郝淑霞

“合作學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著重要的作用。新課程改革以來，我校也一直在探索著怎樣才能讓小組合作具有實(shí)效性？下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)不成熟的體會。

一、合理分組

小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人體驗(yàn)成功，探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。合作學(xué)習(xí)中的每個組均為一個小集體。合作學(xué)習(xí)就是通過這樣一個個小集體發(fā)揮作用，完成探究任務(wù)。因此，小組內(nèi)部人員的安排就顯得特別重要，我們要認(rèn)真考察學(xué)生個性差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格愛好、成績差異等因素進(jìn)行異質(zhì)分組。

二、合理安排合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)時間

小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)教學(xué)要求適時而用，不可濫用。合作性的內(nèi)容要難易適度，如果所布置的問題太難，學(xué)生不知如何下手，不但耽誤時間，而且會適得其反，讓學(xué)生對合作失去興趣；如果合作要完成的問題過于簡單，不假思索、輕而易舉就可得到答案，這樣的合作就只是流于形式。合作交流的內(nèi)容要有一定的討論價值、有一定的思維含量。

三、組織有序，養(yǎng)成合作習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，但由于學(xué)生的年齡所限使得在組織上存在一定的難度，學(xué)生往往在無關(guān)痛癢的問題上花費(fèi)大量時間，使得合作的效率不高。因此教師應(yīng)在組織上下功夫：首先，小組交流時最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生學(xué)會傾聽，小組內(nèi)成員在匯報時，其他成員一定要注意傾聽，然后再提出自己的不同看法和見解。其次，要抓住問題的關(guān)鍵進(jìn)行交流，要組織好匯報時的語言。最后教師指導(dǎo)要到位，小組合作時，教師不能袖手旁觀，而是要深入到小組中去，了解疑難點(diǎn)，及時地去引導(dǎo)他們，甚至加入他們小組中去幫助他們。

四、建立激勵性的評價機(jī)制

評價激勵對小組合作學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向與促進(jìn)作用。為提高學(xué)生的合作意識、激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，要加強(qiáng)激勵評價。我在教學(xué)中會很好地利用評價表，同時每個月都會評價出最優(yōu)秀的小組、最團(tuán)結(jié)的小組、最佳發(fā)言人、進(jìn)步之星等。激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)局面，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

小組合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會合作的重要形式，需要我們不斷地探索研究，使這種學(xué)習(xí)方式更加合理，更富實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

初艷萍.小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對策[J].現(xiàn)代教育，2011（Z1）.

編輯 謝尾合