藺海濤

體育是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分，也是認(rèn)真落實(shí)“健康第一”思想的重要學(xué)科。但是，在以往的體育教學(xué)過程中，我們并不太看重體育教學(xué)，所以，課堂上除了簡(jiǎn)單的跑步練習(xí)之外，便是實(shí)施“放羊式”教學(xué)模式，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育下，我們可以將游戲化教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)體育課堂當(dāng)中，寓教于樂，使學(xué)生能夠以積極的心態(tài)走進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而，為養(yǎng)成終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、借助競(jìng)賽活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

小學(xué)階段的學(xué)生好勝心強(qiáng)，任何事情都想當(dāng)?shù)谝唬?/p>

得到教師的肯定、同學(xué)的羨慕。所以，為了提高學(xué)生的課堂參與度，我們可以借助競(jìng)賽游戲活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育技能，同時(shí)，也逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在教學(xué)“百米跑”時(shí)，為了提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)，我組織了“競(jìng)賽活動(dòng)”，這樣學(xué)生就會(huì)在互比、互拼的過程中掌握基本的體育知識(shí)，同時(shí)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

二、借助跳數(shù)游戲來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是最好的老師，這就像一個(gè)亙古不變的定量一樣，一代又一代地指導(dǎo)著我們的教學(xué)。所以，我們可以借助跳數(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到體育學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教學(xué)“跳遠(yuǎn)”游戲時(shí)，我組織的就是“跳數(shù)游戲”。規(guī)則如下：將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組有3個(gè)人，然后，借助“猜拳”的形式來進(jìn)行跳，每次猜拳猜贏的人要向前跳一次，這樣比賽看誰能跳到終點(diǎn)。這樣的游戲不僅打破了以往在沙坑自由練習(xí)的枯燥和無趣，而且，還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

三、營(yíng)造和諧的課堂氛圍確保游戲化教學(xué)順利開展

眾所周知，良好的課堂氛圍對(duì)課堂效率的提高起著非常重要的作用。因此，我們可以借助多元化的評(píng)價(jià)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中樹立起學(xué)習(xí)的樂趣，重新找到學(xué)習(xí)體育的信心，進(jìn)而，確保游戲化體育教學(xué)能夠得以順利的實(shí)現(xiàn)。

總之，在素質(zhì)教育下，作為體育教師的我們要更新教育教學(xué)觀念，要組織多樣化的游戲教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)生在教師營(yíng)造的和諧、愉快的體育教學(xué)環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而，為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也確保體育教學(xué)價(jià)值能夠最大化

實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

鐘康.談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)體育課中的應(yīng)用[J].吉林教育，2008（13）.

編輯 馬燕萍