謝鎰遜，徐 斌

(1.廣西師范大學(xué)報(bào)刊傳媒集團(tuán)，廣西桂林，541004；2.南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心，江蘇南京，210002)

課堂教學(xué)觀察是一種對(duì)改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有著極其重要意義的教育科學(xué)研究方法?；凇罢n堂教學(xué)觀察”的校本研修既能強(qiáng)化學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，又能促進(jìn)教師自覺(jué)反思課堂，優(yōu)化教學(xué)行為，增進(jìn)主動(dòng)發(fā)展意識(shí)。為了加強(qiáng)南京中小學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)觀察的了解和研究，2013年12月12日—13日，南京市教育學(xué)會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)、南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心、廣西師范大學(xué)報(bào)刊傳媒集團(tuán)《教育觀察》編輯部共同在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)舉辦了首屆“課堂教學(xué)觀察”南京交流研討會(huì)。第一天全天是專家報(bào)告會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了江蘇省教育干部訓(xùn)練中心嚴(yán)華銀主任、江蘇省教研室董洪亮副主任、廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院耿涓涓教授、南京師范大學(xué)課程與教育研究所李如密教授、南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院喻平教授、南京師范大學(xué)心理學(xué)院譚頂良教授等就課堂教學(xué)觀察問(wèn)題各抒己見(jiàn)，作專題報(bào)告。第二天為研討活動(dòng)，分別由新城小學(xué)、力學(xué)小學(xué)、中央路小學(xué)、赤壁路小學(xué)等提供課堂教學(xué)及課堂觀察的現(xiàn)場(chǎng)展示。南京市各區(qū)進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園教師教育專業(yè)委員會(huì)理事成員單位理事、分管校長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科教師共近300人參加了本次交流研討活動(dòng)。

12日上午的開(kāi)幕式由南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心谷力主任主持。南京市教育局陳舒泛副調(diào)研員，市教育局高師處孟宇副處長(zhǎng)，南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心谷力主任、黃銀美副主任，廣西師范大學(xué)報(bào)刊傳媒集團(tuán)梁藝總編輯，廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院耿涓涓教授等出席了論壇開(kāi)幕式。首先，谷力主任對(duì)開(kāi)展本次活動(dòng)的目的、意義以及流程等做了介紹。接著，南京市教育局陳舒泛副調(diào)研員做了重要講話，他對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為本次活動(dòng)安排的內(nèi)容非常豐富、實(shí)在，既有六位專家的專題講座，又有四所學(xué)校四門學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)展示，理念與實(shí)踐結(jié)合，這是奉獻(xiàn)給南京教師的一場(chǎng)“教育盛宴”。另外，全國(guó)正式刊物《教育觀察》雜志和《南京教師》深度合作，幫助南京的中小學(xué)教師發(fā)表教學(xué)科研論文。他希望老師們能有效利用課堂觀察這一有力的方法和手段更好地關(guān)注我們的課堂，把關(guān)注的焦點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)變到學(xué)生的學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

圖1 首屆“課堂教學(xué)觀察”南京交流研討會(huì)開(kāi)幕式

12日上午，《教育觀察》雜志特約專家、廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院耿涓涓教授作了題為《課堂觀察：?jiǎn)栴}與方法》的學(xué)術(shù)報(bào)告。她從“作為一種研究方法的課堂觀察”“課堂觀察的兩種取徑：量化與質(zhì)化”“課堂觀察的技術(shù)”這三個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。她認(rèn)為，課堂觀察作為一種研究方法，僅僅是一種工具，為了解決教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題；教育是關(guān)于生命成長(zhǎng)的智慧，教師應(yīng)當(dāng)更關(guān)注學(xué)生基于自然稟賦的專業(yè)能力，用內(nèi)在的觀點(diǎn)去看待兒童期；課堂觀察也分為量化研究中的觀察與質(zhì)化研究中的觀察，兩者有些區(qū)別。谷力主任隨后與耿涓涓教授就教學(xué)的精細(xì)化、中西課堂教學(xué)的差異等技術(shù)化問(wèn)題進(jìn)行了交流，并總結(jié)、點(diǎn)評(píng)了這場(chǎng)講座。

12日下午由五位專家作微型報(bào)告，他們分別從不同角度對(duì)課堂觀察進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

嚴(yán)華銀教授講座的題目是《我拿“什么”去觀察課堂》。他從“對(duì)觀課、評(píng)課(議課)的認(rèn)識(shí)：敬畏課堂”“教師成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)制和要素：設(shè)計(jì)教學(xué)、上課、外學(xué)(包括議課)與內(nèi)化等”“教師觀課的基本前提”三個(gè)方面展開(kāi)論述。他認(rèn)為課堂觀察必須具備以下要點(diǎn)：基本的課堂標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的課堂理念，帶著迫切需要解決的問(wèn)題，著力于自身課堂的改善。課堂觀察最終改善的是所有參與者的教學(xué)行為，提升的是大家的課堂教學(xué)能力和水平。

喻平教授講座的題目是《課堂觀察的六個(gè)維度》。他從“觀察教學(xué)觀念的滲透”“觀察教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置”“觀察教學(xué)內(nèi)容的組織”“觀察課程資源的開(kāi)發(fā)”“觀察教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程”等方面進(jìn)行了報(bào)告。同時(shí)，喻平教授對(duì)嚴(yán)華銀教授在前面拋下的三維目標(biāo)的問(wèn)題進(jìn)行了回應(yīng)，并闡述了自己的看法。

李如密教授講座的題目是《關(guān)于課堂觀察的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》。他從“課堂是教學(xué)研究的‘田野’”“課堂觀察作為教學(xué)研究方法”“課堂觀察的兩種基本類型”“課堂觀察量表的常用形式”“課堂觀察的三種意識(shí)”“課堂觀察的基本功能”“現(xiàn)象—問(wèn)題—觀察—分析—對(duì)策”“課堂觀察的局限”八個(gè)方面展開(kāi)論述。這其中既涉及了課堂觀察的一些元問(wèn)題，也包括課堂觀察的一些細(xì)節(jié)性原理，為一線教師提供了很好的精神食糧。

譚頂良教授講座的題目是《從心理學(xué)角度看課堂教學(xué)觀察》。他從 “觀察誰(shuí)？教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)？”“觀察什么”“怎么觀察”“對(duì)觀察結(jié)果的理性思考”等幾個(gè)方面入手，從心理學(xué)的角度提出一些獨(dú)特的看法，讓在座的教師對(duì)課堂教學(xué)的程序問(wèn)題以及觀察的結(jié)果引起反思，真正促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。譚教授指出，從心理學(xué)的角度看，課堂教學(xué)觀察的事實(shí)和真相并不是統(tǒng)一的，所以在觀察中需要予以注意。

董洪亮教授講座的題目是《課堂研究：事實(shí)與意義維度》。他認(rèn)為，“事實(shí)”回答是什么，“意義”回答為什么；“事實(shí)”只能采用“解構(gòu)”的方式，而“意義”能使零散變?yōu)檎w；沒(méi)有呈現(xiàn)，就沒(méi)有“意義”；對(duì)課堂的研究應(yīng)該采取科學(xué)的方式；融合在“事實(shí)”中的“意義”，不光是個(gè)體的，也包括地方性的文化。最后，董教授做出一個(gè)提議：以“第三者”的身份進(jìn)入課堂進(jìn)行觀察。

在五位專家的講座后，谷力主任都做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并與他們進(jìn)行了交流，到場(chǎng)的教師也踴躍提問(wèn)，將自己心中對(duì)課堂觀察的疑惑與大家分享，并從專家那里尋求新的解釋。

圖2 李如密教授作精彩的報(bào)告

13日，會(huì)議以教師上課、觀察團(tuán)隊(duì)匯報(bào)觀察結(jié)果、專家點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行，將課堂教學(xué)觀察引入實(shí)踐層面，讓與會(huì)教師更明了、直觀地了解課堂觀察。

上午，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)劉正松老師首先執(zhí)教了一堂小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》。劉老師從投籃比賽導(dǎo)入，與學(xué)生一起討論了百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、百分比、百分率等問(wèn)題。課后，新城小學(xué)的課堂觀察團(tuán)隊(duì)五人對(duì)本節(jié)課的觀察進(jìn)行了匯報(bào)，他們使用了觀察量表，并講解了觀察量表設(shè)置的依據(jù)。最后，南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心金春平老師對(duì)劉正松老師的課堂以及觀察團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他重點(diǎn)講解了量表的由來(lái)、具體劃分依據(jù)以及事實(shí)與意義的再認(rèn)識(shí)等問(wèn)題。

第二場(chǎng)由力學(xué)小學(xué)吉冬清老師執(zhí)教一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)課《自然現(xiàn)象》。她從天氣預(yù)報(bào)導(dǎo)入，與學(xué)生分享自然現(xiàn)象，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式畫出自己感興趣的自然現(xiàn)象。隨后，力學(xué)小學(xué)的課堂觀察團(tuán)隊(duì)對(duì)這節(jié)課的觀察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，包括吉老師的課前準(zhǔn)備，男女生性別差異帶來(lái)的個(gè)性化差異(女生主要選擇了彩虹、雪景等美好的自然現(xiàn)象進(jìn)行繪畫，而男生則更多選擇了火山、海嘯等災(zāi)難性、刺激性的自然現(xiàn)象進(jìn)行繪畫)。觀察團(tuán)隊(duì)也給吉老師提出了一些富有建設(shè)性的意見(jiàn)，如多進(jìn)行因材施教，多結(jié)合2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)等。最后，江蘇省教科院教師發(fā)展中心副主任張曉東博士從觀察的視角、目的，如何處理整體與局部等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出自己的主張：復(fù)雜思考，簡(jiǎn)單操作。

下午第一場(chǎng)由中央路小學(xué)祝艷老師執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文課《美麗的丹頂鶴》。她讓學(xué)生從“讀一讀”“想一想”“畫一畫”“說(shuō)一說(shuō)”“品一品”“夸一夸”等方面入手，充分利用多媒體，將音樂(lè)、畫面、視頻等展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生充分了解丹頂鶴，達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)。隨后，中央路小學(xué)的課堂觀察團(tuán)隊(duì)就觀察結(jié)果進(jìn)行了匯報(bào)，他們主要就課堂上教師與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、課堂表達(dá)等問(wèn)題進(jìn)行了匯報(bào)。最后，北京東路小學(xué)特級(jí)教師林春曹進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為，教學(xué)研究也可以如此美麗，把教學(xué)往前推進(jìn)一步即是教學(xué)研究，教師可以進(jìn)行“小觀察、大研究”，以小見(jiàn)大。同時(shí)，林老師也對(duì)本堂課的語(yǔ)言表達(dá)以及文本進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

下午第二場(chǎng)由赤壁路小學(xué)吳冰燕老師執(zhí)教“The Horse and The Dog”，她借助多媒體設(shè)備，與學(xué)生一起閱讀本課，并讓學(xué)生進(jìn)行了分角色扮演，整節(jié)課生動(dòng)活潑、氣氛熱烈。隨后，赤壁路小學(xué)課堂觀察團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們從選擇觀察的視角、為什么選擇這樣的視角、觀察結(jié)果等方面進(jìn)行了介紹。因?yàn)閰抢蠋熓侨肼殑們赡甑哪贻p教師，所以觀察團(tuán)隊(duì)從教師提問(wèn)、教師反饋、學(xué)生課堂參與三方面進(jìn)行匯報(bào)，并找出了吳老師的一些問(wèn)題，提出一些建議。最后，南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院張伊娜教授對(duì)這節(jié)課以及觀察團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為觀察團(tuán)隊(duì)選擇的觀察點(diǎn)對(duì)年輕教師的發(fā)展很適用，有助于提高教師專業(yè)水平。同時(shí)，張教授也從英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)的角度提出了一些建議，如有些觀察點(diǎn)還可以再細(xì)致一些，將英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)再緊密結(jié)合等。

圖3 劉正松老師在執(zhí)教數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》

最后，南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心黃銀美副主任對(duì)實(shí)踐層面的四堂課以及四個(gè)觀察團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了這一屆“課堂教學(xué)觀察”論壇的成功，也提出一些在以后的論壇中需要完善的地方。

首屆“課堂教學(xué)觀察”論壇南京交流研討會(huì)在熱烈的氣氛中結(jié)束。

交流研討會(huì)課例展示現(xiàn)場(chǎng)