■天津市南開區(qū)中營小學(xué) 李 丹

英語課作為一門語言課，是一門實踐性很強(qiáng)的課程。創(chuàng)設(shè)良好的語境，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要讓學(xué)生在既緊張又愉快的氛圍中進(jìn)行語言訓(xùn)練，游戲的拓展則是有效的教學(xué)活動之一。

一、用游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立新的教學(xué)觀

小學(xué)英語教學(xué)的對象一般是6到12歲的學(xué)生，這個時期的學(xué)生具有游戲的天賦，他們非常樂于做游戲，而且非常善于在游戲中學(xué)習(xí)?；顫?、好動、好玩、愛表演，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物是這個時期學(xué)生的主要特征。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中適當(dāng)加入英語游戲是符合這一時期小學(xué)生的心理和生理特點的，并且可以減輕他們學(xué)習(xí)新知識的心理負(fù)擔(dān)。

游戲不僅能夠減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)英語新知識的負(fù)擔(dān)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種極大的推動力，興趣越大，進(jìn)展就越快，效果就越好。小學(xué)生富有好奇心，對動態(tài)感興趣，但興趣中心時常轉(zhuǎn)移。而游戲的拓展則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生喜歡游戲，這是他們的天性。這時教師若能把學(xué)生對游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語的一種推動力，上課的吸收率自然就增加了。在我實習(xí)期間，為了把一節(jié)課的知識點都呈現(xiàn)在課堂上，只能讓學(xué)生和教師進(jìn)行一些跟讀練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)講得太多，課上只是我一個人表演，所講的新知識點，學(xué)生聽過就忘。之后我加入一些游戲進(jìn)行英語教學(xué)，情況就不一樣了，氣氛相當(dāng)活躍，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種課堂教學(xué)游戲，使學(xué)生在生動活潑、心情愉快的氛圍中不知不覺地學(xué)到了語言，進(jìn)入了新知識的境地，提高了課堂單位時間的教學(xué)效率。這些活動對學(xué)好英語起到了積極有效的作用，也提高了教學(xué)效果。 游戲可以給學(xué)生成功的機(jī)會，幫學(xué)生鞏固知識。學(xué)生的知識掌握得越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，而學(xué)習(xí)的成功，又穩(wěn)定了學(xué)習(xí)的興趣。

二、有計劃地拓展游戲，使之融于教育教學(xué)的全過程

1.從培養(yǎng)興趣入手。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)法強(qiáng)調(diào)知識，不注重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識，不重視學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)法的局限。我發(fā)現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢院芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到很好的效果。

例如，中、低年級的學(xué)生對繪畫感興趣，利用簡筆畫游戲進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。先在黑板上畫一個圓，請學(xué)生猜一猜我要畫什么，學(xué)生會猜“apple”“ball”等，然后我在圓上加上兩只大眼睛、一個鼻子、一張嘴巴，再問學(xué)生我畫的是什么，學(xué)生也許會猜“boy”“girl“，最后我在圓上加上兩只長長的耳朵，學(xué)生一看就會說“rabbit”。在這一過程中，學(xué)生積極思維，全身心地投入教學(xué)活動，在愉快和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐漸改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

2.提高學(xué)習(xí)興趣。

教師最重要的是要經(jīng)常細(xì)心地觀察學(xué)生的興趣和激起他們真正的興趣，既不放任，也不壓抑，使他們對活動具有積極、持久的興趣。這樣，學(xué)生就能以積極的和專注的態(tài)度參與游戲，促使自身不斷地成長和發(fā)展。

遺忘在英語學(xué)習(xí)中是一個大難題，讓學(xué)生單純地默寫單詞、背誦課文只是一種消極的鞏固。如果我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生將記單詞、背課文轉(zhuǎn)移到創(chuàng)造性的游戲上，學(xué)生們就會認(rèn)為這是一種有趣的活動而不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)。例如，在我實習(xí)期間的一次授課中，我是通過直觀教具和游戲進(jìn)行的，我拿了許多食物、水果等放在講臺，先是讓學(xué)生說出自己最愛吃的東西，如“I like orange (apples,bread,fish,bananas)best.”然后讓學(xué)生猜教師最愛吃的東西，“Miss Li likes fish...best.”猜中者有獎，這樣一來，學(xué)生個個勁頭十足，爭先恐后地說開了。在游戲中，讓學(xué)生產(chǎn)生了無意識記憶，這樣學(xué)習(xí)起來輕松、有趣、記得牢。通過游戲，不斷地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的興趣。

同時，我為了提高學(xué)生的課堂吸收率，把課堂中所設(shè)置的游戲與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。這一時期的學(xué)生有著屬于他們年齡特點的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對他們所熟悉的人物、事物及環(huán)境等因素，他們會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情與興趣，從而引起他們交際的欲望，所以，教師在設(shè)計游戲時應(yīng)力求貼近學(xué)生生活。這樣把課堂中的游戲與生活緊密結(jié)合在一起，學(xué)生感到真切，興趣倍增,“教”和“樂”很好地結(jié)合，游戲充分發(fā)揮了引導(dǎo)啟發(fā)的作用，課堂教學(xué)質(zhì)量自然得到了提高。

三、拓展練習(xí)，寓教于樂

引入游戲的目的就是寓教于樂，讓學(xué)生們在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。小學(xué)生在他們不以為是學(xué)習(xí)的狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是最佳的。因此，游戲的趣味性必不可少，游戲的趣味性并不是一味的玩，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)面向全體學(xué)生，要培養(yǎng)優(yōu)等生的自學(xué)能力，同時，又要兼顧成績較差的學(xué)生，因此，在輔導(dǎo)過程中一定要因材施教，分類指導(dǎo)。

幾年來的實踐證明，小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力的有效方法。我希望今后能更好地利用這種手段激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力。