園焦慮情緒，同時家長也會放心。

2.在園半天制：在園半天制可以縮短孩子離開家人的時間，讓他們有一個適應(yīng)的過渡期，減少和淡化分離的痛苦，從而使幼兒慢慢地適應(yīng)幼兒園里的生活。

3.安撫物的陪伴：孩子從家庭到幼兒園，他們的生活發(fā)生了很大的改變，為了保證孩子有愉悅的情緒，在入學(xué)初期我建議家長為孩子帶一個平時在家里最喜歡的玩具，在幼兒園有了自己喜歡的玩具的陪伴，哭鬧現(xiàn)象減少了許多，為撫平幼兒的焦慮情緒起到很大幫助。

總之，作為一名幼兒教師，我們要具有一定的愛心、耐心和包容心，盡我們的一切努力來縮小幼兒園與家庭之間的距離，增進(jìn)幼兒對教師的感情，讓幼兒感受到老師就像媽媽、幼兒園就像家一樣溫暖，與此同時我們要取得家長的信任和配合，使幼兒由害怕上幼兒園到盡快適應(yīng)幼兒園的一切生活。我相信，通過教師的努力和家長的配合，一定能使新入園幼兒更好更快地適應(yīng)幼兒園生活。

（責(zé)任編輯 馮 璐）endprint