李月

摘 要：音樂本身就具有強(qiáng)大的魅力，能夠激發(fā)幼兒的好奇心。隨著幼兒音樂教育改革不斷的推進(jìn)，給幼兒音樂教學(xué)提出了更高的要求，積極地在各個幼兒園音樂教學(xué)中推行學(xué)前音樂教學(xué)，學(xué)前音樂教學(xué)能夠從多方面培養(yǎng)幼兒，提升幼兒的智力，豐富幼兒的思想。著手于幼兒音樂教學(xué)，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，讓幼兒在音樂之中感受學(xué)習(xí)的樂趣，并將幼兒在音樂中的樂趣得以鞏固、發(fā)展，滿足幼兒的心理需求。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂；學(xué)前教學(xué)

音樂擁有其獨(dú)特的魅力，喚醒幼兒的好奇心，是幼兒生活中不可缺少的一部分。音樂不僅可以豐富幼兒的生活，還能陶冶幼兒的情感，對幼兒智力的發(fā)展也有一定的幫助，在幼兒的教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。幼兒學(xué)前教育中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動怎樣設(shè)計才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展是值得考慮的問題。音樂教學(xué)作為幼兒學(xué)前教育階段促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段，發(fā)揮其獨(dú)特的作用，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。

一、音樂游戲的兩種主要類型

1.音樂節(jié)奏游戲

音樂構(gòu)成重要的元素就是節(jié)奏，雖然音樂脫離了旋律還可以

存在，但是旋律必須依靠節(jié)奏才能生存。在幼兒的音樂教育中最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。我們要了解節(jié)奏發(fā)展階段自身的特點(diǎn)，同時還要不斷地感知節(jié)奏，多多地體驗旋律以及多聲部的節(jié)奏活動，在音樂節(jié)奏的游戲中要把握節(jié)奏動作的連續(xù)性、穩(wěn)定性，積極地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立演奏穩(wěn)定的節(jié)拍，然后逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的只是一拍，有的只有一個音，而有的有多個音，長時間的練習(xí)就可以讓幼兒感知節(jié)拍和重節(jié)拍的變化，認(rèn)識節(jié)拍的特征?？偟膩碚f，音樂節(jié)奏游戲是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏能力的關(guān)鍵，一些其他符號、文字的學(xué)習(xí)是無法讓幼兒獲取節(jié)奏感，音樂活動可以讓幼兒依靠身體的高度協(xié)調(diào)、動作的感知，能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2.音樂舞蹈游戲

音樂舞蹈游戲可以讓幼兒笑逐顏開、喜形于色，讓幼兒感知音樂舞蹈的樂趣，同時音樂舞蹈游戲?qū)τ變簞幼鞯谋憩F(xiàn)能力以及想象能力都有一定的培養(yǎng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，為幼兒將來養(yǎng)成良好的藝術(shù)氣質(zhì)做好鋪墊。在幼兒音樂舞蹈游戲中需要注意幾個重點(diǎn)，要有豐富的想象力，對動作的要求是比較高的，還比較重視表情動作，這可以使幼兒盡快地掌握一些肢體語言和面部語言，對幼兒的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

二、幼兒音樂游戲設(shè)計中的重點(diǎn)

音樂游戲活動教學(xué)往往是音樂活動設(shè)計的核心，在對幼兒實

行音樂游戲的教學(xué)過程中，我們還必須掌握一定的技巧，科學(xué)地將音樂內(nèi)容進(jìn)行游戲化，發(fā)揮音樂游戲活動的優(yōu)勢，做好幼兒的學(xué)前教育工作，培養(yǎng)幼兒多方面的能力。下面這兩種方法是我們必須掌握的。

1.在純游戲活動中要適當(dāng)?shù)丶右恍┙逃齼?nèi)容

幼兒時期的一些游戲都是幼兒自發(fā)的，這種游戲?qū)儆诩冇螒颍螒虻奶攸c(diǎn)就是趣味性極強(qiáng)，很適合幼兒，而且這種游戲流傳的時間也是比較長的，在純游戲的過程中適當(dāng)?shù)丶右恍┙逃膬?nèi)容，是對幼兒進(jìn)行間接的教育，在游戲中培養(yǎng)幼兒各方面的能力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2.在音樂游戲的設(shè)計中要適當(dāng)?shù)丶右恍┕适虑楣?jié)，虛擬的動作或其他的一些角色也是相當(dāng)好的

這不僅能豐富幼兒的思想，發(fā)散幼兒的思維，而且在游戲的過程中，能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，這種多元化的教育方式也是近幾年比較火的，運(yùn)用的范圍也是相對廣的，對幼兒未來的發(fā)展確實有一定的促進(jìn)作用。

三、音樂游戲可以有效培養(yǎng)幼兒的審美觀

在音樂游戲的教學(xué)中，不僅可以有效提高幼兒的音樂能力，還可以從根本上提高幼兒的音樂審美感。當(dāng)幼兒初步懂得欣賞藝術(shù)品的時候就會在基本感情上與藝術(shù)作品產(chǎn)生共鳴，從而體會到藝術(shù)作品中所滲透出來的美學(xué)，由此也可以從藝術(shù)之外的事物中有效的辨別美丑。在音樂作品的教學(xué)中，教師會聯(lián)系到藝術(shù)作品的美學(xué)，包括其旋律性以及演奏性等，這些通常不存在于其他類別的美學(xué)知識就需要幼兒在體會的過程中不斷進(jìn)行深刻的摸索，運(yùn)用音樂知識去理解其美學(xué)價值，充分發(fā)揮藝術(shù)作品中的教育價值，體現(xiàn)其藝術(shù)教育內(nèi)涵。

音樂藝術(shù)作品從根本上還能促進(jìn)幼兒的審美觀，當(dāng)幼兒在接

受音樂藝術(shù)教育時，可以從其中有效接受到音樂教育的高尚情感

教育價值，這樣的教學(xué)是不可替代的。在學(xué)前階段幼兒對于事物的認(rèn)識是有局限性的，如果不能透過直覺和感官來影響幼兒的理解，就可能產(chǎn)生不了太大的教育作用，而音樂藝術(shù)教育正是從根本上彌補(bǔ)了這樣的問題。

學(xué)前階段幼兒的教育教學(xué)重在全方位的發(fā)展教育，不能片面地追求成績，本文通過幼兒音樂游戲，簡單分析了音樂藝術(shù)教育的不足和優(yōu)勢，希望廣大教育工作者可以更努力地開辟音樂教學(xué)的發(fā)展道路。

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編輯 魯翠紅