盧天宇

教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，而大多數(shù)班主任在班級(jí)管理時(shí)往往會(huì)急于求成，追求立竿見(jiàn)影的效果——其實(shí)在班級(jí)管理中需要一些“退”的智慧。

“藏巧于拙”克頑習(xí)

初一新生剛?cè)雽W(xué)兩周，就有科任老師向我反映班里有不少雷同的作業(yè)。我課下詢問(wèn)了一些班干部，得知確實(shí)有不少同學(xué)是抄作業(yè)的。為什么抄作業(yè)，是作業(yè)量太多，是分層作業(yè)不合理，還是學(xué)生有抄作業(yè)的壞習(xí)慣？我認(rèn)真調(diào)查后發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生還真是有抄作業(yè)的頑習(xí)——作業(yè)從不帶回家，早上六點(diǎn)鐘就到教室里補(bǔ)作業(yè)，趕不及補(bǔ)上的就只能抄了。

思量之后，我采取了雙管齊下的方法：一是早上在7∶20才打開(kāi)教室門，一進(jìn)教室科代表們就收作業(yè)本；二是通過(guò)校訊通以手機(jī)短信形式把作業(yè)內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)每晚檢查完作業(yè)并在作業(yè)本上簽名。看似巧妙周全的辦法，效果卻只持續(xù)了一周。

原來(lái)抄作業(yè)的學(xué)生把作業(yè)帶回家抄了，而且抄的方式讓我大吃一驚：學(xué)生建立了作業(yè)QQ群，把寫(xiě)好的作業(yè)樣板拍照傳上去共享。我們學(xué)校的生源多是來(lái)自非深圳戶籍的打工一族，大多忙著三班倒的家長(zhǎng)很快就不能堅(jiān)持檢查作業(yè)和簽名了。為了應(yīng)付我的檢查，有的學(xué)生甚至嘗試模仿家長(zhǎng)筆跡簽名了。

難道真的沒(méi)有辦法解決學(xué)生抄作業(yè)的頑習(xí)嗎？我決定退回到原點(diǎn)再尋找辦法，早上六點(diǎn)就打開(kāi)教室門，歡迎同學(xué)們來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。利用住學(xué)校宿舍的便利，我連續(xù)幾周早起到教室里面坐坐。第一天我6∶20到教室，學(xué)生正補(bǔ)著作業(yè)或抄寫(xiě)著作業(yè)，一看見(jiàn)我便慌忙收筆。我示意他們趕緊寫(xiě)吧，站在走廊上和已經(jīng)完成了作業(yè)的同學(xué)閑聊家常。幾天之后，我走進(jìn)教室，看看學(xué)生在補(bǔ)什么作業(yè)，抄什么作業(yè)。一周之后，我忍不住幫助那些補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生解決一些題目。幾周過(guò)后，我發(fā)動(dòng)學(xué)有余力的同學(xué)在早上“教寫(xiě)作業(yè)”，進(jìn)而建議大家早上進(jìn)行“互問(wèn)作業(yè)”。慢慢地，有抄作業(yè)頑習(xí)的同學(xué)開(kāi)始“問(wèn)作業(yè)”了，每天早上只留下自己不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)請(qǐng)教其他同學(xué)。

沒(méi)想到我退回到原點(diǎn)，用了最笨拙的辦法——“天天早起跟著學(xué)生”，竟然歪打正著尋到了良策。看似笨拙的早起，一開(kāi)始沒(méi)有一點(diǎn)效果，從允許抄補(bǔ)到用心輔導(dǎo)，然后發(fā)動(dòng)學(xué)有余力的學(xué)生“教寫(xiě)作業(yè)”，進(jìn)而形成“問(wèn)作業(yè)”的好風(fēng)氣，幫助學(xué)生糾正了抄作業(yè)的頑習(xí)?！安厍捎谧尽钡膭诺?，恰好適合這群好動(dòng)叛逆的孩子。

“用晦為明”警早戀

初二年級(jí)的時(shí)候，一位學(xué)生匿名給我發(fā)了個(gè)郵件，告訴我班里現(xiàn)在有三對(duì)戀人，影響很不好。我經(jīng)過(guò)一番深入的了解，發(fā)現(xiàn)只有小凱和小雅這兩個(gè)學(xué)生是明確的戀愛(ài)關(guān)系，另外兩對(duì)只是有好感，但尚未發(fā)展到戀愛(ài)關(guān)系。青春期的學(xué)生尚未能準(zhǔn)確地分清友情和愛(ài)情，男女之間的一點(diǎn)共鳴或好感就能掀起內(nèi)心的波瀾，有時(shí)候早戀甚至?xí)蔀樗麄兣时鹊馁Y本。

我深知這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，真的需要分別和小凱、小雅開(kāi)誠(chéng)布公地面談一次嗎？或者在班級(jí)里和學(xué)生們談一談早戀這個(gè)話題，給他們來(lái)一下旁敲側(cè)擊？恰巧那個(gè)周三，我有了一個(gè)意外的遭遇。中午，我吃過(guò)午飯之后打算到教室看看。在三樓的樓梯轉(zhuǎn)角看見(jiàn)一對(duì)初三的男生和女生摟摟抱抱地上樓梯。我沒(méi)有正看他們，側(cè)視一下。結(jié)果那個(gè)男生也側(cè)視我一下，臉上沒(méi)有一絲害羞……我在周五的班會(huì)課上把這個(gè)遭遇和學(xué)生分享了。

我說(shuō)：“上帝派老師來(lái)干什么的？不是去拆散剛才的那對(duì)情侶的，不是禁止你們談戀愛(ài)，只是想讓你們明白現(xiàn)在不是戀愛(ài)的最佳時(shí)期。學(xué)校不是學(xué)生戀愛(ài)的場(chǎng)所，不可以高調(diào)曬愛(ài)情的。等你們工作以后，逢年過(guò)節(jié)，可以帶著你的先生或夫人來(lái)學(xué)?？赐蠋煟蠋熞欢〞?huì)很高興的。要記得，不要帶小朋友，不然老師還要給紅包……”聽(tīng)到這，學(xué)生們都笑了。我特別留意了一下那幾位“戀愛(ài)的”學(xué)生，都低著頭，臉上的笑也是擠出來(lái)的。

下周一我批改周記的時(shí)候，在周記本里收獲了6份說(shuō)明書(shū)，他們一致表示：請(qǐng)班主任放心，我們會(huì)自動(dòng)退回到普通朋友關(guān)系。對(duì)于早戀，班主任們更多時(shí)候會(huì)選擇開(kāi)誠(chéng)布公地與學(xué)生暢談，往往也會(huì)因過(guò)于強(qiáng)調(diào)早戀的害處反而讓學(xué)生抵觸。早戀對(duì)于學(xué)生本來(lái)就是一種既朦朧又美好的青春情愫，班主任其實(shí)不妨“退”一步，“用晦而明”警示一下，或許能有四兩撥千斤的奇效。

“寓清于濁”擒“小叛”

又到了一年一度的“迎五四”合唱比賽，班里的小蔡同學(xué)著實(shí)令我頭大。小蔡一米七多的個(gè)頭，本來(lái)把他排在隊(duì)列中間最適合不過(guò)了的?？墒撬綍r(shí)練習(xí)不認(rèn)真，歌詞都記不住，唱得也不好，站中間可能一下子就讓評(píng)委給逮住扣分了。

比賽前的一個(gè)下午進(jìn)行了彩排，小蔡竟然在隊(duì)列里逗弄旁邊的同學(xué)，或者故意唱跑調(diào)。盡管音樂(lè)韓老師給他使了幾回眼色，他還是自顧自地在隊(duì)列里搗亂。第一曲唱完，韓老師氣呼呼地把他攆到了隊(duì)列的一個(gè)角落，我也批評(píng)了他幾句。當(dāng)其他同學(xué)都看著指揮賣力唱著第二曲時(shí)，小蔡就更過(guò)分了，仰頭看著天空亂唱。韓老師再給他使眼色，他滿臉不屑。韓老師把他請(qǐng)下了臺(tái)階，批評(píng)他沒(méi)有集體觀念，建議我比賽時(shí)別讓他上臺(tái)了。

怎么可以讓他不上臺(tái)呢？學(xué)校規(guī)定了，集體比賽活動(dòng)中班級(jí)無(wú)故缺人是要取消參賽資格的。小蔡平時(shí)嘴巴多，常損人，班里沒(méi)有幾個(gè)交心的朋友，同學(xué)們都覺(jué)得他沒(méi)有什么是非觀，關(guān)鍵時(shí)刻總不靠譜。等彩排結(jié)束，我把小蔡請(qǐng)到了辦公室，推心置腹地聊了幾句，就讓他回教室了。等到正式比賽那天，小菜竟然唱得很認(rèn)真很賣力。韓老師很吃驚，追問(wèn)我怎么做通他的思想工作。

其實(shí)我只是“退”了一步，先向小蔡同學(xué)道歉不該當(dāng)著全年級(jí)的同學(xué)那么嚴(yán)厲地批評(píng)他。然后問(wèn)他：“你知道老師為什么把你安排在中間嗎？”他搖搖頭。我讓他對(duì)著辦公室的正衣鏡照了照，很誠(chéng)懇地跟他說(shuō)：“你個(gè)子高，嗓音亮，長(zhǎng)得端端正正，夠帥氣，讓你站中間給我們班撐門面。”他不好意思笑了。我接著說(shuō)：“明天比賽老師還讓你站中間，你今晚回去可要把歌曲唱溜了，老師知道你能行的，回去吧?！?/p>

沒(méi)有一無(wú)是處的人，何況是可塑性那么強(qiáng)的孩子。班主任們可以多嘗試“退”一小步諒解學(xué)生犯的錯(cuò)誤，給“心智渾濁”的學(xué)生多賦予一些積極上進(jìn)的角色，注入正能量的清流，“寓清于濁”而成為孩子們的心靈捕手。

“以屈為伸”揚(yáng)正氣

初二下學(xué)期，班里那幾個(gè)調(diào)皮的男生一個(gè)勁喊曉春同學(xué)做“春姐”?！按航恪边@一稱呼聽(tīng)起來(lái)很正常，可這些男生別有用意，因?yàn)闀源和瑢W(xué)臉上長(zhǎng)了很多青春痘。曉春本來(lái)就內(nèi)向，男生這么一叫喚讓她既難堪又自卑。

知曉情況之后，我把那幾個(gè)男生找到辦公室狠批了一頓，還讓他們寫(xiě)了說(shuō)明書(shū)。沒(méi)有想到這幾個(gè)小搗蛋口服心不服，課余時(shí)間改口管曉春叫“痘姐”了。我找曉春談了這件事，引導(dǎo)她不要在意，先讓這幾個(gè)男生得意一下，再給點(diǎn)“顏色”這些男生瞧瞧。

開(kāi)學(xué)初曉春和這幾個(gè)男生的英語(yǔ)成績(jī)都是50多分，經(jīng)我提醒，曉春每天堅(jiān)持聽(tīng)讀英語(yǔ)20分鐘，遇到不會(huì)的題目虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)。一個(gè)月后的期中測(cè)試，曉春英語(yǔ)考了71分。在期中考總結(jié)表彰班會(huì)上，曉春站在講臺(tái)上領(lǐng)取了“進(jìn)步獎(jiǎng)”。我告訴全體同學(xué)：“曉春的努力是大家有目共睹的，在虛心求進(jìn)這方面她是你們的大姐大，大家給曉春鼓掌一分鐘，某些男生要使大點(diǎn)勁才有誠(chéng)意哦?！?/p>

掌聲響起的時(shí)候，我看見(jiàn)曉春的眼里有了自信、感動(dòng)的熱淚，還看見(jiàn)那幾個(gè)搗蛋的男生拍得真用力。班主任們?cè)谔幚眍愃频陌嗉?jí)瑣事時(shí)，“屈”一時(shí)并無(wú)礙威嚴(yán)，“退”一步為“伸”創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，用榜樣的力量教育學(xué)生，“以屈為伸”揚(yáng)班級(jí)正氣。

班級(jí)管理中還有很多類似上述的“退”的智慧。班主任需要懂得如何適時(shí)而“退”，如何適法而“退”，如何適事而“退”。僅是一小步智慧的“退”，就可以促進(jìn)學(xué)生一大步的跨進(jìn)。

（作者單位：深圳市龍崗區(qū)沙灣中學(xué)）

責(zé)任編輯 趙靄雯