沈珍

摘 要：信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)對人們的生活、學(xué)習(xí)以及觀念都產(chǎn)生了前所未有的改變。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它不僅為人們提供了大量的、豐富的信息資源，而且也帶來了大量的不健康、垃圾信息，讓日益龐大的青少年網(wǎng)絡(luò)群體無所適從。信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德的關(guān)鍵，教師有責(zé)任且有義務(wù)在信息技術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在這個有效信息和不良誘惑并存的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，遵守倫理道德和法律法規(guī)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；德育

“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎(chǔ)?！闭缌殖绲孪壬f的一樣，筆者在多年的教學(xué)工作過程中，充分體會到，教書育人，既要教書，又要育人，兩者之間相輔相成，密不可分。沒有德育的教學(xué)，是干澀的、空洞的；沒有教學(xué)的德育，是無用的、失敗的?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！闭n堂是學(xué)生獲得知識的主渠道，也是進(jìn)行德育的主渠道，筆者結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，對于加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育，提高學(xué)生信息素質(zhì)修養(yǎng)方面提出了自己的一些看法，拋磚引玉。

一、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育問題的研究

1.提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識

絕大多數(shù)的學(xué)生上網(wǎng)都是為了消遣和娛樂，很少是去學(xué)習(xí)、獲取信息，甚至于網(wǎng)絡(luò)新聞也很少關(guān)注。這就使得網(wǎng)絡(luò)只是中學(xué)生眼中的娛樂工具，傳播知識的功能并未被充分地利用。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)上有很多有用的信息是在課堂學(xué)習(xí)中接觸不到的，可供學(xué)生學(xué)習(xí)，得到信息和知識的補(bǔ)充。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地倡導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識，用探索的目光在網(wǎng)絡(luò)上尋找屬于自己的，并且是可以拓展視野，提高自己的有益信息。

2.樹立學(xué)生正確的交往道德觀

中學(xué)階段的學(xué)生已逐漸地步入了青春期，對于異性交往的需求也逐漸地加強(qiáng)，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性給中學(xué)生提供了一個主動交流的機(jī)會和場所。網(wǎng)絡(luò)交友作為人際交往的一種，本無可厚非，但是由于一些學(xué)生的認(rèn)識偏差，迷戀、沉溺網(wǎng)絡(luò)無法自拔，嚴(yán)重影響正常的生活、學(xué)習(xí)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的交往道德觀，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)看作是一條相互交流、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的途徑。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確識別網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬象，紛繁復(fù)雜，形形色色，魚龍混雜，而中學(xué)生涉世未深，鑒別能力差，很容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，深陷其中，無法自拔。因此，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，必須有計劃地提高學(xué)生的鑒別能力，擺正學(xué)生的價值取向，對于網(wǎng)絡(luò)中信息做出正確的取舍。此外，網(wǎng)絡(luò)中還包含了各種不易發(fā)現(xiàn)的隱藏陷阱，避免學(xué)生掉入陷阱最好的辦法，就是教給學(xué)生識別陷阱的方法。

4.嚴(yán)格規(guī)范中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為

正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，使得原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)竊取他人信息、破壞他人網(wǎng)站、散播反面言論、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐、散播病毒等行為不絕于耳，網(wǎng)絡(luò)安全存在很大的隱患，也給人們的生活帶來了危害，因此，在教學(xué)中對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范是非常有必要的，引導(dǎo)他們不散播不良信息、不故意破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、不散播病毒、不制造“垃圾”、不上網(wǎng)行騙等等。

二、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育問題的實(shí)踐

1.教師要提高自身素質(zhì)

“只有好的教員，才能教育出好的學(xué)生?！痹谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)中，要讓學(xué)生既能學(xué)到文化知識，又能受到思想教育，對于教師的自身素質(zhì)方面提出了很高的要求。再加上信息技術(shù)課本身的學(xué)科更新快的特點(diǎn)，也就決定了教師必須不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，與時俱進(jìn)。此外，教師還應(yīng)充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，加強(qiáng)師生的溝通。試想，如果學(xué)生感興趣的東西，老師不喜歡，學(xué)生想知道的事情，老師不懂，那么教師的工作又怎么能做到位。因此，教師要提高自身的上網(wǎng)能力和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，適應(yīng)信息化的教育。

2.學(xué)校要完善學(xué)校網(wǎng)站

學(xué)校應(yīng)該設(shè)置學(xué)校論壇或網(wǎng)站，給學(xué)生建立一個互動、交流的平臺和樂園。在這里，有經(jīng)典題目，有問卷調(diào)查，有我想說的心里話等等。通過網(wǎng)站，不僅教師可以及時地了解學(xué)生動態(tài)，調(diào)整教學(xué)方案，順利開展教學(xué)活動，而且還能在網(wǎng)站上進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)德育，在幫助學(xué)生充實(shí)課外生活的同時，還能充實(shí)學(xué)生的精神生活。此外，還應(yīng)設(shè)置咨詢幫助環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)和生活中的困擾，把工作做到學(xué)生的心里。

3.學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

學(xué)校應(yīng)利用技術(shù)手段對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行必要的管理，關(guān)閉和攔截一些不健康的網(wǎng)站，通過各種途徑營造一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，健康的網(wǎng)絡(luò)瀏覽空間和學(xué)習(xí)天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑燕.中學(xué)教師信息技術(shù)知識與技能現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005（02）.

[2]謝曉華.中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育存在的問題以及對策研究[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2007（03）.

？誗編輯 馬燕萍