吳麗萍，蔡揚帆

(漳州衛(wèi)生職業(yè)學院，漳州363000)

醫(yī)藥管理

關于藥學類高職教育改革與發(fā)展的幾點心得*

吳麗萍，蔡揚帆

(漳州衛(wèi)生職業(yè)學院，漳州363000)

以近幾年來本院藥學系高職教育改革與發(fā)展的實踐為例，從學校辦學定位、教育重點、學生素質、師資隊伍建設等幾個方面總結了藥學類高職辦學的幾點體會。

高職教育，改革與發(fā)展，辦學定位，學生素質培養(yǎng)，師資隊伍

近幾年來，社會高度重視高等職業(yè)教育，本院積極開展省級高職示范校創(chuàng)建工作，通過一系列創(chuàng)建活動和閩臺交流，得到很大的啟發(fā)，在高職辦學思想上，主要有以下幾點心得體會:

1 辦學定位方面

在辦學定位上，高職教育要服從于當地經濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會需要的從業(yè)人員(教職成［2011］112號)。因此，在專業(yè)設置上，要密切聯(lián)系我省十二五重點產業(yè)發(fā)展規(guī)劃。例如:生物醫(yī)藥是我省十二五期間五個重點發(fā)展的產業(yè)之一，生物制藥專業(yè)的基因工程、酶工程、發(fā)酵工程、疫苗、診斷試劑生產，是我省重點新興產業(yè)，這預示著該專業(yè)有很好的發(fā)展前景。本院作為中央財政支持的高職教育生物制藥技術實訓基地，擁有比較先進的生物制藥實訓車間，今后可根據畢業(yè)生就業(yè)市場需求適當增加招生人數。

2 高職教育的重點

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)生產、建設、服務和管理需要的高級技術應用型人才，即培養(yǎng)具有職業(yè)技能和就業(yè)能力的人才。因此，高職教育的重點應放在職業(yè)養(yǎng)成教育上，側重于學生崗位工作能力的培養(yǎng)，在課程建設上，要高度重視實踐教學。今后在課程建設方面還需進一步改進:一是要著力建設更多的實訓室，保證學生校內實踐的空間和時間;二是加強核心職業(yè)能力的強化訓練，求專不求全，關鍵是掌握從業(yè)核心技能;三是組織職業(yè)核心技能競賽，如2012年，為準備全國職業(yè)院校技能大賽中藥傳統(tǒng)技能大賽，其間組織了一系列強化訓練和篩選，多名學生得到了很好的中藥職業(yè)技能強化。在福建省選拔賽中，獲得高職組比賽團體第一名;隨后代表福建省參加全國職業(yè)院校技能大賽——“同仁堂杯”中藥傳統(tǒng)技能大賽，榮獲高職組團體二等獎，個人賽中高職組2名選手分別獲得個人二等獎和三等獎，中職組2名選手均榮獲中職組個人三等獎。

3 學生素質培養(yǎng)

在學生素質培養(yǎng)上，要重視學生的品德培養(yǎng)和通識教育。從2009年開始，我國高考考生呈現逐年下降的趨勢，高職生源素質逐年下降。對此，要轉變觀念，一是要從內心上接受他們，不輕視、不歧視他們，讓他們感到坦然和自在;二是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守社會道德規(guī)范，成為懂禮貌、講文明、有紀律的人;三是培養(yǎng)其職業(yè)興趣，使其用心學習和掌握職業(yè)技能，學生的學習重在學習態(tài)度，只要想學、肯學，剩下的只是學習時間長短而已;四是加強通識教育，如開展常用文書撰寫的實際操練，讓學生能夠較好地介紹自己，介紹家鄉(xiāng)，介紹本行業(yè)，能夠獨立完成本職業(yè)崗位所需要的常用文書的書寫，較好地自我表達。

在此，應注意肯定和發(fā)揮學生的長處。例如本院榮獲全國中藥傳統(tǒng)技能大賽中職組個人三等獎的一名同學，其在校內學習期間有2門課程不及格，但在實習中主要是從事中藥調劑工作，調劑動作規(guī)范、速度快，在全國比賽中脫穎而出，得到評委的贊揚，賽后還當場要其重復做一遍讓評委錄像帶回去作示教，使廣大師生受到鼓舞。

當然，對優(yōu)秀的學生，也要注意其上升空間和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。像臺灣的技職院校，鼓勵學生進行創(chuàng)新設計、申請專利、產學研緊密結合，值得我們學習。實踐也證明，并非死啃書本的學生工作能力強，在往屆的畢業(yè)生中，往往是敢想、敢做的學生有更大成就。

4 師資隊伍建設

在師資隊伍建設上，加強雙師型教師和中青年骨干教師培養(yǎng)。

近幾年來，我們加強了這一方面的工作，進一步密切校企合作，例如:2011年成立藥學系校企合作理事分會，與漳州片仔癀藥業(yè)股份有限公司、聚善堂藥業(yè)有限公司建立緊密型聯(lián)合辦學的合作關系;進一步落實校企合作單位的實踐教學師資隊伍，聘請多位有豐富一線工作經驗的兼職教師到校授課。但師資總體數量偏少，而且外聘教師也主要是按照校內原來的教學模式進行教學，未能凸顯實踐性。在校企產學研合作這方面上，還是有所不足，除了為企業(yè)提供實習生和畢業(yè)生以外，沒有其他實質性的技術服務。

在校內師資培養(yǎng)上，要重視引進和培養(yǎng)人才，這是極為重要和必須的投資。近幾年，本院引進了包含博士和高級職稱的不少專業(yè)人才，他們對學校辦學能力的提升起到了很好的作用。進一步加大繼續(xù)教育力度，拓寬培養(yǎng)和培訓渠道，鼓勵教師攻讀在職博士和碩士研究生，加強青年教師的崗前培訓、“雙師”培養(yǎng)、現代教育技術培訓、參加省內外進修學習，不斷更新教師知識結構，優(yōu)化學歷(學位)結構。目前，藥學系本科學歷的年輕教師基本上全部參加在職碩士研究生學習(共有16人)。但在校內師資的職業(yè)能力培養(yǎng)上，特別是到企業(yè)一線崗位深度體驗、鍛煉和提升上做得并不到位，因此社會服務功能提不上去，這也是今后需要重點解決的問題。

5 結語

經過近幾年的積極探索與實踐，本院藥學系高職教育改革取得了一定的成效，但職業(yè)教育還存在相當差距。

筆者認為，自己所在的藥學系今后需要進一步解決的問題包括:①需要完善“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。面對目前廣闊的市場需求和良好的畢業(yè)生就業(yè)形勢，應及時建立更多的訂單式培養(yǎng)合作單位。建立和完善校企“共建、共管、共享”的長效管理機制和高效運行模式。②需要深入進行與人才培養(yǎng)模式相適應課程體系與教學內容的改革，根據職業(yè)崗位標準，制定專業(yè)核心課程標準，深化“工學結合”教育模式的改革。③需要進一步完善校內藥學實訓中心的軟硬件建設。根據藥學類專業(yè)群人才培養(yǎng)的需求，開辟更多的制藥企業(yè)和醫(yī)藥行業(yè)校外實訓實習基地。④需要進一步加強校內專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)和校外兼職教師理論教學能力培養(yǎng)，建立和完善專業(yè)兼職教師資源庫。⑤需要進一步增強社會服務功能，擴大社會影響。將現有的職業(yè)技能培訓鑒定推向社會，進行社會調查，關注城鄉(xiāng)社區(qū)對藥劑員、中藥調劑員、醫(yī)藥商品購銷員等相關藥學人員的需求，擴展新的培訓鑒定項目。⑥需要重視面向大眾的招生宣傳，很多家長在為孩子選擇志愿時往往基于家長之前的認識和心結，學校平時的對外宣傳能否深入人心很重要。

C423R93

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1006-5687(2014)01-0075-02

2013-11-29