沈志美

中職學(xué)生的成長環(huán)境離不開“寢位”“餐位”“學(xué)位”“工位”“崗位”（簡稱“五位”），同時也存在缺失自在、自律、自主、自信、自強(qiáng)等問題。我校通過“五位一體”培養(yǎng)模式力求把學(xué)生打造成情感人、文明人、文化人、技能人、職業(yè)人，以實現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展的需要。

“寢位”指學(xué)生住宿休息的宿舍位置，要求“學(xué)會生存，走向共生”；“餐位”指學(xué)生用餐的食堂位置，要求“學(xué)會尊重，養(yǎng)成習(xí)慣”；“學(xué)位”指學(xué)生上課學(xué)習(xí)的教室位置，要求“激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)能”；“工位”指學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練位置，要求“挖掘潛能，鍛造特長”；“崗位”指學(xué)生在學(xué)校的社會實踐活動、興趣小組活動、到企業(yè)單位的崗位實習(xí)鍛煉、擔(dān)任學(xué)生干部或各類組織的小組長等角色位置，要求“促進(jìn)鍛煉，走向成功”?！拔逦灰惑w”以“崗位”為核心，“寢位”“餐位”為基礎(chǔ)，“學(xué)位”“工位”為關(guān)鍵，形成一個密不可分的有機(jī)統(tǒng)一體?！皩嬑弧薄安臀弧眰?cè)重指向?qū)W生成人，“學(xué)位”“工位”側(cè)重指向?qū)W生成才，“崗位”側(cè)重指向?qū)W生成功。

具體操作：

一、前提——定位五位培養(yǎng)目標(biāo)

合格+特長。“合格”即要有道德、有文化、有體質(zhì)、有情操?！疤亻L”即要有技能，能讓企業(yè)招得進(jìn)、留得住、用得上。

二、基礎(chǔ)——指導(dǎo)五位學(xué)業(yè)規(guī)劃

（一）提出目標(biāo)要求：專業(yè)部門提出不同專業(yè)學(xué)生五位學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和五位學(xué)分具體要求，建立五位學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，依據(jù)五位學(xué)分要求設(shè)計專題欄目，實施分權(quán)限管理。

（二）制定學(xué)業(yè)規(guī)劃：學(xué)生按學(xué)期制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，登錄管理系統(tǒng)，明確本專業(yè)五位所需知識、技能和素質(zhì)學(xué)分，經(jīng)由班級導(dǎo)師指導(dǎo)，審核確定。

（三）明確達(dá)成路徑：考評部門督促學(xué)生執(zhí)行好學(xué)業(yè)規(guī)劃，依據(jù)五位學(xué)分細(xì)則要求，對學(xué)生如何獲得該位學(xué)分進(jìn)行具體指導(dǎo)，并及時將結(jié)果反饋給學(xué)生和班級導(dǎo)師。

（四）確認(rèn)五位學(xué)分：學(xué)期結(jié)束，考核部門評價學(xué)生五位學(xué)分，班主任匯總學(xué)生五位總學(xué)分報專業(yè)部門審核、備案。

“五位一體”培養(yǎng)模式遵循了職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和中職學(xué)生的發(fā)展特點，以人為本，實施彈性化的管理：合格畢業(yè)、提前畢業(yè)或延緩畢業(yè)。“五位一體”旨在指引學(xué)生向總體目標(biāo)和個體目標(biāo)拾級而上，致力于學(xué)生的人文能力、應(yīng)用能力與職業(yè)能力等關(guān)鍵能力的提高，推動學(xué)生道德和學(xué)業(yè)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。該模式不以知識為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，而是涵蓋了學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、活動、實習(xí)等常規(guī)內(nèi)容，把診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合，多方面調(diào)動學(xué)生自主發(fā)展的積極性。

附：“五位學(xué)分制”的內(nèi)涵

一、五位學(xué)分設(shè)計

標(biāo)準(zhǔn)分：寢位、餐位、崗位各30學(xué)分，每學(xué)期各5學(xué)分；學(xué)位120學(xué)分，每學(xué)期20學(xué)分；工位90學(xué)分，每學(xué)期15學(xué)分，合計300學(xué)分。

必修分：每學(xué)期五位的總學(xué)分為50學(xué)分，必修總學(xué)分為30學(xué)分，每位每學(xué)期的必修分占其總比60%。

獎懲分：指學(xué)生在校內(nèi)外活動表現(xiàn)的榮譽性加分，違紀(jì)違規(guī)的懲罰性減分。

二、五位學(xué)分評定

寢位：主要從內(nèi)務(wù)整理、勞動能力及態(tài)度、遵章守紀(jì)情況等方面計分，宿舍分文明、優(yōu)質(zhì)、合格、不合格四種類型進(jìn)行月度評估。

餐位：現(xiàn)場考核學(xué)生就餐規(guī)范的執(zhí)行，考核合格后該餐桌獲得文明餐桌稱號且該餐桌學(xué)生獲得必修學(xué)分，并發(fā)放餐位學(xué)分記載卡。

學(xué)位：由日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣（過程）學(xué)分和考試成績（結(jié)果）學(xué)分兩部分構(gòu)成，軍訓(xùn)、社會實踐等以選修課學(xué)分計入，選擇課程過程性學(xué)分與考試結(jié)果學(xué)分的比例：A類3∶7，B類5∶5，C類7∶3。

工位：分日常職業(yè)行為習(xí)慣（過程）學(xué)分和考工考級（結(jié)果）學(xué)分兩部分，各占該項目學(xué)分的50%。

崗位：根據(jù)學(xué)生需要設(shè)置相關(guān)崗位類別，學(xué)生到班主任處領(lǐng)取崗位學(xué)分獲取憑證到考核主體處登記，考核主體如實填寫崗位學(xué)分并蓋章或簽字。