李仰臣

【技法導航】

“寫人”是初中生記敘文中最基本的一類，這類文章的訓練目的在于通過描寫人物來展現(xiàn)人物性格特點或思想品質。要寫好以記人為主的記敘文，可以從下面幾個方面著手。

一、以事“托”人，顯其個性

寫人離不開寫事，因為人物的特點總是要在具體事例中表現(xiàn)出來的。這就要求大家有一雙慧眼，要從人物眾多的軼事中篩選出最能體現(xiàn)人物性格特征的事例。比如《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)男愿裉攸c，就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。再比如沈復的《童趣》，只選取了“明察秋毫”、“鶴唳云端”、“龐然大物”三個典型材料，就把一個富有想象力、憨態(tài)可掬的“我”呈現(xiàn)在大家面前。

二、靈活“摹”人，顯其神韻

花有幾樣紅，人物各不同。若想讓人物形象鮮明突出，就要掌握以下這些描寫技巧，令人物宛若在眼前。

1. 寫外貌

“外形是理解人物的鑰匙”，成功的外貌描寫，除了能夠形象地描繪出人物的長相、身材、服飾、神態(tài)、風度等外部特征，還能以形傳神，揭示人物的個性和內心世界。比如魯迅寫少年閏土的外貌，就抓住“紫色圓臉”、“小氈帽”和“銀項圈”三個特征來描繪這個南方海邊農(nóng)家的孩子，給人留下鮮明的印象。

2. 寫動作

個性化的動作描寫可以增強人物的立體感，使人物形象真實、豐滿。描寫人物動作，要注意兩點：一要具體形象，使人如見其“行”；二要符合性格特征，使人如見其“心”。如朱自清寫父親買橘子，寫了父親“攀”、“縮”、“傾”等艱難爬月臺的動作，表現(xiàn)出父親的愛子之心。

3. 寫片言

語言是展示人物性格的鏡子，是袒露人物內心世界的窗戶。有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露出他的內心世界。如魯迅筆下的阿長：“哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)，我給你買來了！”這句話契合阿長的身份，又傳神地表現(xiàn)她的仁慈、善良和樂于助人的性格特點。

4. 寫心理

心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、驚恐、嫉妒等等，還要能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，使人物形象立體化。如安徒生在《皇帝的新裝》中寫老大臣的心理活動，就生動形象地將老大臣那種吃驚、害怕的心理表現(xiàn)出來，同時也揭露了他虛偽的性格本質。

三、用技“寫”人，顯其風采

要使人物形象鮮明、個性突出，就要靈活運用幾種技巧：一是以小見大，通過描述小事情、小細節(jié)、小物件來表現(xiàn)人物形象；二是欲揚先抑，寫人時先貶抑后褒揚，用貶抑襯托褒揚，使人物形象更加鮮明突出；三是側面烘托，用其他人物或景物來側面襯托，如都德在《最后一課》中寫道：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌?！本拔锩鑼懞嫱辛诵「ダ墒康挠字珊拓澩?。

【實戰(zhàn)演練】

看了上面的內容，你在“寫人”方面有了什么新的收獲呢？如果有，快快在下面的寫作題目中用一用吧：

在你所在的班集體里，應該有不少的“能人”吧，現(xiàn)在請你從中選擇一名進行“點擊”。并以“我眼中的_______”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：1.填充文題，自由作文；2.能對人物進行精妙的刻畫。

寫作點撥

我們可以選取班里的任何一個“能人”來為其立傳，他或是擅長琴棋書畫，或是精通天文地理，只要具備了一技之長，都可列入“能人”的行列。結構上，可以采用橫向鋪展的方式，介紹他多方面的才能；也可以采用縱向拓展的方式，通過某一件事或某一項活動，將其才能串聯(lián)起來，進行集中的藝術處理。endprint