■本刊特約評論員 張懷君

前不久，我參加了薊縣教育局關(guān)心下一代工作委員會組織的關(guān)于“培養(yǎng)孩子正確書寫姿勢習慣”的科研課題成果交流活動。我感到這個課題的現(xiàn)實意義非常突出，但從當前來看，未引起各方的應(yīng)有重視，我們有理由呼吁：都來重視孩子正確書寫姿勢習慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)代漢字硬筆書寫姿勢，基本標準為坐姿，其具體要求是：頭正，眼離筆尖約一尺；胸挺，離桌一拳；右手執(zhí)筆，指端距筆尖約一寸處（簡稱寫字姿勢“三個一”）。據(jù)一所小學一年級學生寫字姿勢調(diào)查報告顯示：在208名被調(diào)查的學生中，書寫姿勢全做到“三個一”的只占27%，只做到其中一兩項的占61%，“三個一”全沒做到的占12%。此調(diào)查的對象正處于語文教學特別強調(diào)培養(yǎng)學生正確書寫姿勢的年齡段，其他年齡段的學生書寫姿勢的正確率更低。由于非正確的書寫姿勢習慣等原因，導(dǎo)致學生視力不良檢出率上升，書寫水平每況愈下，這制約了學生良好學習素養(yǎng)的生成。

形成孩子不正確書寫姿勢習慣的原因主要有以下幾個方面。

一是家庭及幼兒園教育對孩子正確書寫姿勢習慣培養(yǎng)的缺失。學前階段是孩子習慣養(yǎng)成的重要階段，但由于功利主義意識的驅(qū)使以及科學教育常識的缺失，許多家庭過早地教孩子寫字、算數(shù)，幼兒園采取小學化的教育方式，重認知，輕良好習慣的培養(yǎng)；有的家長和幼兒園教師缺乏正確書寫姿勢常識，又缺乏對正確書寫姿勢培養(yǎng)重要性的認識，致使他們或自覺或不自覺地實施非正確書寫姿勢的教育，導(dǎo)致孩子書寫姿勢習慣養(yǎng)成先天不足。

二是學校與家庭未形成協(xié)調(diào)一致的教育合力。正確的書寫姿勢習慣是靠長時間的實踐養(yǎng)成的。科學實驗證明，要養(yǎng)成一種比較穩(wěn)定的習慣，需要90天的反復(fù)刻意訓練。學生的書寫作業(yè)一般在學校和家庭中完成，而多數(shù)家庭因孩子作業(yè)負擔過重等原因，對孩子寫作業(yè)時的書寫姿勢或重視不夠，或指導(dǎo)不正確，使學生書寫姿勢的實踐在正規(guī)與不正規(guī)的狀態(tài)下重復(fù)，因此，正確的書寫姿勢習慣很難養(yǎng)成。

三是學校對學生正確書寫姿勢習慣的持續(xù)培養(yǎng)和各科教師協(xié)同一致的培養(yǎng)不夠。在現(xiàn)行課程標準中，只有小學語文在第一學段教學目標中，明確地提出了培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和良好習慣的要求，小學語文的其他學段、其他學科的教學目標中，都沒有關(guān)于培養(yǎng)學生正確書寫姿勢習慣的要求，更沒有對書寫姿勢教學質(zhì)量的評價。因此，在語文學科中，很多教師沒能持續(xù)關(guān)注學生正確書寫姿勢習慣的培養(yǎng)；非語文學科教師因沒有課標要求，更沒有刻意持續(xù)對學生書寫姿勢習慣的培養(yǎng)。學生的正確書寫習慣，在沒有一致要求的教學環(huán)境下，是難以形成的。

四是電子設(shè)備成為學習工具以后，人們對正確書寫姿勢習慣培養(yǎng)的重要性認識有所弱化。許多家長和教師認為今后利用電子設(shè)備學習是趨勢，紙筆學習、書寫姿勢就沒有那么重要了，這也是學生書寫姿勢培養(yǎng)重視不夠的原因之一。

培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢習慣，是影響孩子一生的事，應(yīng)引起高度關(guān)注，采取必要措施。

第一，要對培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢習慣倍加重視。習慣無小事，好的習慣助人成功、成長，壞的習慣使人消沉、墮落。孩子正確的書寫姿勢習慣，是伴隨孩子一生學習、工作的基本技能。正確的書寫姿勢習慣對正確的讀書學習習慣養(yǎng)成會產(chǎn)生積極的影響，對孩子身體健康發(fā)育，特別是對視力的健康有著重要的作用。

第二，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)將培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢習慣作為文化學習教育的基本要求。家庭教育和幼兒園教育，在書寫技能教育方面應(yīng)將培養(yǎng)正確的習慣放在學習的首位，不會教就不教，不教不正確的，防止孩子養(yǎng)成不正確的書寫姿勢習慣。

第三，學校要持久關(guān)注孩子正確書寫姿勢習慣的培養(yǎng)。習慣的養(yǎng)成需要持續(xù)不斷的反復(fù)訓練，才能從不自然到自然。學生各學科的學習都需要書寫技能，只有各學科要求一致才有助于正確習慣的養(yǎng)成。因此，要把培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢習慣作為學校的責任，作為各學科教師的責任，作為一項長期任務(wù)，常抓、抓長，形成學校全面負責、各科教師共同負責的教育格局。

第四，要減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生在適當?shù)淖鳂I(yè)中養(yǎng)成正確的書寫姿勢習慣。當前，學生課業(yè)負擔過重問題也是教師、家長對學生書寫姿勢要求不嚴的因素之一 。教師、家長要從學生全面發(fā)展、健康成長的高度出發(fā)，為學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢習慣創(chuàng)造條件。