李鴻

摘 要：幼兒教育的培養(yǎng)起始于幼兒園的小班教育，孩子到達(dá)適合的年齡之后，就會(huì)脫離父母的懷抱，走進(jìn)幼兒園的大家庭。對(duì)一名3～4歲的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)事情并沒(méi)有一個(gè)很好的認(rèn)知，更不能很好地控制自己的情緒，因此，幼兒園教育的第一步就是要讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，理解他人的情緒。在幼兒的教育培訓(xùn)中，幼兒教師的情緒觀對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，因此幼兒教師學(xué)會(huì)控制自己的情緒對(duì)于新入園幼兒的情緒穩(wěn)定起著關(guān)鍵性的作用。從如何對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行情緒穩(wěn)定出發(fā)，研究孩子的心理活動(dòng)，盡快讓孩子融入幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新入園；幼兒；情緒

情緒的控制對(duì)于正常成年人來(lái)說(shuō)本就是一件非常復(fù)雜的活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不乏因?yàn)椴荒芎芎玫乜刂谱约旱那榫w發(fā)生了一些原本不必要的沖突。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，控制自己的情緒就更難了，甚至于說(shuō)，作為一個(gè)3～4歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們根本不知道什么是情緒，他們想哭就哭，想笑就笑，把自己一直視作是一個(gè)很自由的個(gè)體，不能與集體生活結(jié)合起來(lái)。

新入園幼兒的情緒培養(yǎng)，在新的教育體系中十分重要，因?yàn)橛變簳r(shí)期是孩子人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們從入園開(kāi)始，就已經(jīng)與集體社會(huì)開(kāi)始了初步的接觸。新入園幼兒的情緒培養(yǎng)應(yīng)重點(diǎn)從三個(gè)方面著手：

一、家庭因素

在孩子入園之前，作為孩子的家長(zhǎng)，就應(yīng)該提前為孩子灌輸將來(lái)要進(jìn)入幼兒園的思想，并在出生到入園的時(shí)間段內(nèi)，盡量培養(yǎng)孩子開(kāi)朗的性格，為將來(lái)加入幼兒園奠定良好的基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，性格開(kāi)朗的孩子在幼兒園的適應(yīng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地少于性格比較內(nèi)向的孩子。開(kāi)朗的性格能在最短的時(shí)間內(nèi)融入集體的生活中。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的思想很單純，如果與集體融入在一起的時(shí)候，他們就會(huì)忘記離開(kāi)父母的孤單，從而不至于在幼兒園反映出一些過(guò)激的反抗情緒。

作為家長(zhǎng)，在孩子日常的培養(yǎng)照顧中，應(yīng)盡可能多地讓孩子多參加一些集體的活動(dòng)，不能因擔(dān)心孩子在外邊受欺負(fù)，而不敢讓孩子獨(dú)立玩耍，做溫室里的花朵，這樣做不能說(shuō)是嬌生慣養(yǎng)，但是對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)顯然是弊大于利。另外，要對(duì)孩子講一些關(guān)于“勇敢”的故事，從小樹(shù)立孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的意識(shí)。

二、幼兒園教師的情緒控制素質(zhì)的培養(yǎng)

作為一名幼兒園教師，特別是小班的幼兒園教師，他們的主要工作應(yīng)該是教會(huì)孩子如何生活，當(dāng)然就包含了對(duì)孩子情緒控制的培養(yǎng)。

首先，作為一名小班的教師，在孩子入園的第一天就應(yīng)該對(duì)孩子的行為舉止進(jìn)行仔細(xì)的分析，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，孩子入園前兩天的表現(xiàn)就可以看出這個(gè)孩子的性格，對(duì)后期孩子情緒的穩(wěn)定培養(yǎng)很有幫助。孩子入園的第一天，因?yàn)殡x開(kāi)了父母，第一表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)是大哭大鬧，教師這時(shí)要有足夠的耐心來(lái)和孩子講話，以表現(xiàn)好的孩子做榜樣，讓孩子的跟風(fēng)心理在此時(shí)得到正能量的使用。

其次，剛?cè)雸@的孩子一般都會(huì)有分離的苦惱，剛剛離開(kāi)父母，這時(shí)就應(yīng)該在孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，讓他們攜帶日常最喜歡的玩具或者其他東西，讓孩子得到有效的心理緩沖。

再次，教師要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)控力度，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子，即使是一個(gè)很微小的動(dòng)作。比如，孩子午睡的情況，能不能在沒(méi)有父母陪伴的情況下入睡、就餐的情況，是不是存在挑食或者厭食等等，抓住生活中的這些小細(xì)節(jié)，對(duì)于新入園幼兒的情緒穩(wěn)定有很大的幫助。

最后，作為一名幼兒教師，特別是幼兒期的啟蒙教師，擁有足夠的耐心與愛(ài)心尤其重要，對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷要發(fā)自內(nèi)心，不要在孩子的幼兒?jiǎn)⒚善诰徒o孩子留下不好的陰影。

三、結(jié)合孩子的特點(diǎn)，建設(shè)符合孩子思想的幼兒園環(huán)境

現(xiàn)在社會(huì)中不乏有很多高檔的幼兒園，尖端的教育設(shè)備，高學(xué)歷的授課教師，但是這一切對(duì)一個(gè)3～4歲的孩子來(lái)說(shuō)就太陌生了。讓孩子在幼兒園有歸屬感，首先第一點(diǎn)就是幼兒園的硬件建設(shè)要切合孩子的實(shí)際需求。

在班里，要為孩子準(zhǔn)備大量的玩具。當(dāng)然了，玩具的準(zhǔn)備也是有要求的，可以結(jié)合當(dāng)下比較流行的動(dòng)畫(huà)片，或者提前與孩子家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)備孩子們所喜歡的玩具。

擁有一顆善良的心，對(duì)于新入園幼兒情緒穩(wěn)定的培養(yǎng)非常重要，幼兒期是孩子發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子在這個(gè)時(shí)代所接觸的任何一件事情，一個(gè)實(shí)體東西，或者是一個(gè)人，都會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，對(duì)孩子情緒控制的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

孩子是祖國(guó)的花朵，是我們未來(lái)的希望，在這里呼吁全體家長(zhǎng)以及幼兒教師，讓我們共同攜手，為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華