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        踐行校長領(lǐng)導(dǎo)力,推動學校全面發(fā)展

        2014-02-12 08:27:42天津市南開區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校張麗芝
        天津教育 2014年7期
        關(guān)鍵詞:校長育人德育

        ■天津市南開區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校 張麗芝

        所謂校長領(lǐng)導(dǎo)力,在全國中小學教師教育管理培訓教材《校長角色把握與辦學領(lǐng)導(dǎo)力》一書中是如此定義的:“校長在實現(xiàn)學校目標、推動學校發(fā)展過程中影響全體師生員工以及外部利益相關(guān)者的綜合能力以及與全體師生員工和外部利益相關(guān)者之間的相互作用?!庇痔岢觯骸靶iL領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在具體工作中,可以分解為學校發(fā)展的籌劃力、組織變革的推動力、學校文化的培育力、人力資源的開發(fā)力、學校品牌的塑造力、學校資產(chǎn)的經(jīng)營力……”

        作為校長,只有不斷學習、充實和修正自己,不斷提高自己的綜合實踐能力,努力踐行校長領(lǐng)導(dǎo)力,用卓越的智慧、科學的方法帶領(lǐng)學校全面發(fā)展,才能起到校長所應(yīng)具有的靈魂作用、核心作用、主導(dǎo)作用。本文僅從提升校長策劃力和變革力的視角,談?wù)勍黄茖W校發(fā)展難題、推動學校全面發(fā)展的感悟。

        一、精心策劃,精準定位,突破職業(yè)學校發(fā)展瓶頸

        “要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才?!边@是黨的十八屆三中全會通過的決議中對職業(yè)教育的要求。這一決議和相關(guān)要求為職業(yè)學校發(fā)展指明了方向和目標,對推動職業(yè)學??茖W發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。當前,要想生存和發(fā)展,只有走苦練內(nèi)功、提升內(nèi)涵、塑造品牌、創(chuàng)建特色的道路,即在軟實力建設(shè)上尋求突破和提升。因此,我們把學校建設(shè)與發(fā)展的基調(diào)精準定位為“做精、做細、做強”。

        1.“做精”,就是精心謀劃。把有限的資金投入到專業(yè)建設(shè)、教師培訓和教育教學獎勵中去。為此,我們審時度勢,決定把物流專業(yè)、計算機專業(yè)、汽車維修與營銷專業(yè)等建設(shè)成為學校精品專業(yè)和優(yōu)先發(fā)展專業(yè)。

        2.“做細”,就是精細管理。在梳理學校管理制度的基礎(chǔ)上,我們對學校各項工作標準進行了修訂和完善。在管理制度建設(shè)上,重過程、重細節(jié)、重具體、重落實、重質(zhì)量、重效果。提倡專注地做好每一件事,在每一個細節(jié)上精益求精,力爭做到最佳。

        3.“做強”,就是增強凝聚力。一所學校凝聚力的強弱并不單純?nèi)Q于物質(zhì)待遇的高低,而主要取決于學校的文化。先進的學校文化可以使每個人在學校里找到適合自己的位置,在特定的位置上充分發(fā)揮個人才能,實現(xiàn)個人的理想和價值。學校精神文化是學校文化的核心,是校長深邃的教育思想的直接體現(xiàn),它會形成強大的“思想磁場”,凝聚人心,聚合強大力量,把學校推向一個新的高度。

        二、務(wù)實創(chuàng)新,力求變革,提升學校競爭力

        務(wù)實創(chuàng)新、力求變革是對學校辦學規(guī)律認識的深化、拓展和升華,而不是隨心所欲的主觀遐想和標新立異;創(chuàng)新和變革的目的在于探索新知、推動發(fā)展,前提是校長必須有正確的思想方法、實事求是的態(tài)度、變革求新的勇氣。因此,創(chuàng)新與變革必須從實際出發(fā),遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律,必須把勇于探索的精神和科學求實的態(tài)度結(jié)合起來,必須尊重實踐,尊重廣大教職員工的創(chuàng)新精神。

        (一)變革干部管理模式,強化社會責任意識

        在職業(yè)學校發(fā)展不景氣的大環(huán)境下,學校干部隊伍中也不可避免地出現(xiàn)了工作懈怠、推諉、不主動、不思進取的作風。為了強化干部隊伍的社會責任意識,我們采取了兩大舉措。

        1.調(diào)整干部,改變管理方式。

        調(diào)整了校區(qū)校長,確定了德育校長、教學校長、后勤校長等,實行在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的“條塊結(jié)合、縱橫貫通”的管理模式。分條:校區(qū)校長主要抓落實,要求工作從布置到落實一竿子插到底,此為縱;分塊:德育、教學、后勤校長兼管兩個校區(qū)處組工作,負責布置、協(xié)調(diào)和監(jiān)督,此為橫。這種管理模式的改變,強化了干部的責任意識,使校長和校長辦公會的要求、意圖能夠快速有效地執(zhí)行,工作效率、效果有了顯著提高。

        2.轉(zhuǎn)變觀念,建立學習型班子。

        為了加強政治學習、提高思想認識、轉(zhuǎn)變管理方式,我們改變了校長辦公會、校區(qū)行政會單一布置工作的性質(zhì),把它變成集學習、培訓、研討和工作等多種功能于一體的學習型實體。每一次校長辦公會、校區(qū)行政會上都安排有針對性、有主題的學習和討論,把務(wù)虛的思想溝通與務(wù)實的工作部署緊密結(jié)合在一起,力求練就一支團結(jié)、廉政、高效、開拓、受群眾擁戴的好班子。

        (二)創(chuàng)新職教德育模式,全面提升育人水平

        根據(jù)職業(yè)學校學生的特點,我們堅持德育為先,確立了全面、全員、全程德育的教育模式。

        1.加強隊伍建設(shè),提高育人能力。

        長期以來,我們一直特別重視對教師的德育培訓和理論提升。全力支持教師參加市、區(qū)組織的班主任培訓、心理健康教育培訓。嚴格執(zhí)行執(zhí)證上崗制度,定期組織班主任和任課教師參加專題講座,觀看魏書生、任小艾等教育名家的講座光盤,學習有關(guān)教育教學的最新理論知識。加強校本教材培訓,組織班主任參加班會、主題教育活動的觀摩研討,舉辦班主任基本功競賽、職業(yè)技能競賽等。要求班主任堅持寫德育工作反思和案例分析,倡導(dǎo)班主任走出去拜師學藝、參加德育科研。建立獎勵機制,鼓勵教師參與各級別課題研究,撰寫教育論文,每年召開德育研討會等。通過一系列舉措和機制保證,學校德育干部、班主任及任課教師的育人意識、育人水平有了顯著增強和提高。目前,一支有創(chuàng)新意識、富有朝氣、懂教育的德育隊伍已經(jīng)形成。在大家的共同努力下,學校德育實效性顯著增強,德育科研成果豐碩喜人。

        2.創(chuàng)新德育內(nèi)容,促進學生成才。

        貼近社會要求,貼近學生實際,貼近成長需要,不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容,圍繞學生“會做人——立業(yè)之根,會做事——立見之本”,要求學生做到“三要”:“要有追求目標,要有一技之長,要有健康心態(tài)”。每年新生入學期間,我們在開展行為習慣養(yǎng)成教育的同時,開展職業(yè)理想教育,用勞動模范的事跡激勵學生樹立追求目標,鼓勵學生加強專業(yè)學習,掌握一技之長,為立足社會打下良好的基礎(chǔ)。針對青春期學生易發(fā)問題,我們開展心理健康教育,讓學生以健康心態(tài)迎接職校生活。

        3.創(chuàng)新德育途徑,堅持文化育人。

        我校在文化育人的過程中,堅持培育三種文化:通過個人文化建設(shè),如文明禮儀活動等,滲透人文精神,促進學生全面發(fā)展;通過班集體文化建設(shè),如競賽等,弘揚集體主義精神;通過學校文化建設(shè),如大型活動等,促進學校整體發(fā)展。學校文化建設(shè)力求達到養(yǎng)成教育經(jīng)?;⑺枷虢逃鄻踊?、德育考核過程化、大型活動制度化、多彩活動系列化的目標。一年一度的軍訓、校園運動會、校園藝術(shù)節(jié)、廣播操比賽、專業(yè)技能競賽等,深深吸引著學生;各種大型禮儀活動,使學生獲得集體主義情感,養(yǎng)成服務(wù)社會的意識;堅持多年的校園值周活動,提升了學生自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力,活動中,學生的六種意識顯著增強:潔凈整齊的衛(wèi)生意識、熱情周到的服務(wù)意識、文明禮貌的禮儀意識、嚴格規(guī)范的自律意識、吃苦耐勞的勞動意識、團結(jié)協(xié)作的集體意識。每年,我校精心組織安排學生的實習實訓和社會實踐,強化對學生的企業(yè)文化教育、紀律教育、生產(chǎn)安全教育和職業(yè)道德教育,讓學生接受先進企業(yè)文化的熏陶,盡早接受企業(yè)文化,為更快地適應(yīng)社會奠定了基礎(chǔ)。這些舉措不僅有力地形成了我校特有的校園文化,也形成了“和諧、奮進、求實、創(chuàng)新”的校風,鑄就了“拼搏進取、永不滿足、爭創(chuàng)一流”的“慧翔精神”。創(chuàng)新,打造了魅力德育,提升了育人質(zhì)量。

        三、以實現(xiàn)“理實一體”育人方式為突破口,改革教學工作

        我校始終把提高質(zhì)量作為學校發(fā)展的生命線,確立了“德技雙優(yōu)”(關(guān)注品德與技能培養(yǎng))“理實一體”(理論與實踐相結(jié)合)的育人方式,對教學進行全面改革。

        1.以特色項目帶動專業(yè)建設(shè)。

        學校十分重視對學生職業(yè)能力的培養(yǎng),不斷加強實踐性教學環(huán)節(jié),以特色項目帶動專業(yè)建設(shè),引入先進的實訓設(shè)施,加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè),廣泛開展多種形式的校企合作。

        2.以“訂單培養(yǎng)”方式實現(xiàn)校企資源共享。

        實行二年級升學工學交替,三年級頂崗實習。積極推行“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。

        3.以賽促教,以賽促學,以賽促改。

        以技能競賽為平臺,制定了《校內(nèi)專業(yè)技能大賽制度》《教師學生參加技能比賽管理獎勵暫行辦法》等,校內(nèi)常年開展專業(yè)技能競賽,達到專業(yè)全覆蓋、學生全參與,形成了重技能、學技能、練技能的氛圍。

        4.改進學生評價機制,開展學分制改革。

        針對學生不同的個性和特點,發(fā)揮學生特長,提升學生自信。學生在社團活動、技能大賽、畢業(yè)設(shè)計、市場調(diào)研、論文撰寫、作品展示中的表現(xiàn)均記入學分,讓其特長得以展示,并將參與率、獲獎率與教師考核、班集體考核、爭先評優(yōu)掛鉤。

        5.文化課和活動課相結(jié)合,專業(yè)課推行“理實一體”的教學模式改革。

        文化課教師定期組織學科競賽、學生作業(yè)(作品)展示,專業(yè)課教師廣泛采用多媒體教學、項目教學、任務(wù)驅(qū)動、場景模擬等方法和手段,推進教學模式改革。每學年積極開展課程設(shè)計比賽、單元教學設(shè)計比賽、教師公開課展示等,通過多種形式推行“理實一體化教學模式”,體現(xiàn)做中學、學中做,教、學、做合一,提高了教學效果。

        6.多渠道并舉,滿足學生不同學歷需求。

        如,海運、警官專業(yè)采取“3+2”分段培養(yǎng)方式(中職3年,高職2年),每年開辦座談會,依據(jù)高職院校需求,調(diào)整教學計劃(超計劃完成)。成考班將大學課程與中職課程相結(jié)合,學生畢業(yè)時取得雙學歷(取得大專證)。

        7.打造雙師型、科研型教師隊伍。

        學校在多年的發(fā)展中越來越深刻地認識到,教師素質(zhì)的提升、知識的更新,成為影響學校發(fā)展的重要因素。多年來,我校形成了一整套骨干教師培訓規(guī)劃。年輕教師科研能力不斷提升,并成為學校骨干力量。學校每年選派至少2人參加國家級培訓,多人次參加市、區(qū)級培訓,學校還聘請能工巧匠、技術(shù)專家充實師資隊伍。

        今年,南開區(qū)職業(yè)教育已經(jīng)拉開了整合的大幕,歷史給我們創(chuàng)造了一個新的機遇。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個新的平臺,面對今后學校的發(fā)展,新的學校領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)達到共識,就是在“做精、做細、做強”這一定位上繼續(xù)堅持“以質(zhì)量立校,以品牌強校,以特色興?!钡霓k學理念,以不斷創(chuàng)新的意識,進一步深化職業(yè)教育教學改革,為職業(yè)教育大發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

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