陳麗萍

【摘 要】初中語文教學(xué)近年來一直備受教師以及學(xué)生們的關(guān)注。初中語文教學(xué)屬于一個非常重要的階段，這段時期，學(xué)生們不僅要從小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中進行全新的嘗試，更要去面對即將到來的高中語文學(xué)習(xí)。因此，初中語文教學(xué)對于語文的學(xué)習(xí)而言，屬于一個銜接的階段。因此，初中語文教學(xué)非常重要。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，改變教學(xué)方法，都是近年來初中語文教學(xué)的重點。但是，原本的單一式教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的需求。因此，要采用多元化的教學(xué)方式，對初中生進行語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。本文將主要闡述關(guān)于初中語文教學(xué)的多元化教學(xué)方法，并分析對于語文學(xué)習(xí)的長遠意義。

【關(guān)鍵詞】多元化；教學(xué)；初中語文；教學(xué)方式

傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法過于單一而沒有變化性，很容易讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中失去學(xué)習(xí)的動力與興趣。此外，單一的教學(xué)方式對于學(xué)生們的能力培養(yǎng)也缺乏多樣性。初中語文的教學(xué)地位非常重要，起著承上啟下的作用。 在這段時期，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生們多方面的能力，進行多元化教學(xué)，對學(xué)生們以后的語文學(xué)習(xí)也非常重要。

一、初中語文多元化教學(xué)法的特色

多元化可以理解為思維多元化、教學(xué)性質(zhì)多元化。 多元化教學(xué)可以是教師在實際的教學(xué)中從多個角度或者是系統(tǒng)地進行開拓教學(xué)。初中語文學(xué)科是一門很有優(yōu)勢的學(xué)科，其包含的內(nèi)容豐富。與小學(xué)語文相比，初中語文教學(xué)已經(jīng)不再只是讀與寫的簡單結(jié)合，而是囊括知識內(nèi)容、情感熏陶、能力培養(yǎng)以及深度理解等一系列的知識體系。尤其是在新課程改革的背景下，初中語文教學(xué)也要進行突破，教師應(yīng)該能夠采用全新的多元化教學(xué)方法對學(xué)生們進行能力培養(yǎng)、知識傳遞以及情感人格的塑造。此外，多元化教學(xué)方式，可以在很大程度上開拓學(xué)生們的思維，并能夠著重培養(yǎng)學(xué)生們的分析能力、概括能力、判斷能力等等。多元化教學(xué)在某種程度上也可以理解為多思維教學(xué)， 這樣的教學(xué)方式可以改善學(xué)生們的單行思維方式， 使學(xué)生們能夠掌握靈活的思維方式，思維的深度得以加深與加固。 現(xiàn)代社會更加需要具有多元化思維的人才， 單一定向的思維方式往往不適應(yīng)未來的社會發(fā)展需要。 因此，在進行初中語文教學(xué)的時候，一定要掌握初中語文的教學(xué)特點，進行多元化教學(xué)方式的制定與實施。

二、初中語文教學(xué)多元化教學(xué)法的實施策略

以上對于初中語文教學(xué)進行多元化教學(xué)方式的重要性以及必要性都進行了詳細的分析， 那么在實際的初中語文教學(xué)中，應(yīng)該怎樣結(jié)合初中語文教學(xué)的特點，進行多元化教學(xué)呢？

（一）初中語文多元化教學(xué)方式的制定

初中語文教學(xué)中，主要的知識內(nèi)容包括課文的理解分析以及寫作能力的訓(xùn)練。 除此之外，還應(yīng)該在教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的情感、思維、想象力等方面的能力。 以閱讀理解為例，進行初中語文多元化教學(xué)方式的制定。 在課文理解的過程中，可以首先進行對文章的分析，從課文內(nèi)容上讓學(xué)生們理解課文的主旨，那么在這一部分，教師可以采用多元化的方式，即可以從不同角度對文章主旨進行理解分析。 此外，對于同一個觀點，也要指導(dǎo)學(xué)生們從各個方面進行分析。要有正面論據(jù)，也要有反例來進行論述。寫作的過程中，要讓學(xué)生們從不同的角度看待問題。 同樣的題目，不同的人會寫出不一樣的文章。 這就是思維的多元化，需要采用講解、指導(dǎo)、分析等方式，讓學(xué)生們具有這樣的能力，能夠?qū)⒍嗳说乃季S綜合，讓自身具有多角度的思維方式。

（二）初中語文多元化教學(xué)方式的實施

方案制定結(jié)束，要進行實際教學(xué)方式的實施。那么，結(jié)合初中語文教學(xué)，教師應(yīng)該采用如下幾種方式：

1.保護學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)情緒

思維的擴展與創(chuàng)造需要學(xué)生們的熱情作為依托，因此教師要善于調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的好奇心，保證其高漲的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進行寫作的時候，教師完全可以帶學(xué)生們親身出游體驗，春天的時候可以去爬上。在出游的過程中，會有很多細節(jié)，是學(xué)生們在課堂上冥思苦想無法想到的。

2.分組組織辯論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多元化的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的多元化思想。正所謂集思廣益，將學(xué)生們進行分組討論，相互之間進行探討，汲取不同的經(jīng)驗，并讓學(xué)生們帶有推測與預(yù)測地去推論，彼此之間進行溝通切磋。

3.抓住時機指導(dǎo)點撥

點撥是在學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，進行及時地點撥。點撥往往會讓學(xué)生們頓感茅塞大開。 主要可以采用：直觀點撥，讓教師給予學(xué)生們對于問題的直觀演示，促使學(xué)生們的思維流暢；情景點撥，教師利用周邊環(huán)境與條件，給學(xué)生們一種多元化的意境，學(xué)生們的思想會因此而開闊；聯(lián)想想象點撥，縱向思考，讓學(xué)生們深入思考問題，并能夠融會貫通。

三、結(jié)語

多元化教學(xué)對于初中語文教學(xué)而言，意義深遠，教師通過一定的教學(xué)方式，達到多元化教學(xué)的目的。 學(xué)生們在教師的正確指導(dǎo)下，形成良好的思維方式，思維廣闊，不拘一格。 只有如此，才會跟上時代的步伐，成為新一代的多元化人才。

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