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        全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽項(xiàng)目成績(jī)分析

        2014-02-13 09:41:18李建濤黎燕燕
        體育師友 2014年6期
        關(guān)鍵詞:錦標(biāo)賽甲組田徑

        □李建濤 黎燕燕

        全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽項(xiàng)目成績(jī)分析

        □李建濤 黎燕燕

        運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組田賽前八名成績(jī)進(jìn)行分析,結(jié)果表明:(1)跳躍類項(xiàng)目的整體競(jìng)技水平要優(yōu)于投擲類項(xiàng)目;(2)跳躍類項(xiàng)目中跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)競(jìng)技水平的發(fā)展優(yōu)于跳高;投擲類項(xiàng)目中標(biāo)槍競(jìng)技水平的發(fā)展要優(yōu)于鉛球和鐵餅;(3)跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍及鐵餅的競(jìng)技水平發(fā)展較為穩(wěn)定;三級(jí)跳遠(yuǎn)和鉛球的競(jìng)技水平發(fā)展不夠穩(wěn)定。

        中學(xué)生;田徑錦標(biāo)賽;女子;成績(jī)

        1 前言

        中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員是我國田徑運(yùn)動(dòng)的后備人才,是我國田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的希望。通過對(duì)2007-2013年全國中學(xué)生錦標(biāo)賽運(yùn)動(dòng)成績(jī)的分析,全面、客觀地了解田徑后備人才的培養(yǎng)情況,以便體育部門直接面對(duì)基層學(xué)校,選拔、挖掘優(yōu)秀的田徑后備人才的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,進(jìn)而提高我國在國際上的田徑競(jìng)技水平。

        2 研究對(duì)象與方法

        2.1 研究對(duì)象

        本文選取2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽田賽項(xiàng)目女子甲組(高中年齡段)前八名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?yōu)檠芯繉?duì)象。

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法

        根據(jù)研究需要,檢索和查閱了互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)本研究的相關(guān)數(shù)據(jù)[1]。

        2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        運(yùn)用SPSS19.0軟件對(duì)2007年至2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽田賽項(xiàng)目女子甲組前八名的成績(jī)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)[2]。

        2.2.3 邏輯分析法

        對(duì)2007年至2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽田賽項(xiàng)目女子甲組前八名的成績(jī)進(jìn)行縱向的比較分析。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳高成績(jī)分析

        已知參加2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳高前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3人,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員53人,三名一級(jí)運(yùn)動(dòng)員分別出現(xiàn)于2010年至2012年,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)等級(jí)水平高度集中。通過對(duì)比這七屆女子跳高前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)第一名成績(jī)呈現(xiàn)逐漸提高的趨勢(shì),直到2013年才有下降;平均成績(jī)除了2010年為1.69米外,其它年份均為1.63-1.64米之間,這種變化曲線成為一個(gè)倒“V”字形。從表2可知P=0.347>0.05,不存在顯著性差異,證明這七屆的全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳高成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說明我國中學(xué)生高中年齡段的女子跳高個(gè)人最好成績(jī)雖有提高,但屬于個(gè)別現(xiàn)象,其整體的競(jìng)技水平還是較低,而且沒有表現(xiàn)出提高的跡象。

        3.2 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳遠(yuǎn)成績(jī)分析

        已知參加2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳遠(yuǎn)前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員18人,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員38人,除了2010年外,其它年份的二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)均多于一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)。通過對(duì)比這七屆女子跳遠(yuǎn)前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)出較為相似的變化趨勢(shì),即先降后升。第一名成績(jī)前期下降較為明顯,后期上升較緩,平均成績(jī)整個(gè)階段的變化曲線較為平穩(wěn),變化范圍為5.68-5.88米之間。從表2可知P=0.278>0.05,不存在顯著性差異,證明這七屆的全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組跳遠(yuǎn)成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說明我國中學(xué)生高中年齡段的女子跳遠(yuǎn)成績(jī)近些年的表現(xiàn)較為平穩(wěn),沒有明顯提高趨勢(shì)。

        3.3 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組三級(jí)跳遠(yuǎn)成績(jī)分析

        已知參加2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組三級(jí)跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員18人,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員36人,雖然這七屆三級(jí)跳遠(yuǎn)和跳遠(yuǎn)前八名運(yùn)動(dòng)員的不同技術(shù)等級(jí)總?cè)藬?shù)相似,但各個(gè)年份的人員分布情況卻不相同。三級(jí)跳遠(yuǎn)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最多時(shí)是2007年的7人,最少時(shí)是沒有一名一級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入前八名,其它年份一到五人不等。通過對(duì)比這七屆女子三級(jí)跳遠(yuǎn)前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)相似的變化趨勢(shì),即前期大幅下降,第一名成績(jī)由13.78米下降到12.49米,平均成績(jī)由12.89米下降到12.11米;后期成績(jī)有所提高,但相對(duì)前期較為緩慢。從表2可知P=0.001<0.01,存在非常顯著性差異,證明這七屆的全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組三級(jí)跳遠(yuǎn)成績(jī)之間存在非常顯著性差異。以上分析說明近些年我國高中年齡段女子三級(jí)跳遠(yuǎn)的成績(jī)起伏較大,競(jìng)技水平發(fā)展很不穩(wěn)定。

        3.4 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鉛球成績(jī)分析

        已知參加2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鉛球前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3人,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員40人,三級(jí)運(yùn)動(dòng)員12人;運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)等級(jí)集中于二級(jí)技術(shù)水平,而且各個(gè)年份不同技術(shù)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員分布不同。通過對(duì)比這七屆女子鉛球前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)在前四屆比賽中,隨著第一名成績(jī)的升高或降低,平均成績(jī)反而呈現(xiàn)相反的變化曲線,而在后三屆兩者的變化趨勢(shì)較為一致;同時(shí)可發(fā)現(xiàn)二者的上下變化幅度較大,而且整體呈現(xiàn)逐漸走低的趨勢(shì)。從表2可知P=0.02<0.05,存在顯著性差異,證明這七屆的全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鉛球成績(jī)之間存在顯著性差異。以上分析說明近些年我國高中年齡段的女子鉛球的整體競(jìng)技水平發(fā)展不穩(wěn)定、不均衡且較低,有待進(jìn)一步提高。

        3.5 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組標(biāo)槍成績(jī)分析

        已知參加2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組標(biāo)槍前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員2人,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員50人,三級(jí)運(yùn)動(dòng)員2人;運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)等級(jí)高度集中于二級(jí)技術(shù)水平,而且各個(gè)年份不同技術(shù)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員分布也相似。通過對(duì)比這七屆女子標(biāo)槍前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者變化曲線與鉛球前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)的變化曲線極為相似,即在前四屆比賽中,隨著第一名成績(jī)的升高或降低,平均成績(jī)反而呈現(xiàn)相反的變化曲線,而在后三屆兩者的變化曲線較為同步;但不同的是二者的上下變化幅度較小,整體呈現(xiàn)平緩的變化趨勢(shì)。從表2可知P=0.12>0.05,不存在顯著性差異,證明這七屆的全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組標(biāo)槍成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說明近些年我國高中年齡段的女子標(biāo)槍的整體競(jìng)技水平發(fā)展較為穩(wěn)定,沒有表現(xiàn)出明顯提高或下降的趨勢(shì)。

        3.6 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鐵餅成績(jī)分析

        已知參加2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鐵餅前八名運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)為一級(jí)運(yùn)動(dòng)員1人,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員38人,三級(jí)運(yùn)動(dòng)員17人,各個(gè)年份不同技術(shù)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員分布略有差異。通過對(duì)比這七屆女子鐵餅前八名的平均成績(jī)和第一名成績(jī)可發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)出不一樣的變化趨勢(shì),第一名成績(jī)從2007年到2010年逐漸提高,此后至2013年逐年降低,幅度較大(52.73m-42.55m),但平均成績(jī)的變化起伏較小,在39.77m-42.26m之間浮動(dòng),但有走低之勢(shì)。從表2可知P=0.915>0.05,不存在顯著性差異,證明這七屆的全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組鐵餅成績(jī)之間不存在顯著性差異。以上分析說明近些年我國高中年齡段女子鐵餅的整體競(jìng)技水平發(fā)展雖然穩(wěn)定,但水平較低,而且也有下降趨勢(shì)。

        4 結(jié)論

        通過以上對(duì)2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽項(xiàng)目成績(jī)的分析,我們發(fā)現(xiàn)近年來我國中學(xué)生(高中階段)女子田徑項(xiàng)目的競(jìng)技水平呈現(xiàn)不同的發(fā)展態(tài)勢(shì):(1)跳躍類項(xiàng)目的整體競(jìng)技水平要優(yōu)于投擲類項(xiàng)目。(2)跳躍類項(xiàng)目中跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)競(jìng)技水平的發(fā)展優(yōu)于跳高;投擲類項(xiàng)目中標(biāo)槍競(jìng)技水平的發(fā)展要優(yōu)于鉛球和鐵餅。(3)跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍及鐵餅的競(jìng)技水平發(fā)展較為穩(wěn)定;三級(jí)跳遠(yuǎn)和鉛球的競(jìng)技水平發(fā)展不夠穩(wěn)定。

        表1 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子田賽甲組第一名成績(jī)及前八名平均成績(jī)

        表2 2007-2013年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子甲組田賽成績(jī)單因素方差分析表

        以上有關(guān)我國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽各個(gè)項(xiàng)目的分析非常符合現(xiàn)階段中學(xué)體育開展?fàn)顩r。但因田徑項(xiàng)目本身的特性使得學(xué)生對(duì)其不感興趣,在學(xué)生中的普及程度不高,參與度不高[3],而且顧忌到學(xué)生安全問題,更使得三鐵項(xiàng)目遠(yuǎn)離了田徑課程。長(zhǎng)此以往,我國田徑運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)將面臨巨大損失。

        [1]www.athletics.org.cn

        [2]覃朝玲,唐東輝.體育統(tǒng)計(jì)學(xué)——Excel與Spss數(shù)據(jù)處理案例[M].西南師范大學(xué)出版社,2010.

        [3]呂坤.淺談田徑教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技, 2014,08:72-74.

        (廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)廣州市花都區(qū)新華第五小學(xué))

        G808.2

        A

        10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.021

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