《現(xiàn)代教育科學(xué)》2013年第8期刊登張立國(guó)文章指出，要打造一所名牌學(xué)校，應(yīng)首先提高教師教學(xué)的效度和信度，打造教師自己的品牌。在教與學(xué)這對(duì)矛盾的統(tǒng)一體中，教師永遠(yuǎn)是學(xué)生轉(zhuǎn)化的主導(dǎo)和催化劑，是最具鮮活生命力的因素。現(xiàn)在常說(shuō)的新課程落實(shí)，為什么總要說(shuō)改變教師的教學(xué)理念，改善教師的教學(xué)行為，從而引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，其道理就在于此。要?jiǎng)?chuàng)造教師自己的品牌，因?yàn)橛辛私處熥约旱钠放?，才能有學(xué)校的品牌。從這個(gè)層面上講，有品牌的教師造就了品牌學(xué)校。教師是學(xué)生高考的希望，學(xué)生是教師高考的寄托，教師和學(xué)生相互感應(yīng)，相互適應(yīng)，相互順應(yīng)，這兩種效應(yīng)促成教師與學(xué)生間的情感更加融洽，促成教師謙卑自律、勤勉從教的良好氛圍。作為學(xué)校的主體，教師應(yīng)該有意識(shí)地去承擔(dān)自身需要的品牌創(chuàng)造，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)品牌的要求。因此，教師打造自己的品牌是社會(huì)的需要，也是教育發(fā)展的必然。endprint