□李建濤 黎燕燕

全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽項(xiàng)目成績(jī)分析

□李建濤 黎燕燕

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組田賽前八名成績(jī)進(jìn)行分析，結(jié)果表明：（1）跳躍類(lèi)項(xiàng)目的整體競(jìng)技水平要優(yōu)于投擲類(lèi)項(xiàng)目；（2）跳躍類(lèi)項(xiàng)目中跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)競(jìng)技水平的發(fā)展優(yōu)于跳高；投擲類(lèi)項(xiàng)目中標(biāo)槍競(jìng)技水平的發(fā)展要優(yōu)于鉛球和鐵餅；（3）跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍及鐵餅的競(jìng)技水平發(fā)展較為穩(wěn)定；三級(jí)跳遠(yuǎn)和鉛球的競(jìng)技水平發(fā)展不夠穩(wěn)定。

中學(xué)生；田徑錦標(biāo)賽；女子；成績(jī)

1 前言

中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的后備人才，是我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的希望。通過(guò)對(duì)2007-2013年全國(guó)中學(xué)生錦標(biāo)賽運(yùn)動(dòng)成績(jī)的分析，全面、客觀地了解田徑后備人才的培養(yǎng)情況，以便體育部門(mén)直接面對(duì)基層學(xué)校，選拔、挖掘優(yōu)秀的田徑后備人才的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，進(jìn)而提高我國(guó)在國(guó)際上的田徑競(jìng)技水平。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文選取2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽田賽項(xiàng)目女子甲組（高中年齡段）前八名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?yōu)檠芯繉?duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，檢索和查閱了互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)本研究的相關(guān)數(shù)據(jù)[1]。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS19.0軟件對(duì)2007年至2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽田賽項(xiàng)目女子甲組前八名的成績(jī)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)[2]。

2.2.3 邏輯分析法

對(duì)2007年至2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽田賽項(xiàng)目女子甲組前八名的成績(jī)進(jìn)行縱向的比較分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳高成績(jī)分析

已知參加2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳高前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員53人，三名一級(jí)運(yùn)動(dòng)員分別出現(xiàn)于2010年至2012年，運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)等級(jí)水平高度集中。通過(guò)對(duì)比這七屆女子跳高前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)第一名成績(jī)呈現(xiàn)逐漸提高的趨勢(shì)，直到2013年才有下降；平均成績(jī)除了2010年為1.69米外，其它年份均為1.63-1.64米之間，這種變化曲線(xiàn)成為一個(gè)倒“V”字形。從表2可知P=0.347＞0.05，不存在顯著性差異，證明這七屆的全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳高成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說(shuō)明我國(guó)中學(xué)生高中年齡段的女子跳高個(gè)人最好成績(jī)雖有提高，但屬于個(gè)別現(xiàn)象，其整體的競(jìng)技水平還是較低，而且沒(méi)有表現(xiàn)出提高的跡象。

3.2 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳遠(yuǎn)成績(jī)分析

已知參加2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳遠(yuǎn)前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員18人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員38人，除了2010年外，其它年份的二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)均多于一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)。通過(guò)對(duì)比這七屆女子跳遠(yuǎn)前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)出較為相似的變化趨勢(shì)，即先降后升。第一名成績(jī)前期下降較為明顯，后期上升較緩，平均成績(jī)整個(gè)階段的變化曲線(xiàn)較為平穩(wěn)，變化范圍為5.68-5.88米之間。從表2可知P=0.278＞0.05，不存在顯著性差異，證明這七屆的全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳遠(yuǎn)成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說(shuō)明我國(guó)中學(xué)生高中年齡段的女子跳遠(yuǎn)成績(jī)近些年的表現(xiàn)較為平穩(wěn)，沒(méi)有明顯提高趨勢(shì)。

3.3 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組三級(jí)跳遠(yuǎn)成績(jī)分析

已知參加2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組三級(jí)跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員18人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員36人，雖然這七屆三級(jí)跳遠(yuǎn)和跳遠(yuǎn)前八名運(yùn)動(dòng)員的不同技術(shù)等級(jí)總?cè)藬?shù)相似，但各個(gè)年份的人員分布情況卻不相同。三級(jí)跳遠(yuǎn)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最多時(shí)是2007年的7人，最少時(shí)是沒(méi)有一名一級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入前八名，其它年份一到五人不等。通過(guò)對(duì)比這七屆女子三級(jí)跳遠(yuǎn)前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)相似的變化趨勢(shì)，即前期大幅下降，第一名成績(jī)由13.78米下降到12.49米，平均成績(jī)由12.89米下降到12.11米；后期成績(jī)有所提高，但相對(duì)前期較為緩慢。從表2可知P=0.001＜0.01，存在非常顯著性差異，證明這七屆的全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組三級(jí)跳遠(yuǎn)成績(jī)之間存在非常顯著性差異。以上分析說(shuō)明近些年我國(guó)高中年齡段女子三級(jí)跳遠(yuǎn)的成績(jī)起伏較大，競(jìng)技水平發(fā)展很不穩(wěn)定。

3.4 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鉛球成績(jī)分析

已知參加2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鉛球前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員40人，三級(jí)運(yùn)動(dòng)員12人；運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)等級(jí)集中于二級(jí)技術(shù)水平，而且各個(gè)年份不同技術(shù)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員分布不同。通過(guò)對(duì)比這七屆女子鉛球前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)在前四屆比賽中，隨著第一名成績(jī)的升高或降低，平均成績(jī)反而呈現(xiàn)相反的變化曲線(xiàn)，而在后三屆兩者的變化趨勢(shì)較為一致；同時(shí)可發(fā)現(xiàn)二者的上下變化幅度較大，而且整體呈現(xiàn)逐漸走低的趨勢(shì)。從表2可知P=0.02＜0.05，存在顯著性差異，證明這七屆的全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鉛球成績(jī)之間存在顯著性差異。以上分析說(shuō)明近些年我國(guó)高中年齡段的女子鉛球的整體競(jìng)技水平發(fā)展不穩(wěn)定、不均衡且較低，有待進(jìn)一步提高。

3.5 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組標(biāo)槍成績(jī)分析

已知參加2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組標(biāo)槍前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員2人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員50人，三級(jí)運(yùn)動(dòng)員2人；運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)等級(jí)高度集中于二級(jí)技術(shù)水平，而且各個(gè)年份不同技術(shù)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員分布也相似。通過(guò)對(duì)比這七屆女子標(biāo)槍前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者變化曲線(xiàn)與鉛球前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)的變化曲線(xiàn)極為相似，即在前四屆比賽中，隨著第一名成績(jī)的升高或降低，平均成績(jī)反而呈現(xiàn)相反的變化曲線(xiàn)，而在后三屆兩者的變化曲線(xiàn)較為同步；但不同的是二者的上下變化幅度較小，整體呈現(xiàn)平緩的變化趨勢(shì)。從表2可知P=0.12＞0.05，不存在顯著性差異，證明這七屆的全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組標(biāo)槍成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說(shuō)明近些年我國(guó)高中年齡段的女子標(biāo)槍的整體競(jìng)技水平發(fā)展較為穩(wěn)定，沒(méi)有表現(xiàn)出明顯提高或下降的趨勢(shì)。

3.6 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鐵餅成績(jī)分析

已知參加2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鐵餅前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員1人，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員38人，三級(jí)運(yùn)動(dòng)員17人，各個(gè)年份不同技術(shù)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員分布略有差異。通過(guò)對(duì)比這七屆女子鐵餅前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)出不一樣的變化趨勢(shì)，第一名成績(jī)從2007年到2010年逐漸提高，此后至2013年逐年降低，幅度較大（52.73m-42.55m），但平均成績(jī)的變化起伏較小，在39.77m-42.26m之間浮動(dòng)，但有走低之勢(shì)。從表2可知P=0.915＞0.05，不存在顯著性差異，證明這七屆的全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鐵餅成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說(shuō)明近些年我國(guó)高中年齡段女子鐵餅的整體競(jìng)技水平發(fā)展雖然穩(wěn)定，但水平較低，而且也有下降趨勢(shì)。

4 結(jié)論

通過(guò)以上對(duì)2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽項(xiàng)目成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)近年來(lái)我國(guó)中學(xué)生（高中階段）女子田徑項(xiàng)目的競(jìng)技水平呈現(xiàn)不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)：（1）跳躍類(lèi)項(xiàng)目的整體競(jìng)技水平要優(yōu)于投擲類(lèi)項(xiàng)目。（2）跳躍類(lèi)項(xiàng)目中跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)競(jìng)技水平的發(fā)展優(yōu)于跳高；投擲類(lèi)項(xiàng)目中標(biāo)槍競(jìng)技水平的發(fā)展要優(yōu)于鉛球和鐵餅。（3）跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍及鐵餅的競(jìng)技水平發(fā)展較為穩(wěn)定；三級(jí)跳遠(yuǎn)和鉛球的競(jìng)技水平發(fā)展不夠穩(wěn)定。

表1 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽甲組第一名成績(jī)及前八名平均成績(jī)

表2 2007-2013年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組田賽成績(jī)單因素方差分析表

以上有關(guān)我國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽各個(gè)項(xiàng)目的分析非常符合現(xiàn)階段中學(xué)體育開(kāi)展?fàn)顩r。但因田徑項(xiàng)目本身的特性使得學(xué)生對(duì)其不感興趣，在學(xué)生中的普及程度不高，參與度不高[3]，而且顧忌到學(xué)生安全問(wèn)題，更使得三鐵項(xiàng)目遠(yuǎn)離了田徑課程。長(zhǎng)此以往，我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)將面臨巨大損失。

[1]www.athletics.org.cn

[2]覃朝玲,唐東輝.體育統(tǒng)計(jì)學(xué)——Excel與Spss數(shù)據(jù)處理案例[M].西南師范大學(xué)出版社,2010.

[3]呂坤.淺談田徑教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技, 2014,08:72-74.

（廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)廣州市花都區(qū)新華第五小學(xué)）

G808.2

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.021